《2018年新部編本人教版小學三年級語文上冊全冊教案（含教學反思）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年新部編本人教版小學三年級語文上冊全冊教案（含教學反思）（281頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、12018 年新部編本人教版小學三年級語文上冊全冊教案（含教學反思）21.大青樹下的小學教學目標：1會認“壩、漢”等 10 個生字，會寫“晨、漢、球”等13 個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2能和同學交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學校的特別之處。3正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學的喜愛之情。教學重難點：讀出對這所小學的喜愛之情。課前準備：1布置學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文3字資料。2教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。教學課時：2 課時教學過程：第一課時一、導入。1展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。學生展示介紹

2、，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。2教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生4活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的一所民族小學，大家愿不愿意去參觀一下？2板書課題：大青樹下的小學。3教師配樂范讀。三、試讀課文，自學生字新詞。1這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2學生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、

3、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。四、分組朗讀，小組間比賽。1分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2各組練習后進行比賽。五、鞏固字、詞，指導寫詞。1指名讀生字，新詞。2指導書寫課后田字格中的字。5a著重分析指導“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范?！俺俊笔巧舷陆Y構，注意“辰”要拖著“日”，相互要結合緊湊?！敖q”是左右結構，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。“服”的“月”字旁要瘦一些?！把b”是上下結構，書寫要緊湊?！白x”是左右結構，右邊是“賣”，不是“買”?！坝啊笔亲笥医Y構，右邊三撇，寫得勻稱。b學生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復習舊課

4、，導入新課。1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進一步地通過朗讀6感悟民族小學的美。二、分段讀議，加深感悟。1第一自然段。a請各自輕聲讀第一段，想一想讀完部分課文，你仿佛看到了什么？b學生讀后交流。可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習。d配樂朗讀這一段。2第二、三自然段。a“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想

5、象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的？b學生各自讀課文，然后交流。教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積7極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。d下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4第四自然段。a這所民族小學

6、留給你什么樣的印象？交流感受。b我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。c齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦。1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。82把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強積累。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學習。你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。板書設計：穿戴不同 語言不同大青樹下的小學 熱愛團結共同學習 共同游戲教學反思：在這一節(jié)語文課

7、的教學中，我感悟到指導朗讀，除了可以創(chuàng)設一種情境，再現教材的有關形象，引導學生理解教材所描寫的事物，激發(fā)學生和作者產生情感的共鳴，9能讀出文章的意境外，還可以巧用學生的體驗，進行移情朗讀，使學生受到情感熏陶，享受審美的樂趣，從而培養(yǎng)語文素養(yǎng)。2 花的學校教學目標：1會寫本課生字，正確認讀“罰”等 5 個生字。掌握“假”這個多音字。會寫“落、荒、笛”等 13 個生字。認讀“濕潤、荒野、簌簌”等詞語。2有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。3在閱讀、理解內容的基礎上，想象詩歌所描繪的畫面，體會詩的意境。教具準備：生字卡片、課件。10教學時間：2 課時教學過程：第一課時一、導入。教師簡介作者，導入新課。拉賓德拉納特泰戈爾(1861 年1941 年)，印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。代表作有吉檀迦利飛鳥集眼中沙四個人家庭與世界園丁集新月集最后的詩篇戈拉文明的危機等。二、檢查學生自學生字詞的情況。1讀準下列字的字音?；?笛 罰 假 裳2交流、識記生字。A加偏旁記憶的字：荒謊