《四年級(jí)英語上冊(cè)教材分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語上冊(cè)教材分析（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)英語上冊(cè)教材分析 本人是非英語專業(yè)教師，從事英語教學(xué)有兩年時(shí)間，第一年帶六年級(jí)，第二年帶三年級(jí)。自xx年更換英語新教材以來，我認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新教材無論從單元結(jié)構(gòu)還是課本內(nèi)容方面，都與舊版教材有較大不同，最直觀的感受就是課本內(nèi)容更簡潔，學(xué)生的負(fù)擔(dān)有所減輕。今年有幸參加了四年級(jí)英語上冊(cè)教材的培訓(xùn)，讓我對(duì)新教材又有了新的認(rèn)識(shí)。下面將個(gè)人的一些淺顯認(rèn)識(shí)予以交流學(xué)習(xí)，不足之處還請(qǐng)專家指正。 一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容介紹 四年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。第一單元 My classroom 第二單元 My schoolbag 第三單元My friends 第四單元 My hom

2、e 第五單元 Dinner’s ready 第六單元 Meet my family.每單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元的最開始有一個(gè)主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。接下A和B部分Let’s learn主要學(xué)習(xí)生單詞，Let’s do或Let’s play 是提供活動(dòng)來練習(xí)和鞏固這些生單詞的。Let’s talk主要學(xué)習(xí)交際用語。Read and write 、Write and say主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會(huì)能力和閱讀能力。C部分主要是適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的語言能力，通過趣味故事復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。教材所蘊(yùn)含的能力體系： 聽：Let’s check 能聽懂錄音并找出正確答案。說：Let’s

3、talk 能運(yùn)用所學(xué)日常用語進(jìn)行交流； 讀：四年級(jí)上冊(cè)Read and write 注重閱讀組句、小短文；寫：Read and write 通過個(gè)性化的書寫活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片或生活實(shí)際選詞填充句子；做：Let’s do,能通過看圖片了解并會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、整套小學(xué)英語教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。 2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當(dāng)介

4、紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、單元結(jié)構(gòu)分析 1、主情景圖 和舊板教材相比，新教材保留了主情景圖，主情景圖畫面清晰，立體感強(qiáng)，突出了氣泡式語言的位置，同時(shí)主情景圖設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。主情景圖不是必學(xué)內(nèi)容，它呈現(xiàn)的本單元的主要詞匯與對(duì)話，學(xué)生通過觀察圖片來感知語用環(huán)境，對(duì)本單元要學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的感知，主情景圖不僅為教師導(dǎo)入AB分場景的核心內(nèi)容做了鋪墊，同時(shí)也可根據(jù)圖的提示時(shí)行本單元語言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。 2、對(duì)話頁面 新板教材的對(duì)話頁面移到了Let’s learn前面，通過具體的語境來學(xué)習(xí)日常交際語

5、。和舊板教材相比，新教材減少了話輪，刪減了一些容易混淆的語言，整個(gè)對(duì)話更突出了重點(diǎn)語句。學(xué)生借助舊知和新學(xué)單詞基本上就能明白語句的意思，加上語句簡潔明了，更便于學(xué)生掌握。此外新教材Let’play部分內(nèi)容通過游戲在對(duì)Let’s talk重點(diǎn)語句進(jìn)行鞏固練習(xí)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了字母在單詞中的發(fā)音，訓(xùn)練了學(xué)生的語音能力。 3、詞匯頁面 和舊教材相比，詞匯頁面更貼近學(xué)生的生活，通過立體彩色卡通圖的呈現(xiàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容也所減少，一般教學(xué)4-5個(gè)新詞和詞組，同時(shí)通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)來鞏固所學(xué)新詞和詞組。把詞匯放在具體的畫面和語境中，更利于學(xué)生記憶，同時(shí)通過任務(wù)、活動(dòng)的展現(xiàn)更加深了學(xué)

6、生的記憶。 4、語音頁面 本冊(cè)書中通過Let’s spell 部分學(xué)習(xí)“a e i o u”的長音，該部分內(nèi)容的每個(gè)單詞都配有圖片，把語音的學(xué)習(xí)放在具體的詞語中更加直觀形象，便于學(xué)生理解記憶。同時(shí)又通過相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，比如“Read,listen and number”“Listen,circle and write ”來對(duì)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行檢測，同時(shí)在活動(dòng)中又注重了學(xué)生對(duì)單詞的書寫。 四、單元文化內(nèi)容分析 1、第一單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解西方人在日常交際時(shí)的禮貌言行，如“Excuse me ,Thank you ”等。 2、第二單元主要通過失物招領(lǐng)滲透公民教育內(nèi)容，比如要拾金不

7、昧。 3、第三單元知道外貌描述中的文化禁忌。比如不能嘲笑別人的身體缺陷。 4、第四單元可根據(jù)主情景圖的內(nèi)容擴(kuò)展中西方住宅的特點(diǎn)。 5、第五單元了解英國典型的食品、飲料、餐具。 6、第六單元通過主情景圖中家庭表演內(nèi)容《綠野仙蹤》，滲透西方家庭中把寵物當(dāng)成家庭成員。 五、教材重難點(diǎn)的分析 1、對(duì)話教學(xué)目標(biāo)要求 采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲融會(huì)話于情境教學(xué)中，通過在表演中教，在表演中學(xué)，讓學(xué)生聽懂對(duì)話，模仿對(duì)話，讀懂對(duì)話的意思。 2、字母語音教學(xué)目標(biāo)要求 （1）通過聽錄音教學(xué)字母的發(fā)音。 （2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫字母。 （3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶。 3、詞匯教學(xué)目標(biāo)要求 利用游戲，使用實(shí)物或卡片，并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。 4、閱讀教學(xué) 講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上，引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)；鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句；要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。 以上是自己對(duì)本冊(cè)教材的一些簡單分析，還有很多不成熟的地方，望專家們批評(píng)指正。