《一個(gè)豆莢里的五粒豆(人教部編語(yǔ)文四上).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一個(gè)豆莢里的五粒豆(人教部編語(yǔ)文四上).ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、豆莢,兩頭尖尖， 肚兒圓圓， 脾氣不小， 內(nèi)藏元寶。,猜謎一刻,豌豆,,5 一個(gè)豆莢里的五粒豆,ji,安徒生( 1805-1875)，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活窮苦。因童話故事而聞名世界，被尊稱(chēng)為“現(xiàn)代童話之父”“世界童話創(chuàng)始人” “童話大王”。,主要作品：賣(mài)火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝海的女兒等。,自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。 標(biāo)注自然段落。 說(shuō)說(shuō)課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？小女孩的病是怎樣好起來(lái)的？你認(rèn)為五粒豌豆中誰(shuí)最了不起？為什么？,ji,豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕 僵硬 預(yù)感 揭曉 啪 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快 窗框 曾經(jīng) 洋

2、溢,豆莢 豌豆 按照 舒適 恐怕 僵硬 預(yù)感 揭曉 啪 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 探頭 愉快 窗框 曾經(jīng) 洋溢,wn,n,jin,ji,y,p,ti,qi,kun,y,,我會(huì)讀,豌,按,僵,揭,苔,囚,框,溢,啪,預(yù),_______曾經(jīng),,_______曾祖父,我的曾（zn）祖父曾（cn）經(jīng)是一名語(yǔ)文老師。,zn,cn,曾,我會(huì)寫(xiě),,豌,,按,,舒,,適,,恐,,僵,,硬,,槍,,耐,,探,,愉,,曾,請(qǐng)將生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。,,,恐,,上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),豌 按 舒僵 硬 槍耐 探 愉,適,曾,,上中下結(jié)構(gòu),選擇意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并連線。 事物配合起來(lái)顯得合適。 暖洋洋 心里不急躁，

3、不厭煩。 耐心 狀態(tài)詞。形容溫暖。 相稱(chēng) 軟而嫩。 柔嫩,自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞五粒豌豆講了一件什么事？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？,一個(gè)豆莢里的五粒豌豆離開(kāi)豆莢后各自的經(jīng)歷,著重講了第五粒豌豆的經(jīng)歷。,,,,第一部分,寫(xiě)豆莢里的五粒豌豆在豆莢裂開(kāi)后對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想。,,第二部分,寫(xiě)小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程，小女孩從小豌豆頑強(qiáng)的生命力中受到啟迪和鼓舞。,1-12,13-21,,,第三部分,交代豆莢里的五粒豌豆各自的結(jié)局，點(diǎn)明主題。,22-24,學(xué)習(xí)第一部分，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，有什么作用。,豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；

4、白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。,運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪出了五粒豌豆舒適的生活，但豌豆們并不滿足于這種安逸的生活狀態(tài)，它們?cè)陝?dòng)不安，想要做點(diǎn)兒事情，這為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。,許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。,鋪墊：豆莢由綠變黃，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下做了鋪墊。,“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。,“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱(chēng)！”于是，它也飛走了。,“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！苯酉聛?lái)的兩粒說(shuō)，“不

5、過(guò)，我們還得向前滾。”,“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。,對(duì)五粒豌豆的語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了它們各自的特點(diǎn)，也為下文各自的結(jié)局做鋪墊。,文中說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？,因?yàn)楸磺嗵Π耐愣咕哂蓄B強(qiáng)的生命力和樂(lè)觀的態(tài)度。從它反復(fù)提到“該怎么樣就怎么樣”可以看出：小豌豆即使是在艱苦惡劣的環(huán)境中，也依然可以存活，并且頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。,學(xué)習(xí)第二部分，說(shuō)說(shuō)小豌豆和小姑娘之間的故事是如何發(fā)展的。,小姑娘發(fā)現(xiàn)豌豆，引出下文。一個(gè)“探” 字將小豌豆擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛(ài)，寫(xiě)出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。,小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是

6、什么呢？”,讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？,因?yàn)槟侵晖愣姑缭谄D苦惡劣的環(huán)境中竟然存活了下來(lái)，給母親帶來(lái)了無(wú)限驚喜，它彰顯出了蓬勃的生命力，對(duì)病中的女兒來(lái)說(shuō)就如同一個(gè)生機(jī)勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。,“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！?語(yǔ)言描寫(xiě)：小女孩的話不僅點(diǎn)明了小豌豆旺盛的生命力，更寫(xiě)出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。,這是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句，“的確在向上長(zhǎng)”承接上文，“每天都可以看到它在生長(zhǎng)”引出下文豌豆苗即將開(kāi)花的事

7、。,它的確在向上長(zhǎng)人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。,一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。,豌豆苗開(kāi)出了花，它的勃勃生機(jī)給病中的小女孩帶來(lái)了生的希望。,學(xué)習(xí)第三部分，簡(jiǎn)要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。,第一粒豌豆落到了屋頂?shù)乃a里，最終被鴿子吃掉；第二粒豌豆落到了水溝里，泡得發(fā)脹；第三、四粒豌豆沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了；第五粒豌豆在裂縫里萌芽、開(kāi)花，成為小女孩的花園。,掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。,不是。那?！般@進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里”的豌豆才是最了不起的，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)出了花，給窗內(nèi)躺著的

8、生病的小女孩帶來(lái)了溫暖和希望。,如何理解課文最后一個(gè)自然段？,小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說(shuō)明了最后一粒豌豆努力實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，暗含了作者對(duì)最后一粒豌豆的贊美之情。,,豆莢里的五粒豆,第一粒：想飛到廣闊世界里去被鴿子吃掉,一個(gè)豆莢里的五粒豆,第二粒：想飛進(jìn)太陽(yáng)里去落到了水溝里,第三、四粒：在地上打滾被鴿子吃掉,第五粒：鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫發(fā)芽，開(kāi)出了花,生命的啟迪,小女孩：身體非常虛弱受到鼓舞，病慢慢變好,,,本文講述了一個(gè)豆莢里的五粒豌豆離開(kāi)豆莢后各自的經(jīng)歷，其中重點(diǎn)敘述了第五粒豌豆以自己頑強(qiáng)的生命力給病中

9、的小女孩帶來(lái)了信心和力量，幫助小女孩逐漸康復(fù)的故事。,當(dāng)豌豆苗開(kāi)出豌豆花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強(qiáng)的生命力為小女孩帶來(lái)了康復(fù)的信心和力量?？梢?jiàn)，信心和希望的力量是多么強(qiáng)大呀！,,豌豆上的公主故事,點(diǎn)擊圖片或文字看故事,1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。,h hun,sh j,lin x,j sh,w zh,n chn,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,呼 喚,物 質(zhì),世 紀(jì),聯(lián) 系,技 術(shù),工 程,2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。,有一個(gè)（ ），里面有五粒（ ）。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆（ ）它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一?/p>

10、。太陽(yáng)在外邊照著，把豆莢曬得（ ）的。這里既溫暖，又（ ）；白天明亮，夜間（ ）。,豆莢,豌豆,按照,暖洋洋,舒適,黑暗,豌豆黃是北京傳統(tǒng)小吃，也是北京春季的一種應(yīng)時(shí)佳品。清宮的豌豆黃，用上等白豌豆為原料做成，因慈禧喜食而出名；民間的糙豌豆黃兒是典型的春令食品，常見(jiàn)于春季廟會(huì)上。,3.拓展閱讀。,豌豆黃,據(jù)說(shuō)，一天慈禧正坐在北海靜心齋歇涼，忽聽(tīng)大街上傳來(lái)敲打銅鑼聲和吆喝聲，心里納悶，忙問(wèn)是干什么的，當(dāng)值太監(jiān)回稟是賣(mài)豌豆黃、蕓豆卷的。慈禧一時(shí)高興，傳令將此人叫進(jìn)園來(lái)。來(lái)人見(jiàn)了老佛爺急忙跪下，并雙手捧著蕓豆卷、豌豆黃，敬請(qǐng)老佛爺賞光。慈禧嘗罷，贊不絕口，并把此人留在宮中，專(zhuān)門(mén)為她做豌豆黃和蕓豆

11、卷。,【課后習(xí)題參考答案】,讀完課文，把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。,老師指導(dǎo)：閱讀課文的時(shí)候要積極思考，將自己在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)。,小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。,老師指導(dǎo)：通過(guò)閱讀課本給出的問(wèn)題清單，我們可以發(fā)現(xiàn)：有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提的。小組交流各自,的疑問(wèn)后，通過(guò)整理大家提出的問(wèn)題，我們可以發(fā)現(xiàn)：在提出問(wèn)題時(shí)，可以從直接、間接兩個(gè)不同角度進(jìn)行提問(wèn)，由淺入深地提出問(wèn)題。,伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。,參考答案：豌豆苗用綠色的葉、紫色的花陪伴著小女孩，它頑強(qiáng)的生命力帶給了小女孩生命的支撐，使她擁有了戰(zhàn)勝疾病的信心和希望。,熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)課文中的生字詞。 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。 仿照課文，編寫(xiě)一個(gè)短小的童話故事。,聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追加侵權(quán)者的法律責(zé)任。 武漢天成貴龍文化傳播有限公司 湖北山河律師事務(wù)所,