《音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第六單元《大進(jìn)行曲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第六單元《大進(jìn)行曲》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)第六單元《大進(jìn)行曲》教案大進(jìn)行 曲》 課程類型 ： 以欣賞為主的音樂(lè)欣賞課。 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 能夠樂(lè)于欣賞優(yōu)美和壯美的樂(lè)曲。 2. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲 , 學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點(diǎn)以及能夠正確的判斷和區(qū)別優(yōu)美和壯美這兩種不同音樂(lè)美范疇的音樂(lè)作品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 知道有時(shí)候一首樂(lè)曲并非都是一種美的范疇。 教學(xué)用具 ： 多媒體及鋼琴。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、導(dǎo)入： 1. 進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。 2. 播放 4 首樂(lè)曲片段（悲劇美、歡

2、樂(lè)美、優(yōu)美、壯美） , 讓學(xué)生談?wù)勥@幾首樂(lè)曲的旋律 特點(diǎn)是什么樣的以及聽完后的感受。 教師總結(jié)：不同的音樂(lè)元素形成不同的音樂(lè)美 , 不同的音樂(lè)美帶給我們不同的感受。 提問(wèn)：“我們把音樂(lè)美分為哪幾個(gè)基本范疇？” 學(xué)生可答：“音樂(lè)美可以分為優(yōu)美、 壯美、崇高美、歡樂(lè)美、悲劇美、喜劇美等六個(gè)基本范疇。” 二、欣賞作品： 1. 仔細(xì)聆聽《大進(jìn)行曲》的片段。 提出問(wèn)題：演奏形式是什么？ 作曲家是用什么樣的手法來(lái)表現(xiàn)勝利凱旋將士的英勇 形象的。 2. 介紹《阿依達(dá)》的創(chuàng)作背景。再把《大進(jìn)行曲》的第一段讓學(xué)生跟琴演唱一遍 , 以體 會(huì)壯美的音樂(lè)特征

3、。 （引導(dǎo)學(xué)生回答） 1 / 2 旋律 節(jié)奏 速度 力度 莊嚴(yán)凝重 規(guī)整 中速 鏗鏘有力 3. 簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)作者以及劇情。 朱塞佩威爾第（ 1813 年 10 月 10 日－ 1901 年 1 月 27 日） , 意大利歌劇作曲家 , 和理 查德瓦格納一起被認(rèn)為是 19 世紀(jì)最有影響力的歌劇創(chuàng)作者。出生于意大利北部布塞托附 近的一個(gè)小酒館經(jīng)營(yíng)者家庭。 13 歲開始學(xué)音樂(lè) ,1832 年投考米蘭音樂(lè)院 , 未被錄取 , 后留在 米蘭向斯卡拉歌劇院的音樂(lè)家（拉維尼亞）學(xué)習(xí)音樂(lè)。 1842 年 , 創(chuàng)作了

4、他的第二部歌劇 《那布科王》 , 演出異常成功 , 一躍成為意大利第一流作曲家。當(dāng)時(shí)意大利正處于擺脫奧地 利統(tǒng)治的革命浪潮之中 , 他以自己的歌劇作品《倫巴底人》（ 1848）、《厄爾南尼》 （ 18744）、《阿爾濟(jì)拉》（ 1846）、《列尼亞諾戰(zhàn)役》（ 1849）以及革命歌曲等鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng) , 因之獲得“意大利革命的音樂(lè)大師”稱號(hào)。 歌劇描寫被埃及征服的埃塞俄比亞俘虜中的女奴, 從前的埃塞俄比亞公主阿伊達(dá)和埃及 國(guó)王手下的勇士拉達(dá)梅斯的愛(ài)情悲劇 , 表現(xiàn)了愛(ài)情與愛(ài)國(guó)主義之間的沖突 , 反映出少女阿伊 達(dá)復(fù)仇、愛(ài)國(guó)的思想。 4. 通過(guò)欣賞《大進(jìn)行曲》片段 , 來(lái)分析主奏樂(lè)器。以及分析進(jìn)行曲的幾個(gè)主要特點(diǎn)。三、課堂小結(jié) 同學(xué)們 , 進(jìn)行曲是用步伐節(jié)奏寫成的音樂(lè) , 常賦予人們豪邁英武、鏗鏘有力的感受 , 也特 別符合生氣勃勃的同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài) , 祝愿同學(xué)們樂(lè)觀向上 , 每一天都充滿燦爛的陽(yáng)光。 2 / 2