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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》精品教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．理解小數(shù)加減法的意義，并掌握計(jì)算方法。 　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題 　?。ㄒ唬┏鍪局黝}圖（ppt課件：） 　　看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 　?。ǘ┙處煾鶕?jù)學(xué)生獲得的信息從眾多問(wèn)題中選擇一個(gè)加法的問(wèn)題和一個(gè)減法的問(wèn)題。 　?。ㄈ┪覀兘裉炀蛠?lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題。

2、提問(wèn)：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。集體反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。 　　1．解決小數(shù)加法問(wèn)題 　?。?）集體討論：0.6＋0.8 　　教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書：小數(shù)加法）。 　　小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？ 　　（2）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較： 　　一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過(guò)觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位加起；小數(shù)加法也是相

3、同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。 　?。?）學(xué)生試筆算0.6＋0.8 　　學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的問(wèn)題。教師并示范。 　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？ 　　觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？ 　?。?）反饋練習(xí)：列出2.8+2.1 6.4+0.9的豎式（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊） 　　（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？ 　　2．解決小數(shù)減法問(wèn)題 　?。?）教師選擇問(wèn)題2。問(wèn)

4、：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？ 　?。?）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？ 　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？ 　?。?）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？ 　　學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2－0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？ 　?。?）教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f(shuō)明： 　?、?gòu)男?shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是12個(gè)0.1，減去6個(gè)0.1。 　　②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來(lái)的2角，用12角減去6角。 　?。?）反饋練

5、習(xí)：3.6－0.5 2.1－1.2（兩人板演，其他人在本上做。） 　?。?）教師總結(jié)：小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？ 　　（9）引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 　　使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。 　　4．鞏固應(yīng)用： 　　觀察觀察圖中給出的信息，解決問(wèn)題。 　?。?）《腦筋大轉(zhuǎn)彎》比《校園科幻》便宜多少元？ 　?。?）各買一本書，10元錢夠不夠？ 　?。?）你還能提出哪些問(wèn)題？ 　　學(xué)生獨(dú)立解決第（1）和第（2）個(gè)問(wèn)題再集體反饋。全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問(wèn)題進(jìn)行集體討論集體解決。 　　三、總結(jié)：