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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 《春江花月夜》導學案 【學習目標】 1．知人論世，了解作家的生平及其作品的風格特點。 2．整體把握詩歌內(nèi)容，通過詩歌中的意象，走進詩歌營造的意境，體味詩人的思想感情 3．理解詩歌中所傳達出來的對宇宙和人生的思考 4．培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力，感悟人生的真諦 【學習重點】 通過詩歌中的意象，走進詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情 【學習難點】 理解詩歌中所傳達出來的對宇宙和人生的思考 【前置性補償】 1、了解作者及相關的寫作背景 （1）作者簡介 張若虛（約660－約720），揚州

2、人，唐代詩人。曾任兗州兵曹.以“文詞俊秀”而名顯長安，與 賀知章 、 張旭 、 包融 并稱“ 吳中四士 ”。 他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境?！度圃姟穬H錄存其《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。 其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清新自然的感覺，后人評價張若虛《春江花月夜》一詩 “孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 （

3、2）背景再現(xiàn) 《春江花月夜》由宋郭茂倩《樂府詩集》最早收載，是樂府舊題，屬“清商曲吳聲歌”。其曲調(diào)，相傳為陳后主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫艷情的“宮體”詩，隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷懢霸?，但仍為五言短篇，張若虛首次將這一舊題改造成七言歌行。在內(nèi)容上，張若虛的《春江花月夜》超越了以前單純模山范水的景物詩，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。 2、字音辨識 滟滟（yàn）芳甸（ diàn ） 霰（ xiàn ） 汀上（ tīng ）纖塵（ xiān ）纖夫（qiàn

4、）皎皎（jiǎo ）青楓浦（ pǔ ）扁舟（ piān ） 扁擔（biǎn） 徘徊（pái）（huái） 砧上（zhēn）碣石（jié） 褐色（hè） 瀟湘（xiāo）（xiāng） 3、結(jié)合注釋，整體把握文意 【新知探究】 （一） 整體把握 1、熟讀課文理清結(jié)構(gòu)層次，關于這首詩的層次劃分，近人歧見紛紜。我們以為，此詩應分成三個部分：開頭八句為第一部分，依題目摹寫_ 春 _、_ 江 _、_ 花__、_ 月 _、_ 夜 _的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句為第二部分，由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向 闡述哲理 ，思索茫茫人生與

5、漫漫宇宙之間的相互關系。余下二十句為第三部分，由觀照人生進而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為一二層：從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫 思婦懷遠 ；從“昨夜閑潭夢落花”到最后為一層，寫 游子思歸 。 （二）文本研習 1、欣賞詩歌中的景物美： ⑴閱讀詩歌前8句，詩歌寫到了哪些意象，請展開想象與聯(lián)想，用自己的語言描繪詩歌的畫面。 春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光

6、，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。 ⑵從中選取你最喜愛的一句，從意境、表現(xiàn)手法等方面進行賞析 開篇8句，詩人入手擒題，就題生發(fā)，勾勒了一幅壯麗高遠、靜謐幽美、空靈夢幻的春江花月圖。自然美景，由遠及近，由大到小，紛至沓來，它們因為一輪明月的映照，達到了美的極致。 手法:虛實結(jié)合、比喻 2、領悟詩歌中的哲理美 讀“江天一色無纖塵……但見長江送流水?！北径我l(fā)出怎樣的人生哲理問題？聯(lián)系我們以前學過的有關人生哲理的詩句，我們該如何評價張若虛的思考？ 江月總是以她“年年只相似”的姿容升起、 江水還是年年川流不息，蒼天不老，然生命短暫，作者似乎頗有“年年歲歲花相似，歲

7、歲年年人不同”的感觸，感嘆人生易老、感嘆人生苦短。當然作者也有“人生代代無窮已”的自慰。 就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！詩人跳出了個人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關注人類，表現(xiàn)了他對人生的追求與熱愛。 ——“哀而不傷” 3、感悟詩歌中的情感美 讀“白云一片去悠悠……落月?lián)u情滿江樹?！彪S著時間的流逝，夜色漸濃，心里的感傷之情也越來越濃，這種美景和人生思考觸動了詩人怎樣的情感？ 思婦和游子的兩地相思 （三）推敲揣摩 1、“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！本渲袨楹斡谩吧髟隆倍挥谩吧髟隆保? 賦予了

8、明月和海潮活潑潑的生命，寫景中滲入了詩人的主觀想象，體現(xiàn)了古代文人對月的特別感情。（唐代詩人好象對這個字情有獨鐘，象張九齡在他的詩作中有“海上生明月，天涯共此時”的句子、王灣也寫過“海日生殘夜，江春入舊年”，）可謂一字一境界，著一“生”字，境界全出。 2、“人生代代無窮已，江月年年只相似?！边@句中的“只”字，有些版本作“望”，你覺得作“只”好還是作“望”好？ 只字寫出了月圓而缺，月缺而圓，年年相望，只是如此，從來沒有兩樣的明月，人哪里比得上明月之長在永恒的情景，而且與無字相對，個人的生命是短暫即逝去的，但豐富多彩的人生卻是“代代無窮已”的，這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了

9、永恒?！巴弊謱懗隽送碌膭幼魃駪B(tài)，也包孕了望月之人的悵惘之情。 3、“不知江月待何人，但見長江送流水”這句中的“待”字，有些版本作“照”，你覺得作 “待”好還是作“照”好？ “待”字表現(xiàn)了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永遠不能如愿的情境；而“照”字只表現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠遠和悵惘的意境。 4、“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”。 試分析“徘徊”一詞的好處。 詩人將“月”擬人化，寫月之“徘徊”，既寫出了月的自然屬性，光影明滅，浮

10、云游弋；又賦予月光人性，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，久久在樓上徘徊而不忍離去。 （四）總結(jié)歸納 1、寫作主旨 詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。 這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對于美好生活的向往，對

11、于青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當開闊的。 2、藝術特色 1、結(jié)構(gòu)嚴謹，環(huán)環(huán)緊扣，自然生成。 第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊扣春江花月夜的背景，以“月”為主體，以“月”為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起的思鄉(xiāng)之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附

12、有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的感懷。 2、詩情、畫意、哲理相交融。 景和情是很難分開的，寫景中含情，抒情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情感中包含著淡淡的相思之情，包含人對幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，在兩地相思之情中，包含著人對這種親情的追求，對美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的，對情感的專一的、強烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一。 總的來說，詩情畫意的境界，情景交融的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋律，使之成為“詩中的詩，頂風上的頂峰?！? 3、語言清晰，韻律婉轉(zhuǎn)。

13、 全詩共三十六句，四句換一韻，共換九韻。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，既回環(huán)反復，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強。另外，詩句韻律婉轉(zhuǎn)，對仗工整，加上頂針句式的靈活使用，又使語言清新流暢，頓挫悠揚，瑯瑯上口，連綿不絕。 【形成性檢測】 一、基礎知識 1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ） A.瀲滟（yàn） 纖塵（xiān） 芳甸（diàn） 一葉扁舟（biǎn） B.雪霰（xiàn） 綠汀（tīng） 妝奩（lián） 月光皎潔（jiǎo） C.江畔（pàn） 徘徊（huí） 砧板（zhēn） 大大落落（luō） D.

14、碣石（jié） 瀟湘（xiāo） 寶藏（zàng） 春風拂面（fó） 2.下列句子中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A.老陳這個人是遠近聞名的詩歌迷，尤其喜歡欣賞他人的詩歌朗誦，經(jīng)常聽得出神入化，有時竟忘記了回家的時間。 B.張若虛對月光的觀察極其精微，詩歌中的月光蕩滌了五光十色的世間萬物，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色。 C.張若虛將樂府舊題《春江花月夜》改造成長篇七言歌行詩歌，詩人不遺余力地對春江花月的夜景進行描繪，對詩歌的情韻意境進行了酣暢淋漓的展示。 D.杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史轉(zhuǎn)折時期，有時可以說到了山窮水盡的地步，幸虧有朋友的幫助才勉強度日。 3.下列句子中，沒有語病的一項是（ ） A.賞析一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是簡單的事，小范對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。 B.唐詩中處處有山水美景，句句是人情至理，像《春江花月夜》一類詩所帶給我們的啟悟、感傷或快樂，是終生享之不盡的。 C.詩人溶于既透明純凈又似有似無的春江月色之中，由此真切地抒發(fā)了生命美好而又短促惆悵的感受十分強烈。 D.張若虛的《春江花月夜》，把客觀的實境與詩中人的夢境有機地結(jié)合在一起，排除一切離愁別緒，表現(xiàn)出對青春年華的珍惜以及對美好生活的向往。