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1、物質(zhì) 的屬 性 物質(zhì)的結(jié) 構(gòu)與物體 的尺度 了解新 材料及 其應用 描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應用 1、知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量 2、通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。 3、 了解人類關于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。 1、知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的 2、知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程， 關注人類探索微觀世界的新進展。 3、了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，知道對宇宙的探索將不斷深入，關注探索宇宙的一些 重大活動。 4、了解物

2、質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度 通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應用。了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會 發(fā)展帶來的影響 例如 :了解納米材料的一些特點，了解納米材料的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征， 能在觀察和學習中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。 通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案， 有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集數(shù)據(jù)，會利用多種渠道收集信息， 有初步的信息收集能力。 經(jīng)歷信息處理過程，有對信息的有效性、客觀性做出判斷的意識， 經(jīng)歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒?

3、數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，有初步的分析概括能力。 能書面或口頭表述自己的觀點，能與他人交流，有自我反思和聽取意見的意識， 有初步的信息交流能力。 通過學習物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學能力， 學習物理學家在科學探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應用 科學研究方法。 具有創(chuàng)新意識， 勇于有根據(jù)的 懷疑，有克服 困難的信心和 決心，養(yǎng)成尊 重事實，大膽 想象的科學態(tài) 度。 關心科學發(fā)展 前沿，有可持 續(xù)發(fā)展的意識， 樹立正確的科 學觀，有振興 中華、將科學 服務于人類的 使命感與責任 感。 能保持對自 然的好奇， 具有科學的 求知欲。 提出問題 猜想與假設 制定計劃與 設計實驗 分析與

4、 討論 評估 交流與 合作 物質(zhì) 運動和相 互作用 能量 物質(zhì)的形 態(tài)和 變化 物質(zhì)的 結(jié)構(gòu)與 物體的 尺度 機 械 能 新材 料及 其應 用 內(nèi) 能 電 磁 能 能 量 守 恒 能量、 能量的 轉(zhuǎn)化和 轉(zhuǎn)移 能源 與可 持續(xù) 發(fā)展 多種多樣 的運動形 式 機械運動 和力 聲和光 電和磁 進行 實驗 與收 集證 據(jù) （二）內(nèi)容標準 內(nèi) 容 標 準 編寫 意圖 編寫 體例 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 教 材 分 析 內(nèi)容組 織 內(nèi)容呈 現(xiàn) 編寫 有特色 內(nèi)容選 擇 為全面落 實物理課 程目標服 務 1全面落實課程目標 2倡導科學探究 3為學生的自主學習創(chuàng)造條件 1有利于促進探究活動的開展 2符合學生的知識基礎、

5、心理特點和認知規(guī)律 3反映社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的需要，具有時代性 4有一定彈性，為不同的學生發(fā)展提供空間 1為實施科學探究提供便利 2重視學生的生活經(jīng)驗 3便于學生建構(gòu)知識、提高能力 1形式生動活潑 2傳遞多種有教育價值的信息 1、在學習某些重要概念規(guī)律方面具有特色 2、在開闊學生眼界、拓寬知識面方面具有特色 3、在強調(diào)物理學與其他自然科學相互滲透方面具有特色 4、在廣泛展示物理學及其技術(shù)和社會聯(lián)系方面具有特色 編寫 意圖 編寫 體例 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 教 材 分 析 文字引導 閱讀指導 各節(jié)內(nèi)容 演示 實驗 探究 實驗 編寫 意圖 編寫 體例 內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 教 材 分 析 宇宙和 微觀世界 密度與

6、社會生活 測量物質(zhì) 的密度 密度 質(zhì)量 多彩的物質(zhì)世界一章，是力學的基礎章，所學的內(nèi)容 是力學重點、難點之一，內(nèi)容的展開層層遞進，環(huán)環(huán) 相扣，可以使學生心中形成的知識樹更加系統(tǒng)，更加 豐滿，符合學生的認知規(guī)律。 解 說 建 議 教學 建議 評價 建議 課程資 源建議 2個 教 學 建 議 發(fā)揮試驗 在物理教 學中的重 要作用 在科學 內(nèi)容教 學中注 重落實 三維目 標 加強物理 學與生產(chǎn)、 生活的聯(lián) 系 重視科學探 究的教學 1、正確認識科學探究式教學 2、合理設計科學探究活動 3、有效實施探究式教學 1、注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活中的實例 2、加強課外實踐活動 1、依據(jù)教學目標進行教學設計 2、讓學

7、生學會用物理知識和方法來解決問題 1、落實物理課程目標，全面提高學生科學素養(yǎng) 2、實驗盡量讓學生明確實驗目的，理解實驗原理 演示實驗注意引導學生觀察、思考和交流。 學生實驗讓學生自主進行實驗 3、通過各種途徑開發(fā)實驗課程資源 提出 問題 解決 問題 歸納 概括 鞏固 應用 拓展 創(chuàng)新 合 作 學 習 自主學 習 1、質(zhì)量的概念、單位及單位的換算 2、質(zhì)量的測量工具 -天平的使用 解 說 建 議 教學 建議 評價 建議 課程資 源建議 多 樣 化 撰寫 小論 文 實 驗 操 作 計 算 說 理 提 問 簡 答 成 長 記 錄 袋 筆 記 作 業(yè) 自評互評 解 說 建 議 教學 建議 評價 建議 課程資 源建議 選 擇 課 程 資 源 的 開 發(fā) 與 利 用 1、開發(fā)和利用常用課程資源：掛圖、幻燈片、 視聽光盤、多媒體軟件等 2、開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源 1、建立開放性實驗室 2、用日常器具做實驗 3、 用自制教具做實驗 1、教科書 2、教學資料和教輔資料 3、 各種科技圖書、科技期刊和報紙