《人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課《我們的風(fēng)采》優(yōu)秀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課《我們的風(fēng)采》優(yōu)秀課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.2.你對(duì)你的校服款式滿意嗎？你對(duì)你的校服款式滿意嗎？5.5.如果讓你自己設(shè)計(jì)校服你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？如果讓你自己設(shè)計(jì)校服你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？課前調(diào)查課前調(diào)查4.4.你覺(jué)得校服應(yīng)該符合什么樣的要求？你覺(jué)得校服應(yīng)該符合什么樣的要求？1.1.平時(shí)喜歡哪些式樣的服裝？平時(shí)喜歡哪些式樣的服裝？3.3.你是否認(rèn)為校服應(yīng)該男女有別？你是否認(rèn)為校服應(yīng)該男女有別？我們的風(fēng)采穿出你自己全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書全國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版人教版 七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課苗苗族族蒙蒙古古族族滿滿族族壯壯 族族藏藏 族族學(xué)生裝學(xué)生裝學(xué)生裝是學(xué)生穿著的服飾。學(xué)生裝學(xué)生裝是學(xué)生穿著的

2、服飾。學(xué)生裝兼具實(shí)用性與美觀性，與學(xué)生的年兼具實(shí)用性與美觀性，與學(xué)生的年齡特征、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時(shí)齡特征、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)子充滿朝氣、活潑明朗、積極代學(xué)子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神風(fēng)貌。向上的精神風(fēng)貌。校服的功能校服的功能1.掩身護(hù)體、保暖、美化形象。掩身護(hù)體掩身護(hù)體、保暖、美化形象。掩身護(hù)體和保暖是校服的基本功能。和保暖是校服的基本功能。2.校服是一種文化現(xiàn)象。反映著當(dāng)代學(xué)生校服是一種文化現(xiàn)象。反映著當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌。的精神風(fēng)貌。校服設(shè)計(jì)的原則：兼具實(shí)用性和審美性。校服設(shè)計(jì)的原則：兼具實(shí)用性和審美性。服裝設(shè)計(jì)的三要素：服裝設(shè)計(jì)的三要素：應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，活潑新穎。主要分應(yīng)簡(jiǎn)

3、潔大方，活潑新穎。主要分為兩大類，制服式和運(yùn)動(dòng)式。為兩大類，制服式和運(yùn)動(dòng)式。（以學(xué)生裝為例）：（以學(xué)生裝為例）：應(yīng)以柔和沉穩(wěn)的顏色為主，搭配應(yīng)以柔和沉穩(wěn)的顏色為主，搭配小面積跳躍的顏色，達(dá)到既穩(wěn)重小面積跳躍的顏色，達(dá)到既穩(wěn)重又明快的顏色。又明快的顏色。顏色：顏色：面料：面料：應(yīng)具備舒適、吸濕透氣、耐臟耐應(yīng)具備舒適、吸濕透氣、耐臟耐磨等特點(diǎn)。磨等特點(diǎn)?？钍剑嚎钍剑嚎钍?、顏色、面料款式、顏色、面料 款式：款式：制制服服式式款式：款式：運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)式式顏色顏色鄰近色搭配鄰近色搭配：選用：選用色環(huán)中鄰近的色彩色環(huán)中鄰近的色彩搭配，如黃色可以搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶色

4、。色彩和諧中帶有一份活躍。有一份活躍。顏色顏色同類色搭配原則：指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍(lán)，墨綠配淺綠，咖啡配米，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯柔和文雅。得柔和文雅。顏色顏色對(duì)比色搭配對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。顏色：顏色：淺淺色色給給人人涼涼爽爽的的感感覺(jué)覺(jué)顏色：顏色：深色的衣服在心里上會(huì)給人溫暖的感覺(jué)，白色滾邊和紅色領(lǐng)帶起到點(diǎn)綴的作用，穩(wěn)重中不失朝氣蓬勃。顏色：

5、顏色：白色的明快白色的明快純凈與藏藍(lán)純凈與藏藍(lán)的內(nèi)斂沉穩(wěn)的內(nèi)斂沉穩(wěn)互補(bǔ)，是當(dāng)互補(bǔ)，是當(dāng)代中學(xué)生氣代中學(xué)生氣質(zhì)的良好詮質(zhì)的良好詮釋。釋。服裝色彩搭配小竅門先定主體色先定主體色再選搭配色再選搭配色最后填點(diǎn)綴色最后填點(diǎn)綴色搭配注意事項(xiàng)服飾的顏色（大面積色彩）一般控制在34種之內(nèi)。面料：面料：學(xué)生裝的面料應(yīng)具有舒適柔軟，吸濕透學(xué)生裝的面料應(yīng)具有舒適柔軟，吸濕透氣，耐臟耐磨的特點(diǎn)和功能氣，耐臟耐磨的特點(diǎn)和功能 （1 1）淡彩表現(xiàn)法淡彩表現(xiàn)法 （2 2）水粉表現(xiàn)法）水粉表現(xiàn)法 （3 3）彩色鉛筆表現(xiàn)法）彩色鉛筆表現(xiàn)法 （4 4）麥克筆表現(xiàn)法）麥克筆表現(xiàn)法 （5 5）材料拼接法）材料拼接法服裝設(shè)計(jì)效果圖的表

6、現(xiàn)方法：服裝設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)方法：淡彩畫法：淡彩畫法：透明流暢、透明流暢、水色交融。水色交融。水水粉粉畫畫法法：細(xì)細(xì)膩膩寫寫實(shí)實(shí)、裝裝飾飾性性強(qiáng)強(qiáng)。彩色鉛筆畫法：彩色鉛筆畫法：易操作、易操作、清新細(xì)膩清新細(xì)膩。麥克筆畫法：麥克筆畫法：簡(jiǎn)潔概括、簡(jiǎn)潔概括、粗獷豪放。粗獷豪放。材料拼接法：材料拼接法：材料豐富直觀、材料豐富直觀、裝飾性強(qiáng)。裝飾性強(qiáng)。我是小小設(shè)計(jì)師我是小小設(shè)計(jì)師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫一套學(xué)生裝設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫一套學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，或利用可找到的材料拼貼搭圖，或利用可找到的材料拼貼搭配出一套學(xué)生裝。配出一套學(xué)生裝。學(xué)生服裝學(xué)生服裝 欣賞欣賞人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七

7、年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT課堂小結(jié)關(guān)注校園文化，穿出青春特色，追求高雅品味，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌。人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT1.即便我們知道了制約宇宙的有關(guān)定律，我們?nèi)匀徊荒芾盟鼈內(nèi)ヮA(yù)言遙遠(yuǎn)的未來(lái)。這是因?yàn)槲锢矸匠痰慕鈺?huì)呈現(xiàn)出一種稱作混沌的性質(zhì)。這表明

8、方程可能是不穩(wěn)定的：在某一時(shí)刻對(duì)系統(tǒng)作非常微小的改變，系統(tǒng)的未來(lái)行為很快會(huì)變得完全不同.2.在不穩(wěn)定或混沌的系統(tǒng)中，一般地存在一個(gè)時(shí)間尺度，初始狀態(tài)下的小改變?cè)谶@個(gè)時(shí)間尺度將增長(zhǎng)到兩倍。在地球大氣的情形下，這個(gè)時(shí)間尺度是五天的數(shù)量級(jí)，大約為空氣繞地球吹一圈的時(shí)間。3.人們可以在五天之內(nèi)作相當(dāng)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，但是要做更長(zhǎng)遠(yuǎn)得多的天氣預(yù)報(bào)，就既需要大氣現(xiàn)狀的準(zhǔn)確知識(shí)，又需要一種不可逾越的復(fù)雜計(jì)算。我們除了給出季度平均值以外，沒(méi)有辦法對(duì)六個(gè)月以后做具體的天氣預(yù)報(bào)。4.我們還知道制約化學(xué)和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應(yīng)能確定大腦如何工作。但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態(tài)的非常小的改

9、變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果。這樣，盡管我們知道制約人類行為的方程，但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它。5.宇宙的其他地方對(duì)于地球上發(fā)生的任何事物根本不在乎。繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的行星的運(yùn)動(dòng)似乎最終會(huì)變成混沌，盡管其時(shí)間尺度很長(zhǎng)。這表明隨著時(shí)間流逝，任何預(yù)言的誤差將越來(lái)越大。在一段時(shí)間之后，就不可能預(yù)言運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)。6.太陽(yáng)和其他恒星繞著銀河系的運(yùn)動(dòng)，以及銀河系繞著其局部星系團(tuán)的運(yùn)動(dòng)也是混沌的。我們觀測(cè)到，其他星系正離開我們運(yùn)動(dòng)而去，而且它們離開我們?cè)竭h(yuǎn)，就離開得越快。這意味著我們周圍的宇宙正在膨脹：不同星系間的距離隨時(shí)間而增加。7.中國(guó)這塊大地上，存在過(guò)許多民族。這許多民族，不管是共時(shí)態(tài)存在還是歷時(shí)態(tài)存在，均可以尋到某種內(nèi)在的關(guān)系。族與族之間的關(guān)系有兩種：一為血緣性；另為社會(huì)性。民族之間不只是存在著血緣性的關(guān)系，也還存在社會(huì)性的關(guān)系，其中最主要是文化關(guān)系。8.目前，雖然“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的熱潮已遍及全國(guó)，很多有志青年步入創(chuàng)業(yè)大軍，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低仍是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?？梢哉f(shuō)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)、從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，仍需要全方位、多角度、系統(tǒng)化的理念和實(shí)踐支撐，需要更多的社會(huì)力量去思考、探索。因此，要想創(chuàng)業(yè)成功，僅僅具有迎難而上的勇氣是不夠的。人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第3課我們的風(fēng)采優(yōu)秀PPT