《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60 教案(表格式)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.1 金剛石、石墨和C60 教案(表格式)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1：金剛石 石墨和C60 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題 金剛石 石墨和C60 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)際密切聯(lián)系，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。本節(jié)課中一是要讓學(xué)生知道金剛石、石墨和C60是碳的單質(zhì)，理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。二是知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)； 學(xué)情分析： 之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)符號(hào)，也學(xué)習(xí)了空氣、氧氣、水等具體物質(zhì)的知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)碳，是把已學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用、鞏固并加深理解，是學(xué)習(xí)物

2、質(zhì)知識(shí)的繼續(xù)和發(fā)展。學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的核心思想體會(huì)較淺，還沒能站在理性的高度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，因此需要通過以知識(shí)為載體，形成一條滲透這種核心思想的主線來突破這個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 基于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和目前學(xué)生認(rèn)知的進(jìn)一步分析，本節(jié)課本著“教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”的基本理念設(shè)計(jì)教學(xué)。緊緊圍繞“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)決定用途”這一主線設(shè)置學(xué)生活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋?zhàn)灾鹘?gòu)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，并使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從木材——石墨—

3、—金剛石的轉(zhuǎn)變聯(lián)系學(xué)生的求學(xué)過程，樹立刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度 三維目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)分析、歸納展示的資料和課本內(nèi)容，了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途；以發(fā)展的眼光看待碳的單質(zhì)，知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì)； 2、通過對(duì)金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。樹立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。 3、能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納和探究， 4、從木材——石墨——金剛石的轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神，從而感悟人生。 教學(xué)重點(diǎn)： 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 教學(xué)難點(diǎn)： 知道不同元素可以組成不同的

4、物質(zhì)，同一元素也可以組成不同的物質(zhì) 教具準(zhǔn)備： 儀器用品：針筒、電子、不同規(guī)格的鉛筆、 藥 品：紅墨水、烘烤過的活性炭、濾紙、棉花 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案復(fù)習(xí)化學(xué)式的書寫 導(dǎo)入新課： 利用紅磷、白磷；氧氣、臭氧的化學(xué)式特點(diǎn)引出同種元素可以組成不同物質(zhì)從而引入課題 預(yù)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成學(xué)案活動(dòng)一（5分鐘） 展示 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示預(yù)習(xí)結(jié)果（10分鐘） 播放視頻：金剛石、石墨、C60 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（3分鐘） 石墨導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）

5、 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成學(xué)案活動(dòng)二（2分鐘） 展示圖片：木炭、活性炭、焦炭、炭黑 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)6-1，活性炭的吸附性（改進(jìn)）（10分鐘） 探究： 提出問題：紅墨水顏色消失是不是棉花和濾紙過濾的結(jié)果呢？ 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論 小結(jié) 播放金剛石發(fā)光的視頻 反饋練習(xí)：學(xué)案 作業(yè)：能力培養(yǎng)與測(cè)試 書寫化學(xué)式 分析組成化學(xué)式的元素 預(yù)習(xí)、歸納總結(jié) 小組展示預(yù)習(xí)成果

6、 欣賞、交流 小組合作實(shí)驗(yàn) 思考、小組討論 閱讀課本、小結(jié) 欣賞 小組實(shí)驗(yàn) 合作探究 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 描述現(xiàn)象 得出結(jié)論 感悟人生 自我測(cè)評(píng) 回顧所學(xué)知識(shí) 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 培養(yǎng)閱讀、分析的能力 培養(yǎng)描述、歸納能力 強(qiáng)化動(dòng)手能力 培養(yǎng)描述、歸納能力 培養(yǎng)合作探究意識(shí) 熟悉探究過程 進(jìn)行情感教育 樹立勤奮、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 板書設(shè)計(jì)： 課題1：金剛石 石墨和C60 1、金剛石 石墨和C60結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和用途 物質(zhì)性質(zhì)決定用途 2、石墨的導(dǎo)電性 3、活性炭的吸附性