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1、第18課 明清帝國的專制統(tǒng)治同步測控 名師導(dǎo)航 ●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué) 1.明清時期皇權(quán)專制的空前強(qiáng)化 明清時期是中國封建社會的末期，社會矛盾更加復(fù)雜尖銳，反對封建制度的斗爭日益發(fā)展，為了鞏固專制統(tǒng)治，皇權(quán)被空前強(qiáng)化。明朝廢除丞相制度、設(shè)立廠衛(wèi)制度、設(shè)立廷杖制度；清朝為加強(qiáng)皇權(quán)專門設(shè)立了軍機(jī)處。廠衛(wèi)制度的設(shè)置是明朝專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)的突出表現(xiàn)。錦衣衛(wèi)、東廠、西廠都是特務(wù)部門，專門從事保衛(wèi)皇帝的偵緝活動，抓人、審訊處置均不通過政府的司法部門，直接對皇帝負(fù)責(zé)。雍正帝時，為了籌備鎮(zhèn)壓西北準(zhǔn)噶爾貴族的叛亂，設(shè)立軍機(jī)處，由親信的滿漢大臣共同組成。軍機(jī)處完全置于皇帝的直接掌握之下，君權(quán)得到極大加強(qiáng)

2、，真正實(shí)現(xiàn)了“乾綱獨(dú)攬”。它的設(shè)立，標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng)。明清皇權(quán)專制的強(qiáng)化，一方面起到了鞏固專制統(tǒng)治，創(chuàng)造比較安定的政治局面的作用；另一方面也嚴(yán)重地阻礙了中國社會的發(fā)展和進(jìn)步，反映了君主專制制度的腐朽性和它的漸趨衰落。 2.八股取士造成的影響 如果僅從考試制度來看，八股取士是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對于以后的考試制度也有借鑒意義，這的確是文官考試制度的進(jìn)步。但是由于各種規(guī)定過于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，也確有束縛思想的作用，尤其是儒生們把考試做官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知道攻讀四書五經(jīng)，鉆研八股，而不講求實(shí)際學(xué)問，更背離了考試

3、的初衷，敗壞了學(xué)風(fēng)。著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書坑儒！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害！”這深刻地揭露了八股取士的危害。 3.明清統(tǒng)治者制造文字獄的目的和影響 明清時期文字獄的出現(xiàn)不是偶然的。無論明朝還是清朝，統(tǒng)治者制造文字獄都是為了壓制知識分子，從思想上控制人民。文字獄尤其以清朝康熙、雍正、乾隆時期為甚。首先，這是因?yàn)榫鲗Ｖ频慕y(tǒng)治在清代進(jìn)一步加強(qiáng)，清廷為了樹立其專制統(tǒng)治的淫威，不許人們有絲毫的不滿和反抗，稍涉嫌疑，即嚴(yán)加鎮(zhèn)壓。其次是民族矛盾的存在。清廷雖然竭力標(biāo)榜“滿漢一體”，實(shí)際上是保護(hù)滿洲貴族的特權(quán)，對廣大漢族實(shí)行民族歧視和壓迫的政

4、策。為防范漢族人民的不滿和反抗，就特別注意加強(qiáng)思想統(tǒng)治，甚至不惜采取血腥的鎮(zhèn)壓手段。文字獄是加強(qiáng)思想專制的突出表現(xiàn)，其影響是造成了社會的恐怖，使人才被摧殘，使人民生活悲慘，使思想界陷入“萬馬齊喑”的沉悶氣氛中，使國家走向衰敗。 ●問題探究 問題1：明朝的八股取士與唐朝的科舉制度有什么不同？ 探究思路：（1）明朝科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng)；唐朝主要考試內(nèi)容為儒家經(jīng)典、詩賦政論等，內(nèi)容全面。 （2）明朝八股取士限于程朱理學(xué)觀點(diǎn)，應(yīng)考者不能發(fā)揮個人見解；唐朝可發(fā)揮個人見解。 （3）明朝答卷文體嚴(yán)格限于八股文，僵化呆板；唐朝不限文體。 （4）明朝八股取士束縛了知識分子的思想，不利于社會進(jìn)步，

5、以消極影響為主；唐朝科舉考試促進(jìn)了文化教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動了人們積極進(jìn)取的精神，提高了官員的素質(zhì)，有利于社會進(jìn)步，以積極影響為主。 問題2：明清時期是中國封建社會中央集權(quán)制度的空前強(qiáng)化時期，其突出特點(diǎn)是君主專制的強(qiáng)化。明清時期專制集權(quán)的加強(qiáng)對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？ 探究思路：分析君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊時，既要認(rèn)識到在當(dāng)時的歷史背景下起到的積極作用，同時不容忽視它對以后中國的發(fā)展帶來了嚴(yán)重的后果。 明清時期的君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力，有利于政治安定，有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固。另一方面，明清時期加強(qiáng)了對人民的控制，不利于社會的發(fā)展?；蕶?quán)的極度膨脹，又成為阻礙社會進(jìn)步的重

6、要因素。當(dāng)時西方許多國家通過資產(chǎn)階級革命和改革，建立起資產(chǎn)階級的政治制度，從而有力地推動著社會的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。君主集權(quán)的強(qiáng)化，扼殺了社會的創(chuàng)造力，減緩了社會發(fā)展的步伐，從而造成了近代中國落后挨打的局面，是中國封建社會逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。 ●精題精講 例1 （2020年臨沂中考）龔自珍的《己亥雜詩》中有“萬馬齊喑究可哀”的詩句。造成這種局面的主要原因是 A.唐朝科舉制度 B.元朝人分四等政策 C.明朝八股取士 D.清朝文字獄 思路解析：本題是一道材料選擇題。這首詩我們都比較熟悉，作者龔自珍是清朝人，由此可排除其他三項(xiàng)。 答案：D 綠色通道：回

7、答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，從中獲取有效信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行判斷、分析、解答。 例2 下列措施有利于明太祖君權(quán)的加強(qiáng)的有 ①廢除丞相 ②分封藩王 ③設(shè)錦衣衛(wèi) ④廷杖制度 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 思路解析：①②③④都是明太祖采取的措施。其中廢丞相，權(quán)分六部，解決了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾；設(shè)立錦衣衛(wèi)，監(jiān)視百官；廷杖制度，使君臣關(guān)系變成了主仆關(guān)系。分封藩王，事實(shí)證明削弱了皇權(quán)。 答案：D 自主廣場 ●我夯基 我達(dá)標(biāo) 1. 朱元璋建立的朝代是 A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.明朝 思路解析：朱元璋為明太祖，這是他

8、的廟號，“太祖”表明他是明朝的創(chuàng)立者。 答案：D 2. 軍機(jī)處設(shè)立于 A.順治時期 B.康熙時期 C.雍正時期 D.乾隆時期 思路解析：該題考查軍機(jī)處設(shè)立的時間。軍機(jī)處是清朝雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)立的。 答案：C 3. 中國歷史上，對于片言只字捕風(fēng)捉影，就大搞文字獄。這種現(xiàn)象最早與下列皇帝有關(guān)的是 A.秦始皇 B.隋煬帝 C.明太祖 D.康熙帝 思路解析：該題考查的主要是文字獄這一知識點(diǎn)。大興文字獄是明清時期文化專制的一個特點(diǎn)，明太祖開了大興文字獄的先河。 答案：C 4. 清朝加強(qiáng)皇權(quán)的主要措施是 A.增設(shè)軍機(jī)處 B.廢除丞相 C

9、.大興文字獄 D.采用三省六部制 思路解析：在上述四個選項(xiàng)中，廢除丞相是明初采取的措施；三省六部制是隋唐加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施；增設(shè)軍機(jī)處和大興文字獄是清朝的措施；大興文字獄主要是加強(qiáng)了思想控制。增設(shè)軍機(jī)處加強(qiáng)了皇權(quán)。 答案：A 5. “時京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無事則相慶，以為又活一日”的記載可能和哪些史實(shí)有關(guān) ①胡藍(lán)之獄的株連 ②廷杖制度的嚴(yán)酷 ③錦衣衛(wèi)的無孔不入 ④文字獄的無中生有 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 思路解析：這是一道材料選擇題，關(guān)鍵在于讀懂材料。由材料可知：當(dāng)時京官朝別妻子晚盼歸，生活在一種極度惶恐之中

10、。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么呢？四項(xiàng)都有②，它肯定是原因之一。胡藍(lán)之獄的株連眾多，濫殺無辜；錦衣衛(wèi)監(jiān)視百官言行；文字獄無中生有，這些都有可能使京官意外喪生。 答案：A 6. 下列關(guān)于朱元璋的敘述，不正確的是 A.他是元末紅巾軍的一位領(lǐng)袖 B.他大殺建國功臣 C.他建立明朝，定都南京 D.他于1421年建立明朝 思路解析：本題主要考查歷史人物朱元璋的相關(guān)知識。1368年，朱元璋在應(yīng)天（今南京）稱帝，建立明朝，年號洪武。同一年他派軍北伐攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。明朝是公元1368年建立的。 答案：D 7. 我國古代丞相制的設(shè)立與廢除體現(xiàn)了 A.相權(quán)威脅皇

11、權(quán) B.國家統(tǒng)一的需要 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 D.封建統(tǒng)治的需要 思路解析：解答此題需要對秦朝和明朝加強(qiáng)中央集權(quán)制度有全面的認(rèn)識。秦朝在中央設(shè)置丞相、太尉、御史大夫協(xié)助皇帝處理政務(wù)；明朝初年在中央廢丞相，權(quán)分六部，六部長官尚書直接對皇帝負(fù)責(zé)，由皇帝親自控制指揮。從丞相制度的變化之中，我們看到：皇帝設(shè)立和廢除丞相都是為了有效地實(shí)行君主專制。 答案：D 8. 下列內(nèi)容不屬明清八股取士規(guī)定的是 A.科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題 B.考生的答卷不允許有個人見解 C.文體死板地分成八個部分 D.考生可以針對時弊，談古論今 思路解析：此題主要考

12、查對八股取士的認(rèn)識。明清時期科舉考試的內(nèi)容和文體形式都發(fā)生了重要的變化。所以說考生可以“針對時弊，談古論今”是不正確的。 答案：D ●我綜合 我發(fā)展 9. 請根據(jù)下面提供的歷史信息制作一幅表格，并根據(jù)設(shè)計(jì)的表格項(xiàng)目填寫相關(guān)內(nèi)容。 文字獄 八股取士 軍機(jī)處 錦衣衛(wèi) 東廠 西廠 思想文化專制 政治專制 思路解析：本題主要考查理解辨析能力。題目給出的是明清時期加強(qiáng)專制統(tǒng)治的措施，包括思想文化和政治兩大方面，只要搞清哪些屬于思想文化方面，哪些屬于政治方面即可。 參考答案：如下表所示： 思想文化專制 政治專制 文字獄 八股取士 軍機(jī)處 錦衣衛(wèi) 東廠 西廠 1

13、0. 讀下圖，回答下列問題： （1）圖中人物是誰？何時建立哪個朝代？ （2）他采取了哪些加強(qiáng)皇權(quán)的措施？ 思路解析：本題以有關(guān)朱元璋的相關(guān)歷史知識，主要考查理解分析和準(zhǔn)確記憶能力。由于圖片直接選自教材，人物大家應(yīng)該是比較熟悉的，所以第（1）問比較容易回答；第（2）問涉及到的內(nèi)容較多，注意概括提煉。 參考答案：（1）朱元璋。1368年建立明朝。（2）廢除丞相制度、設(shè)立廠衛(wèi)制度、設(shè)立廷杖制度。 11. 閱讀下列材料： 雍正時，有一位進(jìn)士寫道：“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”結(jié)果，他被斬首。 請回答： （1）這段材料反映了清朝的什么事件？ （2）你認(rèn)為詩里有什么問題嗎

14、？ （3）清朝統(tǒng)治者這一做法給中國造成了什么后果？ 思路解析：本題主要通過文字獄的案例和危害，考查閱讀理解和分析問題的能力。第（1）問稍加聯(lián)想即可推斷出答案；第（2）問需要分析詩歌的真正含義和清朝統(tǒng)治者牽強(qiáng)附會的解釋；第（3）問結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容回答即可。 參考答案：(1)實(shí)行嚴(yán)酷荒唐的文字獄。 (2)這兩句詩是寫景的，本身沒有任何問題。清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風(fēng)捉影，硬是認(rèn)為“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，是懷念明朝，不滿清朝，便把他處死了。 （3）清朝的文字獄，造成了社會恐怖，摧殘了人才。許多知識分子不敢過問政治，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了

15、中國社會的發(fā)展和進(jìn)步。 共同成長 ●見仁見智 2020年6月16日，中國科舉制度的“金榜”被聯(lián)合國教科文組織列入世界記憶遺產(chǎn)名錄。世界肯定了中國的科舉制度。但古今中外的專家學(xué)者卻對它褒貶不一。 英國威廉斯：中國政府中產(chǎn)生文武官吏的這種著名的考試制度，雖在古代的埃及也有類似的制度，但在古今任何一個大國中都可算是一種無可比擬的制度。 法國伏爾泰：中國的官職由那些通過考試及第的人出任，中國由這些人治理著，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。 顧炎武：愚以為八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊，所坑者但四百六十余人也。 廖燕：“故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。” 我的觀點(diǎn)是________________________________________________。 ●合作共贏 課題：論文《明清文字獄》 活動任務(wù)：搜集有關(guān)明清時期大興文字獄的歷史資料，根據(jù)你的視角整理相關(guān)資料，撰寫歷史小論文《明清文字獄》。 活動步驟：查找收集相關(guān)材料，包括有關(guān)明清文字獄的故事，文字獄對當(dāng)時和以后社會發(fā)展的影響，古今人士對文字獄的看法。各小組之間開展討論，以小組為單位闡述觀點(diǎn)，撰寫小論文。全班同學(xué)通過查找明清時期與文字獄有關(guān)的資料，增強(qiáng)獨(dú)立獲取信息的能力。