《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第五單元 第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻教學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第五單元 第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻教學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 重點 難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合地圖敘述史實的表達(dá)能力。 難點：理解正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運用是戰(zhàn)爭取得勝利的關(guān)鍵。 教法 選擇 講述法、討論法、談話法 課型 新授課 課前準(zhǔn)備 圖片，資料；制作多媒體課件 是否采用多媒 體 是 教學(xué) 時數(shù) 1 教 學(xué) 時 數(shù) 第1 課時 備課 總數(shù) 第 27課時 課 堂 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一、課前復(fù)習(xí) 教師提問：重慶談判的時間？代表？結(jié)果？全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志？ 二、導(dǎo)入新課 全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，由于中國共產(chǎn)黨

2、采取了正確的作戰(zhàn)原則，所以很快粉碎了國民黨對解放區(qū)的全面進(jìn)攻，這節(jié)課我們來共同探討中國共產(chǎn)黨又是如何粉碎國民黨的重點進(jìn)攻，并揭開全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的。 三、探求新知 （一）中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 1．中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因。 引導(dǎo)學(xué)生思考本課引言中所提問題：中共中央為什么要主動撤離延安與轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師指出，主要原因是當(dāng)時敵我力量的懸殊，并簡要介紹敵我雙方力量對比的情況。接著進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：中共中央應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施對付敵人的進(jìn)攻?并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：保衛(wèi)自己的首府和指揮中心固然重要，但大敵當(dāng)前，面對十倍于己的敵人，決不能硬拼硬打。因此，中央采取了誘敵深入、尋找有利時機(jī)、各個殲

3、滅敵人的戰(zhàn)術(shù)，主動放棄延安。同時，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：在當(dāng)時危險而又艱苦的環(huán)境下，毛澤東、周恩來等不顧個人安危， 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回答 導(dǎo)入新課 教師巡視點撥 對學(xué)生的表現(xiàn)，要以鼓 勵為主，提倡重在參與。 根據(jù)老師的提問，回答問題 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。 分小組討論，全員參與，在相互切磋中獲得知識。 圍繞目標(biāo),積極展現(xiàn)自己所知道的知識。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 留在陜北與敵人周旋，指揮全國戰(zhàn)場，充分體現(xiàn)了偉人的風(fēng)范。這不僅極大地鼓舞了西北地區(qū)軍民，也是我軍能戰(zhàn)勝敵人的重要

4、精神力量 2．中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的作戰(zhàn)情況。可先引導(dǎo)學(xué)生在圖上找到有關(guān)戰(zhàn)役的地點(如延安、青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、沙家店等)，并結(jié)合地圖介紹我軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的基本情況(可安排兩三個學(xué)生介紹，其他學(xué)生補(bǔ)充；也可由各小組推舉代表上臺發(fā)言)；也可通過多媒體資料使學(xué)生直接感受當(dāng)時的情況。 3．中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的作用。引導(dǎo)學(xué)生思考：中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北起到了怎樣的作用?有何意義? （二）孟良崮上火如潮 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖以故事會的形式介紹這一戰(zhàn)役的情況。要著重指出，孟良崮戰(zhàn)役是決定山東戰(zhàn)場的關(guān)鍵一戰(zhàn)，該戰(zhàn)役的勝利粉碎

5、了敵人對山東的重點進(jìn)攻。 （三）千里躍進(jìn)大別山 簡單分析解放戰(zhàn)爭第二年敵我雙方的狀況，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的必要性和條件。結(jié)合地圖，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的小字部分，思考課文中的“想一想”問題：為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始?引導(dǎo)學(xué)生展開討論，然后結(jié)合地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體或相互介紹，了解千里躍進(jìn)大別山的情況，內(nèi)容圍繞突破黃河天險、魯西南戰(zhàn)役、千里躍進(jìn)到達(dá)大別山這一主要線索展開。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識千里躍進(jìn)大別山揭開了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕，體會其意義。 四、練習(xí)鞏固 以板書為線，師問：中共是如何粉碎國民黨對陜甘寧、山東解放區(qū)的重點進(jìn)攻的？又是如

6、何揭開全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的？ 五、課堂小結(jié) 檢查學(xué)生的自學(xué)效果，及時進(jìn)行點撥 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖以 故事會的形式介紹 孟良崮戰(zhàn)役的情況 教師總結(jié)指出：大別山既 具有重要的戰(zhàn)略地位，是 國民黨戰(zhàn)略上最敏感而又最薄弱的地區(qū)；占據(jù)了大 別山就可以東震南京，西 遇武漢，南扼長江，從根 本上改變戰(zhàn)局。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課知識點，以加深印象 投影出示習(xí)題。 在圖上找到有關(guān)戰(zhàn) 役的地點(如延安、 青化砭、蟠龍鎮(zhèn)、 沙家店等)，并結(jié)合 地圖介紹我軍轉(zhuǎn)戰(zhàn) 陜北的基本情況 結(jié)合地圖以故事會的形式介紹孟良崮戰(zhàn)役的情況 在歸納的過程中，加深印象。 讀清題意，完成 隨堂作業(yè)。 作業(yè)設(shè)置 課后自我測評題 教學(xué) 反思 等級評價 （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（蓋章）：