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1、《簡單的小數(shù)加減法》教學(xué)反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,而又服務(wù)于生活?!痹诂F(xiàn)實的生活中,許多學(xué)生在購物時已經(jīng)有了小數(shù)計算的經(jīng)歷及自己的方法,因此我設(shè)計了購物這一情景,來共同探索小數(shù)加減法的計算方法。通過購物,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親自觀察,尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,充分調(diào)動孩子已有認知。
教學(xué)時我結(jié)合具體的教學(xué)情境,幫助學(xué)生弄清小數(shù)點對齊的道理,注重培養(yǎng)學(xué)生概括歸納、分析運用的能力。本課在學(xué)法指導(dǎo)上注重:(1)通過計算共需多少錢?來理解如何計算小數(shù)加法。(2)通過
2、如何找零,一種物品比另一種物品貴(便宜)多少錢?自主地學(xué)習(xí)小數(shù)減法,并歸納出小數(shù)加減法的計算方法。在本課中,書上的練習(xí)題都是一位小數(shù)加減法,考慮到其他情況,我在本課教學(xué)中加入了被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少的計算題,包括整數(shù)減小數(shù)的計算題,學(xué)生常常會受整數(shù)減法的影響,將末尾的數(shù)對齊。為此,通過討論,發(fā)現(xiàn):“凡是遇到被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)的小數(shù)位數(shù)少時,可以先在被減數(shù)的末尾補0,使被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)與減數(shù)的小數(shù)位數(shù)一樣多,再按照整數(shù)減法的計算方法進行計算?!边@樣一來對位就較容易。學(xué)生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高。(3)最后一起觀察對比整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的異同,來總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法。使人人掌握小數(shù)加減法的計算方法,為以后學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
總之,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與、去體驗,讓學(xué)生通過自身的體驗、理解、吸收、內(nèi)化、思考等過程進行知識建構(gòu),讓學(xué)生在體驗中思考,鍛煉思維,在體驗中發(fā)展實踐能力和解決問題的能力。