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1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)案 課題：二十一 蘇州園林 內(nèi)鄉(xiāng)縣馬山二中 楊志穩(wěn) “三維”目標(biāo)：1、認(rèn)真閱讀課文，感知蘇州園林圖畫(huà)美。 2、深入研讀課文，探究課文從幾個(gè)方面說(shuō)明事物的特點(diǎn)。 3、品析本文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、蘇州園林的圖畫(huà)美。 2、 從幾個(gè)方面說(shuō)明事物的特點(diǎn)，總說(shuō)和分說(shuō)。 3、 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 教學(xué)設(shè)計(jì)：“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式。 教學(xué)思路：感知——感悟——感受 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

2、 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：1、感知蘇州園林圖畫(huà)美；2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；3、品味對(duì)蘇州園林的深情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、欣賞：蘇州園林圖片 2、導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州園林是我國(guó)園林建筑中的一朵奇葩。今天讓我們共同品讀葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，來(lái)欣賞蘇州園林的建筑美、圖畫(huà)美和藝術(shù)美。 3、板書(shū)課題：二十一 蘇州園林 作者：葉圣陶 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知蘇州園林圖畫(huà)美；2、探究文章結(jié)構(gòu)方式；3、品味作者深情。 三、作者簡(jiǎn)介與題解：葉圣陶（1894——1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇

3、州人，現(xiàn)代著名作家、教育家，編過(guò)《小說(shuō)月報(bào)》等雜志，代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他的創(chuàng)作嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言凝練精致，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。本文是葉老為蘇州園林圖片冊(cè)寫(xiě)的序，是一篇介紹蘇州園林及其特征的說(shuō)明文。 四、檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音 軒榭xuān xi 對(duì)稱chn 重巒疊嶂zhng 斟酌zhēn zhu 池沼 zhǎo 嶙峋 ln xn 鏤空 lu 闌干 ln 五、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)： 第1、2段，總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)

4、中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。 第3—9段，從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總特征。 第10段，指出蘇州園林圖畫(huà)美的特征還不止以上所寫(xiě)。 六、合作探究：（一）齊讀1——2段， 回答問(wèn)題： 1、作者對(duì)蘇州園林的總印象是什么？ （第一段：總印象：標(biāo)本） 2、蘇州園林有一百多處，它們的共同特點(diǎn)是什么？ （第二段：總特點(diǎn)：一幅完美的圖畫(huà)） （二）默讀3——6段，探究問(wèn)題： 1、設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱俗非蟆疤K

5、州園林總是一幅完美的圖畫(huà)”，他們?nèi)绾? 去做？（四個(gè)講究） 2、了解作者是從哪些角度來(lái)說(shuō)明的？ 第3段：亭臺(tái)軒榭——講究布局美 第4段：假山池沼——講究配合美 第5段：花草樹(shù)木——講究映襯美 第6段：花墻廊子——講究層次美 3、四個(gè)“講究”的順序能不能調(diào)換？為什么？ （不能，四個(gè)“講究”的順序依次照應(yīng)了第3——6段的內(nèi)容。） （三）蘇州園林的圖畫(huà)美除了上面四個(gè)方面的“講究”，還從其它方面也注意到圖畫(huà)美，快讀第7——9段，請(qǐng)從文中找出來(lái)。 第7

6、段：每一個(gè)角落——圖畫(huà)美 第8段：門(mén)窗——圖案美 第9段：建筑顏色——色彩美 思考：第2——9段之間的關(guān)系是怎樣的？ 總分關(guān)系，第2段總說(shuō)蘇州園林的總特征，第3——9段分說(shuō)具體特征，其中第3——6段的四個(gè)“講究”是從局部說(shuō)明蘇州園林特征的，第7——9段的后三個(gè)方面則是從細(xì)部來(lái)說(shuō)明的。 七、拓展延伸： 1、作者是按照怎樣的思路向讀者介紹蘇州園林的？ 作者是按照“總說(shuō)——分說(shuō)——小結(jié)”的思路向讀者介紹蘇州園林的，分說(shuō)部分則是按照先主后次，從局部到細(xì)部的思路來(lái)寫(xiě)的。 2、假如要你

7、來(lái)介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？ 按照游覽的時(shí)空順序，介紹蘇州園林的發(fā)展史，分類(lèi)介紹蘇州園林等。 八、課文小結(jié)：本文由總到分地說(shuō)明了各具特色的蘇州園林的共同特征——使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)蘇州園林的贊賞和眷戀之情。 九、點(diǎn)擊中考：見(jiàn)《蘇州園林》中考題 十、布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，口頭介紹一個(gè)學(xué)校，或一條街道，或一個(gè)村莊。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 蘇州園林

8、 葉圣陶 亭臺(tái)軒榭——布局美 每個(gè)角落——圖畫(huà)美 假山池沼——配合美 圖畫(huà)美 門(mén)窗設(shè)計(jì)——圖案美 花草樹(shù)木——映襯美 建筑顏色——色彩美 花墻廊子——層次美 （局部）（主） （細(xì)部）（次）

9、 教后反思： （優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想） 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1.弄清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。 2.品析本文優(yōu)美的語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)語(yǔ)：羅曼羅蘭說(shuō)：“生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”讓我們繼續(xù)來(lái)品味葉圣陶先生寫(xiě)的《蘇州園林》。 2.檢查上節(jié)課后練習(xí)題。 二、揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：見(jiàn)“教學(xué)要點(diǎn)” 三、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)導(dǎo)綱 1、下面句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?其作用是什么? 我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分

10、是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 明確：作比較。說(shuō)明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別是不講究對(duì)稱 2、第4段"水面假如成河道模樣，往往安排橋梁"中"往往"一詞能否去掉?為什么? 明確：不能， "往往"指一般情況，特殊情況除外。用在這里說(shuō)明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。 3、本文都使用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 要求學(xué)生分析本文采用了哪些說(shuō)明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。 明確：本文采用的說(shuō)明方法有以下幾種： ①分類(lèi)別 “為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木

11、的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！? ②作比較 “我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的……蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！? “蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！? ③引用 “……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的”。 ④舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，……” “階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！? ⑤列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫(huà)美?！? （二） 師生共同完成導(dǎo)綱 四、合作探究 （一）本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密。讀下列句子，注意體會(huì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用

12、。 1.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 明確："很少"表示池沼或河道邊沿砌齊整石岸的極少，但不是沒(méi)有、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 2.幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。 明確： "幾乎"表示不是全部，但已接近全部。準(zhǔn)確地說(shuō)明了在園林適當(dāng)位置裝上一面大鏡子在增加園林層次上的作用。 3.梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 明確： "大多" 表明蘇州園林多數(shù)門(mén)窗闌干漆廣漆，但不是全部漆廣漆。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 五、拓展延伸：蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周?chē)h(huán)境的諧調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之趣的？結(jié)合課文

13、中的例子說(shuō)說(shuō)你的感受。 明確：1、突出自然之景地位；2、增添或仿造自然之景；3、人造景點(diǎn)力求“自然之趣”。 個(gè)人感受：各抒己見(jiàn)，只要體現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想即可。 六、課堂小結(jié)：本文介紹蘇州園林，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，也適當(dāng)穿插運(yùn)用了描寫(xiě)和議論的方法；語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密，前后呼應(yīng)，簡(jiǎn)練生動(dòng)，耐人尋味。 七、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 練習(xí)冊(cè) 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 蘇州園林 ①分類(lèi)別 說(shuō)明 ②作比較 語(yǔ)言 簡(jiǎn)煉生動(dòng) ③引用 方法 ④舉例子 特點(diǎn) 耐人尋味 ⑤列數(shù)字 教學(xué)反思：（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）