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1、 語文語文版唐宋八大家散文鑒賞第五單元第 15 課 ( 上樞密韓太 尉書 ) 練習(xí) 【一】基礎(chǔ)知識 (12 分，每題 3 分 ) 1、以下各句中加點的詞，解釋有誤的一項為哪一項 () A、氣能夠養(yǎng)．而致養(yǎng)：境況 B、豈嘗 執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉嘗：曾經(jīng) ． C、稱 其氣之小大稱：稱贊 ． D、太尉茍以為可教而辱 教之辱：屈尊 ． 2、以下各句中“之”的意義和用法不 ．同于其他三項的一項為哪一項 () A、我善養(yǎng)吾浩然之 ．氣 B、聽其議論之．宏辯 C、觀其容貌之．秀偉 D、蚓無爪牙之．利，筋骨之強 3、從詞類活用的角度看，以下各

2、句中不A、項伯殺人，臣活 ．之  同于其他三句的一項為哪一項 () ． B、聞 寡人之耳者 ． C、那么修文德以來 ．之 D、無高山大野可登覽以自廣 ． 4、從句式角度看以下不 同于其他三項的一項為哪一項 () ． A、而轍也未之見焉 B、王問：“何以知之？” C、古之人不余欺也 D、此那么岳陽樓之大觀也 【二】文本閱讀 (16 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 5～7 題。 太尉執(zhí)事： 轍生好為文， 思之至深。 以為文者氣之所形， 然文不能夠?qū)W而能， 氣能夠養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾

3、浩然之氣。 ”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太 史公行天下， 周覽四海名山大川， 與燕、趙間豪俊交游， 故其文疏蕩， 頗有奇氣。 此二子者， 豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中，而溢乎其貌， 動乎其言，而見乎其文， 而不自知 也。 5、對以下句子中加點詞的分析，正確的一項為哪一項 (3 分 )() ①氣能夠養(yǎng)而致 ②假輿馬者，非利足也，而致 千里 ． ． ③其氣充乎．其中，而溢乎其貌④胡為乎 ．遑遑欲何之 A、①②句相同，③④句不同 B、①②句不同，③④句相同 C、①②句相同，③④句相同 D、①②句不同，③④句不同

4、 6、對以下各句的分析，有誤的一項為哪一項 (3 分 )() A、作者認為寫文章最重要的是“氣” ，這種氣必須在家中通過多讀書來獲得。 B、作者認為只有通過“養(yǎng)氣”才能使文章達到更高的境界。 C、作者列舉孟子、太史公文章特點的意圖是說明寫文章要胸襟開闊，氣度不凡。 D、作者列舉孟子、太史公文章特點的意圖是說明要游歷名山大川，廣交四方名人。 7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分) (1) 以為文者氣之所形，然文不能夠?qū)W而能，氣能夠養(yǎng)而致。 (6 分 ) 譯文： ______________________________________

5、__________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 我善養(yǎng)吾浩然之氣。 (4 分 ) 譯文： ________________________________________________________________________

6、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【三】拓展延伸 (20 分 ) 閱讀下面的文言文，完成 8～11 題。 樂毅報蒸王書 望諸君乃使人獻書報燕王曰： “臣不佞 ，不能奉承先王之教，以順左右之心， 恐抵斧質(zhì)之罪， ． 以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。自負以不肖之罪，故不敢為辭說。今王使使

7、者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之因此畜幸臣之理，而又不白于臣之因此事先王之心，故敢以書對。臣聞賢圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當(dāng)者處之。故 察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。臣以 所學(xué)者觀之，先王之舉錯， ． 有高世之心，故假節(jié)于魏王，而以身得察于燕。先王過舉，擢 ．之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，能夠幸無罪矣，故受命而不辭。 “先王命之曰： ‘我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。 ’臣對曰：‘夫齊，霸國之余教，而驟勝之遺事也，閑 ．于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王假設(shè)欲伐之，那么必舉天下而圖之。舉天

8、 下而圖之，莫徑于結(jié)趙矣。且又淮北、宋地，楚、魏之所同愿也。趙假設(shè)許約，楚、趙、宋 盡力，四國攻之，齊可大破也。 ’先王曰：‘善?！寄?口受令，具符節(jié)，南使臣于趙。先王 ． 以為順于其志，以臣為不頓命，故裂地而封之，使之得比乎 ．小國諸侯。臣不佞，自以為奉命承教，能夠幸無罪矣，故受命而弗辭。 “夫免身全功， 以明先王之跡者， 臣之上計也。 離毀辱之非， 墮先王之名者， 臣之所大恐也。 ． 臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之 ．去也，不潔其名。臣雖不佞，數(shù)奉教于君子矣?？质逃咧H左右之說，而不察疏遠之行也，故敢 以書報，唯君之留意

9、焉。 ” ( 選自《戰(zhàn)國策》 ，有刪改 ) 8. 對以下句子中加點詞的解釋，不 ．正確的一項為哪一項 (3 分)() A、臣不佞 佞：有才能 ． B、擢 之乎賓客之中擢：提拔 ． C、閑 于甲兵閑：空閑 ． D、墮 先王之名者墮：毀壞 ． 9、以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 (3 分 )() 臣以 所學(xué)者觀之 ． A. 不賂者以 賂者喪 ． 忠臣之 去也 ． B. 均之 二策，寧許以負秦曲 ． 臣乃 口受令，具符節(jié) ． C. 度我至軍中，公乃．入使之得比乎．小國諸侯 D. 飄飄乎 如遺世獨立 ．

10、 10、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不 ．正確的一項為哪一項 (3 分)() A、樂毅說自己因為沒有才能，不能秉承先王的教導(dǎo)，來順從燕王左右官員的心意，因此逃 到 國。 B、 毅多次 自己沒有才能而受豐厚的封 ，自己內(nèi)心不想同意，但迫于先王的 威，不 得不同意。 C、燕國的先王曾 毅 ，他與 國早就有深仇大恨，哪怕燕國弱小，也打算 國 爭。 D、 毅怕燕王聽信左右近臣的 ，不考察被疏 了的自己的品行，因此斗膽用 信呈 ， 君主明察。 11、把文中畫 的句子翻 成 代 。 (10  分 )

11、 (1) 臣 圣之君，不以祿私其 ，功多者授之。  (3  分 ) 文： ________________________________________________________________________ (2) 臣自以 奉令承教，能 幸無罪矣，故受命而不辭。 (3 分 ) 文： ________________________________________________________________________ (3) 恐侍御者之 左右之 ，而不察疏 之行也，故敢以 ，唯君之留意焉。 (4 分 ) 文： _

12、_______________________________________________________________________ 【四】 言運用 (12 分 ) 12、 仿照毛 同志的《十六字令山》的形式，以“ ” ，另寫一首。 令的格律，但要押韻 ) 。 (6 分 ) 十六字令山十六字令 山， ________ 快 加鞭未下鞍。 ________ 驚回首， ________ 離天三尺三。 ________ 13、從下面提供的 文篇目中任 一篇 文，寫一那么 文 解。 (6 分 )  ( 不 求小

13、 李白《蜀道 》 、杜甫《春夜喜雨》 、 迅《阿 Q正 》、朱自清《荷塘月色》 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________

14、_________________________________________________ 【五】隨堂 筆 (40 分 ) 14、搜集有“氣”的短 或格言， 你 寫文章與“氣”的關(guān)系的理解。 多于  300 字。 知能 化演 1、 C2.A3.D4.D5.D6.A 7、(1) 我 所 文章， 確 是作者氣 的 ； 然而文章不是通 學(xué) 就能寫好的， 氣卻 能 通 培養(yǎng)而得到。 (2) 我善于培養(yǎng)我的浩然正氣。 8、【解析】 C。 ：通“ ” ， 熟，熟 。 9. 【解析】 C。均 副 ， “就、

15、才”。A. 前者 介 ， “用”；后者 介 ， “因 ”。B. 前 者用于主 之 ，無 ；后者 指示代 ， “ ，此”。 D. 前者 介 ，相當(dāng)于“于” ；后者 助 ，形容 尾， “??的 子” 。 10、【解析】 B。無中生有，文中并沒有 毅“內(nèi)心不想同意，但迫于先王的 威，不得不同意”。 11、 (1) 臣聽 ， 明的君主不把爵祿偏心地 能自己的 人，只有立功多的才會被授予爵祿。 ( 得分點：“私”“功”各 1 分，翻 通 1 分 ) (2) 臣自以 假如自己能 奉行命令、秉承教 ，就能 幸免除罪 ，也就毫不辭 ，同意了任命。 ( 得分點：“奉令”“

16、幸”各 1 分，翻 通 1 分 ) (3) 臣唯恐大王您 信左右近臣的 ，而不體察被疏 之臣的所作所 ，因此冒昧地回信 明，盼望您多加考 。 ( 得分點：“ ”“疏 ”“敢”各 1 分，翻 通 1 分) 【參考 文】 望 君 毅便派人呈送一封 信， 回復(fù)燕惠王 ： “臣不才， 沒能特 好地遵奉先王的教 ，來 從左右大臣的心意， 又唯恐遭受 身之罪， 以致 害了先王的知人善任之明， 又擔(dān)心有害于大王立身 世的道 ， 因此只得逃到 國。 我自己甘愿承擔(dān)不 的罪名， 因此也不敢 此 解。 在大王派人來 臣的罪 ， 臣可能大王不能體會先王重用臣的理由

17、， 也不明白 臣盡心侍奉先王的心意， 因此才冒昧地寫信答復(fù)大王。 臣聽 ， 明的君主不把爵祿偏心地 自己的 人， 只有立功多的才會被授予爵祿； 不把官 隨便授予自己 幸的人， 只有才 能相當(dāng)?shù)牟艜蝗蚊?。因此，考察才能后再授官? 確 是能成就功 的君主；依照德行而 交，確 是能建立名聲的 士。 臣用所學(xué)的知 來 看， 得從先王用人的措施來看， 他有 超越當(dāng)代一般君主的心胸， 因此借用魏王的通行符 ， 以使者的身份來到燕國。 承蒙先王 分地抬 ， 把我從 客中提拔出來， 安置在群臣之上，不與王室的 商量，便任命臣 卿。臣自以 假如自

18、己能 奉行命令、秉承教 ，就能 幸免除罪 ，也就毫不辭 ，同 意了任命?！? “先王命令我 ： ‘我跟 國 存了深仇大恨， 哪怕國小力微， 也要以 己任’ 。臣回答 ：‘ 國本來有霸主的 教， 去打 多次 仗，熟悉 事， 于攻 。大王假如要伐 ， 必 天下的兵力未 付它。 要 天下的兵力， 最好是先同 國 盟。 再 國侵吞的 淮北和宋地，是楚國、魏國都想占 的地方。 假如承 盟，楚、 、宋三國盡力關(guān)心， 以四國的力量 攻，就可大破 國了。 ’先王 ：‘好！’臣便同意命令， 符 ，南下出 使 國。先王 得心中意

19、足， 臣沒有 他的命令， 因此分地封 我， 使我的地位得以 和小國 侯相比。 臣不才， 自以 假如自己能 奉行命令， 秉承教 ， 就能 幸免除罪 ， 因此就毫不推辭地同意了封 。 ” “離開燕國脫身免 ，保全功名，用以 明先王的 ， 是臣的上策。遭受 和侮辱的 ， 壞先王的美名， 是臣最大的恐懼。 面 以意料的罪行，而 要以 幸的心理去 求利益，從道 上 我是 不敢做的。臣聽 ，古代的君子，和 人斷 交往，也 不口出 言毒 ；忠臣含冤離開本國，也不去 榜自己洗清名聲。 臣盡管不才，也曾多次受 君子的教 。 臣唯恐大王

20、您 信左右近臣的 ， 而不體察被疏 之臣的所作所 ， 因此冒 昧地回信 明，盼望您多加考 。 ” 12、 ( 例如 )(1) ，海 天高 。勇跋涉， 寶采 珠。 (2) ， 玉藏金聚寶珠。勤開采，富有世 殊。 (3) ， 秒爭分 研 。增才智，助我踏征途。 (4) ， 玉 寶爐。 陶冶，酬志壯宏 。 13、杜甫《春夜喜雨》 —— 首 是唐上元二年 ( 公元 761 年 ) 杜甫定居成都， 建起草堂 寫 的。 是一首五言律 ， 它抒 了一 春雨激 出來的喜悅之情， 寄托著杜甫兼 天下的博大胸 。本 的 目言 意 ， 是理解 意的 匙。 它既點明了所寫 象 生的季 ——春， ——夜， 象——雨；又點明了 人的心情——喜。全 確 是 扣 幾點來寫的。 14、【寫作提示】一氣呵成，氣韻流 ，一鼓作氣，氣吞山河??