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1、陽光學(xué)?！叭负弦? 主動學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式一年級語文課例 課題：《司馬光》 主備人：方琴 付瑞 初審人： 審核人： 第一課時 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）我會認(rèn)本課13個生字，會寫6個字。 （二）我可以正確的朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)過程： （一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘） （二）指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 1、 自由大聲的朗讀課文一遍，邊讀邊標(biāo)注自然段，并且圈畫出生字。 2、 借助拼音自學(xué)生字。 自學(xué)檢測： 給生字標(biāo)拼音，讀一讀： 司（ ） 假（ ） 別（ ） 慌（ ） 嚇（

2、 ） 叫（ ） 塊（ ） 使勁（ ） 砸破（ ）救（ ） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 1、 播放情境朗讀。 2、生字寶寶回家了，你還認(rèn)得它嗎？請自讀課文，要求讀通順。 學(xué)習(xí)檢測： 1、 課件出示帶有生字的詞語，指明學(xué)生讀。 2、 指名學(xué)生讀課文，要求讀通順，流利。 （三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。（20分鐘） 學(xué)習(xí) 指導(dǎo)三：合作識字。 1、 互做監(jiān)督員。兩人合作，一人讀一個自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。 2、 悄悄話。同桌兩人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。 3、 小組交流我會寫的字的書寫方法，并且組詞。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)

3、練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘） 1、分組比賽讀課文，要求正確、流利、有感情。 2、給生字組詞。 第二課時 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （二）我能學(xué)習(xí)從課本插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。 二、 學(xué)習(xí)過程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3分鐘） （二）指導(dǎo)獨立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（5分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 自由朗讀課文，填空： 小朋友們在（ ）玩，一個孩子從（ ）上掉進(jìn)了（ ）。別的小朋友都（ ），司馬光舉起一塊（ ）大石頭，使勁（

4、 ）那口（ ），小朋友得救了。 （三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)。（22分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 1、看，（示多媒體）司馬光和小朋友們在干什么？你知道他們在玩什么游戲嗎？他們在什么地方玩呀？是呀，小朋友們玩得真起勁呀！哪個小朋友能把這句話讀好？出示：一天，他和幾個小朋友在花園里玩。指名，小組。 2、我們再看圖，花園里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？（示多媒體）這口水缸怎么樣？水多不多？怎么知道的？你能讀好這句話嗎？示：花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。 　　 3、 就在小朋友相互嬉戲的快樂時刻，有一件可怕的事情發(fā)生了，是什么事呀？看，（示多媒體）和文：有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。 4、 仔細(xì)觀察：圖中的小朋友分別在做什么？他們的表情又分別是怎樣的呢？ 你能用：有的……有的……還有的……說話嗎？ 司馬光又是怎么做的呢？ （四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘） 快樂成長一至四題。