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1、3.1 學(xué)習(xí)照亮每一天,要提高自己的知識水平江澤民,自主預(yù)習(xí),1、學(xué)習(xí)的含義及其作用 2、學(xué)習(xí)的類型與方式 3、正確的學(xué)習(xí)觀念 4、終身學(xué)習(xí)的必要性 5、終身學(xué)習(xí)的四大支柱及其目的 6、怎樣做學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)小故事：映雪囊螢,晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。 當(dāng)時還有一個人，名叫車胤，也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。,問題：學(xué)習(xí)是什么？,1、學(xué)習(xí)的含義,學(xué)習(xí)是通過受教育或體驗而獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值觀的過

2、程。,三皇故事,舊石器時代，燧人氏在今河南商丘一帶鉆木取火，成為華夏人工取火的發(fā)明者，教人熟食，結(jié)束了遠古人類茹毛飲血的歷史，開創(chuàng)了華夏文明，奉為“火祖”。燧人氏是中華民族可以考證的第一位祖先。 古人居無定所，飽受禽獸蛇虺荼毒。后來，有位圣人發(fā)現(xiàn)，在樹上建筑房屋，既可擋風(fēng)遮雨，又能躲避禽獸，古人欣喜無比，紛紛效仿，爾后擁立這位圣人為王，號“有巢氏”。 神農(nóng)氏本為姜水流域姜姓部落首領(lǐng)，后發(fā)明農(nóng)具以木制耒，教民稼穡飼養(yǎng)、制陶紡織及使用火，以功績顯赫，以火得王，故為炎帝，世號神農(nóng)，曾建都山東曲阜，并被后世尊為農(nóng)業(yè)之神。,思考：華夏先祖的三則故事說明什么？,2、學(xué)習(xí)的重要性 人類生活離不開學(xué)習(xí),與自然

3、界的其他動物相比，人類能夠成為萬物之靈，靠的是學(xué)習(xí) 人類能夠制造、使用工具，戰(zhàn)勝天敵，靠的是學(xué)習(xí) 人類擁有強大的生存與發(fā)展能力，從野蠻走向文明，靠的是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有哪些類型與方式？,學(xué)習(xí)的多種類型,學(xué)習(xí)活動的方式,1、知識學(xué)習(xí) 2、技能學(xué)習(xí) 3、品德學(xué)習(xí),1、在家由父母指導(dǎo) 2、在學(xué)校由老師指導(dǎo) 3、個人自行閱讀 4、個人參加實踐活動,3、學(xué)習(xí)的類型與方式,學(xué)校學(xué)習(xí),含義：學(xué)校學(xué)習(xí)是一種有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動 特點： 內(nèi)容方面：以系統(tǒng)掌握知識和培養(yǎng)能力作為主要任務(wù) 方式方面：學(xué)習(xí)在老師指導(dǎo)下進行 目標(biāo)方面：學(xué)習(xí)是為未來社會做的準備好活動 學(xué)校學(xué)習(xí)是最正規(guī)、最系統(tǒng)、最權(quán)威的學(xué)習(xí)方式。,學(xué)

4、習(xí)小故事：懸梁刺股,孫敬懸梁 東漢時候，有個著名的政治家叫孫敬。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了。,蘇秦刺股 戰(zhàn)國時期，有一個政治家蘇秦。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦

5、，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。,問題：懸梁刺股的故事告訴了我們什么？,學(xué)習(xí)是我們立足社會的必要手段,為中華之崛起而讀書,當(dāng)1949年新中國成立后，錢學(xué)森提出要回國探親，美國即以行李中搜出軍事資料為由將其扣押，一扣就是五年。而當(dāng)時一名美國海軍將領(lǐng)說過，一個錢學(xué)森，抵得上海軍陸戰(zhàn)隊五個師的軍力，這個人就是殺了也不能讓他返回中國。錢學(xué)森返國后，從無到有，帶領(lǐng)一批有些連火箭也沒有看見過的科技工作者，為中國做出了東風(fēng)系列導(dǎo)彈，其威力當(dāng)然在“五個師”之上，而其后中國在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的“兩彈一

6、星”、核工業(yè)以及整個航天科技事業(yè)，其價值和重要性就更遠非區(qū)區(qū)幾個什么師所能比擬的了。,問題：錢學(xué)森先生的故事告訴我們什么？,學(xué)習(xí)是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件,4、樹立正確學(xué)習(xí)觀念的意義,學(xué)習(xí)是我們立足社會的必要手段 學(xué)習(xí)是我們提高生活質(zhì)量的需要 學(xué)習(xí)是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 接受義務(wù)教育是每個公民法定的權(quán)利和義務(wù),知識小結(jié),學(xué)習(xí)的含義,學(xué)習(xí)的重要性,與自然界的其他動物相比，人類能夠成為萬物之靈，靠的是學(xué)習(xí) 人類能夠制造、使用工具，戰(zhàn)勝天敵，靠的是學(xué)習(xí) 人類擁有強大的生存與發(fā)展能力，從野蠻走向文明，靠的是學(xué)習(xí),,一、學(xué)習(xí)是我們立足社會的必要手段 二、學(xué)習(xí)是我們提高生活質(zhì)量的需要 三、

7、學(xué)習(xí)是國家、民族發(fā)展和強盛的前提條件 四、接受義務(wù)教育是每個公民法定的權(quán)利和義務(wù),樹立正確學(xué)習(xí)觀念,,,學(xué)習(xí)是通過受教育或體驗而獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值觀的過程。,毛主席談學(xué)習(xí),眾所周知，毛澤東主席可謂是終生學(xué)習(xí)的典范。他在延安時，就曾大力倡導(dǎo)千部們加強學(xué)習(xí)“年老的同志也要學(xué)習(xí)，即使我還能再活10年死，也要學(xué)9年365天?！泵珴蓶|一生讀書之多、之廣、之深、之活，世所罕見，但他并沒有就此滿足。他曾不止一次說過“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”。這不僅是對劉少奇同志的一種夸贊，同時也是對于自己的一種激勵。在他看來：“學(xué)習(xí)的敵人就是自我滿足，要認真學(xué)習(xí)一點兒東西，必須從不自滿開始。,思考：毛主席的故事說

8、明了我們要怎樣學(xué)習(xí)？,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,5、終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)貫穿我們的一生，從生命開始，直到生命終結(jié)，正所謂“活到老，學(xué)到老”。 在現(xiàn)代社會，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快，競爭的加劇使得我們必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)工作和社會的發(fā)展，人們不可能一勞永逸地獲取知識。,名言警局,少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明漢劉向說苑建本 翻譯：少年好學(xué)如同初升太陽那么鮮亮；壯年好學(xué)如同中午的陽光光芒四射；老年好學(xué)如同蠟燭燃燒照明。 子曰：“學(xué)不而已，闔棺而止”。 翻譯：學(xué)習(xí)是不能停止的,一個人應(yīng)該是到了棺材的時候才能停止自己的學(xué)習(xí)。 吾生也有涯，

9、而知也無涯莊子養(yǎng)生主 翻譯：生命是有限度的，而學(xué)問知識是無窮盡的。,終身學(xué)習(xí)很重要,習(xí)近平： 建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會,黨的十八大提出，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”。這是繼黨的十六大和十七大提出建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。 國際教育信息化大會2015年5月在山東青島召開。國家主席習(xí)近平發(fā)來賀信，強調(diào)因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。,思考：這則新聞?wù)f明了什么？,“終身學(xué)習(xí)” 的理念在國際社會上形成共識，我們

10、國家提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會目標(biāo)。,知識更新周期,知識更新周期是指知識更新一次所用的時間，是衡量世界總體發(fā)展速度的重要指標(biāo)，隨著社會的發(fā)展，知識更新周期越來越短。 聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)做過一項研究，結(jié)論是：信息通信技術(shù)帶來了人類知識更新速度的加速。在18世紀時，知識更新周期為8090年，19世紀到20世紀初，縮短為30年，而到了上個世紀8090年代，許多學(xué)科的知識更新周期縮短為5年，而進入新世紀時，許多學(xué)科的知識更新周期已縮短至23年。,思考：這則研究說明了什么？,現(xiàn)代社會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。,6、終身學(xué)習(xí)必要性,終身學(xué)習(xí)是21世紀人的通行證。 “

11、終身學(xué)習(xí)” 的理念在國際社會上形成共識，我們國家提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會目標(biāo)。 現(xiàn)代社會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。 社會的發(fā)展導(dǎo)致終身學(xué)習(xí)成為必然趨勢,,7、終身學(xué)習(xí)四大支柱與目的,國際21世紀教育委員會在學(xué)習(xí)內(nèi)在的財富中提出，終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會必須建立在全體社會成員都能進行四種學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。,學(xué)會與人相處學(xué)會追求知識學(xué)會動手做事學(xué)會自我實現(xiàn),,四 大 支 柱,終身學(xué)習(xí)目的,掌握知識學(xué)會學(xué)習(xí)增強創(chuàng)造力不斷提升自己,知識小結(jié),1、終身學(xué)習(xí)是21世紀人的通行證。 2、“終身學(xué)習(xí)” 的理念在國際社會上形成共識，我們國家提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會目標(biāo)。 3、現(xiàn)代社

12、會，世界飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度加快，競爭加劇。 4、社會的發(fā)展導(dǎo)致終身學(xué)習(xí)成為必然趨勢,,終身學(xué)習(xí)必要性,1、學(xué)會與人相處2、學(xué)會追求知識3、學(xué)會動手做事4、學(xué)會自我實現(xiàn),1、掌握知識2、學(xué)會學(xué)習(xí)3、增強創(chuàng)造力4、不斷提升自己,,,終身學(xué)四 大 支 柱,終身學(xué)習(xí)目的,,,名人名言,“人的天賦只是火花，要想使他成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”前蘇聯(lián)高爾基,思考：這則名言說明了什么？,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要清楚地意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。（主動學(xué)習(xí)的意義）,先賢往事,華羅庚的讀書方法。 華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹

13、的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程 侯寶林抄書 相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。,思

14、考：先賢們的故事告訴我們改怎樣去學(xué)習(xí)？,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，做學(xué)習(xí)的管理者。（主動學(xué)習(xí)的做法）,沈括是北宋時期的文學(xué)家、科學(xué)家。小時候，沈括有一個愛刨根問底的習(xí)慣，喜歡琢磨一些別人想不到的問題。 四月的一天，沈括正在自己家的庭院里背白居易的大林寺桃花一詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”突然，一陣風(fēng)吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。他想：為什么山下的桃花四月已經(jīng)凋謝了，而山上寺廟里的桃花卻剛剛開放呢？白居易連這點常識都不知道？還號稱大詩人呢？...... 母親為了讓沈括弄清楚這個問題，特意讓他邀請幾個同伴一起到山上散散心。沈括他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。同樣是

15、桃花，為什么這里的卻開得這么晚呢？突然，一陣冷風(fēng)吹來，他頓時恍然大悟，拍著自己的腦門大聲說：“我明白了！原來是山上地勢高，溫度低，所以花開得就晚啦，這是由氣候條件決定的！” 沈括回到家后，立即把這一重大發(fā)現(xiàn)記錄下來。從此，沈括對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始閱讀有關(guān)氣象的書籍，注意氣象的變化，立志要做一名氣象學(xué)家。 后來，沈括博覽群書，對天文、地理、文學(xué)、歷史無所不通。晚年的時候?qū)懴铝藟粝P談這本巨著。書中記載了當(dāng)時氣象科技發(fā)展的最高成就，為后人留下了珍貴的科學(xué)遺產(chǎn)。,先賢往事,思考：同學(xué)們從沈括的故事中得到了什么啟發(fā)？,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要保持旺盛的求知欲（主動學(xué)習(xí)的做法）,7、怎樣做學(xué)習(xí)的主人？,、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要清楚地意識到學(xué)習(xí)是自己的事情（主動學(xué)習(xí)的意義） 、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，做學(xué)習(xí)的管理者。（主動學(xué)習(xí)的做法） 、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要保持旺盛的求知欲（主動學(xué)習(xí)的做法）,很慚愧，就做了一點微小的工作，謝謝大家?。。?