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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,語言學概論,葉蜚聲,，1926年3月7日生。1957年，,考入北京大學中文系，開始語言學研究。,1961年畢業(yè)后留系工作。,主要論文有：雷柯夫、菲爾摩教授談美國,語言學、房德里耶斯的,語言論述評、語言學,的任務和作用。,翻譯發(fā)表了大量語言學論文，主要有,趙元任語言學論文選譯和韓禮德語法理論的范疇等。,1998年8月23日謝世，享年73歲。,作者介紹,徐通鏘,，北京大學中文系教授，博士生導師。,1931年11月16日出生，浙江寧海人。北京大學中文系語文專業(yè)，畢業(yè)后留校。,致力于中國語言學理論的建設，努力引導教

2、研室?guī)熒呱厦芮新?lián)系漢語實際、以材料的梳理為基礎的語言理論研究的道路，為中國語言學理論研究樹立了一種范式。徐通鏘教授還對語言變異、方言比較和漢語音韻研究的關系等問題有深入的研究。以“字本位”理論為基礎的語義句法的研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響。,主要著作：歷史語言學、,徐通鏘自 選,語言論語義型語言的結(jié)構(gòu),原理和研究方法,基礎語言學教程,漢語論中西語言學的結(jié)合,和漢語研究的方法論初探,前言,【教學目的】,認識語言學概論課程的性質(zhì)和語言學的研究對象、基本任務，初步了解語言學的研究方法、基本分類和主要流派，以及語言學的學科地位。,一、學什么？,1.“語綱”講授的是語言理論方面的“三基”:,基礎知識 基

3、本概念 基本理論,重點從語言結(jié)構(gòu)的,整體和全局,來考察和把握語言的結(jié)構(gòu)脈絡，講授相關的基礎知識和基本概念，主要討論,語言的性質(zhì),語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律,演變規(guī)律,二、為什么學,？,1.通過語言學理論的學習，可以把已有的語言知識上升到理論的層面。,（1）從大的方面看，語言的一些問題值得探索研究：A語言的產(chǎn)生和起源B語言的發(fā)展C人類思維方式一致，為什么世界語言豐富多彩？,（2）從具體語言現(xiàn)象看，可思考的問題更多：譬如：,think的n要發(fā)成。books的s發(fā)成s，而dogs的s卻變成了z。,同樣的前綴，indefiniteindefinit“模糊的”中是in,incomplete中是i，在impossib

4、le中是im。,“幸福著你的幸?！薄ⅰ胺浅？蓸?、非常男女”、“很受傷”這些說法對嗎？,2.理論語言學對語言生活具有指導作用。,3.理論語言學的學習，有利于學習相關學科的知識。,三、怎么學?,1.態(tài)度端正，思想重視（1）語言與生活的關系密切（2）語言學與外語的關系（3）語言與國家政治的關系（4）語言和專業(yè)的關系,2.理解和把握各章節(jié)的基本概念和內(nèi)容,語言的本質(zhì)特征,導言 第一章語言的社會功能 第二章語言是符號系統(tǒng),語言的結(jié)構(gòu),第三章語音,第四章語法 第五章詞義 第六章文字和書面語,語言的發(fā)展,第七章語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,第八章語言的接觸 第九章語言系統(tǒng)的發(fā)展,3.聯(lián)系已有的語言知識學習理論語

5、言學,4.注意自學，加強實踐練習，聯(lián)系身邊的語言生活學習理論語言學。,5.進一步閱讀一些專門性的著作,導言,【重點難點】,一、語言學的建立過程,二、重要的語言學流派（代表人物、理論觀點、主要貢獻）,三、主要的語言學門類和派別,一、什么是語言學,（一）“語言學”定義,語言學是研究語言的科學,研究和探討語言的,性質(zhì),、,結(jié)構(gòu)規(guī)律,和,發(fā)展演變規(guī)律,。,（二）語言學的對象語言,1.從對象上說，橫向研究包括書面語，口語和外語；縱向研究包括“活”語言（當今交際用）和“死”語言（古代書面語）；,2.從結(jié)構(gòu)上說，語言學研究包括語音、詞匯、語法、語義和文字等方面。,二、語言學的建立（形成過程）,1.語言學產(chǎn)生

6、原因適應社會需要，逐步擴大范圍，改進方法而產(chǎn)生,2.從,語文學,到,語言學,：語文學：對古書加以校勘和訓詁，解釋古代的書面語，是偏重從文獻角度研究語言文字的學科。,（1）中國：統(tǒng)稱為“小學”的文字、音韻、訓詁之學。（2）印度：解讀經(jīng)文梵語語言的研究前4世紀，對梵語語音的研究，形成“聲明學”；對梵語語法的研究，巴尼尼經(jīng)（梵語語法專著）。,（3）希臘：古希臘學者亞里士塔爾庫斯對羅馬史詩進行了編輯與整理，他的學生迪奧尼修斯特拉克斯寫出了第一本被稱為“語法最偉大的權威”希臘語法拉丁語分布廣，使用時間長（一千多年）拉丁文語法哲學家用邏輯研究語言奠定了語法研究的基礎。,語文學的局限性：,（1）研究對象狹窄

7、，不重口語,（2）研究目的單純，讀懂古籍,（3）研究地位低下，附屬地位,19世紀初,歷史比較語言學,的建立標志著真正獨立的語言科學誕生。英國人威廉瓊斯提出“印歐語假設”，成為歷史比較語言學的先驅(qū)。德國學者施列格爾第一個提出“比較語法”。他是歷史比較語言學的草創(chuàng)者。,三、語言學流派,1.歷史比較語言學標志著語言學科的正式誕生 （1）優(yōu)點：相對于語文學時期是一個巨大進步，使語言走上了獨立發(fā)展的道路，是一個里程碑。語文學：僅限于書面語；目的是?？惫艜?，釋經(jīng)解義；忽略了語言本身結(jié)構(gòu)的發(fā)展。,歷史比較語言學：建立比較法，注意古今語言，當代不同語言的對比，重視“活”語言；運用進化論觀點考察歷史來源和親屬關

8、系，作了譜系分類。,（2）缺點：對口語的重視仍然不夠，側(cè)重古語及其發(fā)展，將語言事實作孤立的分析；忽視了語言各要素之間的聯(lián)系；忽略了語言整體的系統(tǒng)性考察已經(jīng)不能適應語言研究的進一步發(fā)展,2.結(jié)構(gòu)主義語言學 瑞士的索緒爾出版了著作普通語言學教程，提出了一整套的新理論奠定了結(jié)構(gòu)主義的基礎，提出了著名的“棋子理論”。,.,（1）區(qū)分語言和言語,（2）區(qū)分語言的“能指”和“所指”（能指意為語言文字的聲音，形象；所指則是語言的意義本身）,（3）主張區(qū)分語言的共時和歷時的研究,（4）主張系統(tǒng)的研究；認為每種語言都有一套獨特的關系結(jié)構(gòu),從20世紀30年代開始，又發(fā)展出了三個主要的結(jié)構(gòu)主義學派：（1）布拉格學派

9、（結(jié)構(gòu)功能學派）：強調(diào)語言是一個功能體系；在國際語言學會上公開音位學觀點，代表作音位學原理 代表人物：,馬泰修斯、雅科布遜,（2）丹麥學派（哥本哈根學派）：語言是完整的符號系統(tǒng)，符號是表達方式和內(nèi)容的綜合體 成立哥本哈根語言學會，創(chuàng)辦語言學學報，論文結(jié)構(gòu)語言學 代表人物：,葉姆斯列夫、布龍達爾,（3）美國的,描寫語言學派,：結(jié)構(gòu)語言學中發(fā)展最完善，最重要的一個學派,重要人物,布龍非爾德,語言論是該派德奠基之作“布龍非爾德時期”,（1）優(yōu)點：強調(diào)語言是一個完整的符號系統(tǒng)，不能孤立地研究，要從各成分間的關系，結(jié)構(gòu)的分層符號系統(tǒng)的整體性認識；注重對立成分的分析，影響很大。,（2）缺點：后來陷入了形式

10、主義的死胡同，過于追求形式，忽視了語句的具體內(nèi)容。將形式和意義割裂開來。只能描寫語言事實而不能解釋原因。,3、轉(zhuǎn)換生成語言學,創(chuàng)始人,喬姆斯基,1957年句法結(jié)構(gòu)標志著轉(zhuǎn)換生成語法的誕生（“喬姆斯基革命”）,（1）不僅描寫語言行為，還要研究體現(xiàn)在人腦中的認知系統(tǒng)和普遍語法。,（2）人具有語言習得機制，大腦能自動創(chuàng)造和理解句子揭示這些規(guī)則。,（3）語法是生成和描寫句子的規(guī)則系統(tǒng)由句法、語音、語義三平面組成。,（4）采用現(xiàn)代數(shù)理邏輯的形式化方法，根據(jù)有限的規(guī)則演繹無限的句子。,優(yōu)點：,這種學說適合計算機的應用，克服了結(jié)構(gòu)主義語言學只重表層結(jié)構(gòu)忽視深層結(jié)構(gòu)的不足。為語言研究開辟了新的路子和方向，促進

11、了認知科學的發(fā)展；在計算機科學、人工智能特別是人機翻譯和對話方面產(chǎn)生了深遠的影響。,四、語言學類別（分類）,1.功能角度：,理論語言學,：語言學的主體，理論基礎，包括具體、個別的研究和綜合各種語言研究,應用語言學,：,廣義：與其他學科交叉融合創(chuàng)立的新語言學科，綜合多種學科的研究手段。狹義：語言教學，指語言理論在語言教學中的運用（語言習得心理）,2.具體研究對象：,普通語言學,：人類所有的語言，探討其性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展，揭示其普遍規(guī)律（普通語音學、普通詞匯學、普通語法學、普通語義學）語言學研究的基礎理論，指導個別語言學,個別語言學,：一種或幾種語言，為前者提供材料并接受其指導（漢語語言學/英

12、語語言學、現(xiàn)漢/古漢；它也可以以幾種有親屬關系的語言為研究對象，分析研究其發(fā)展規(guī)律特點,3.研究時段：,共時語言學：,以語言發(fā)展中某個階段為橫斷面，研究相對靜止的狀態(tài)橫向研究（現(xiàn)漢、古漢）又可分為描寫語言學和對比語言學兩類。,歷時語言學：,研究語言發(fā)展的歷史；在不同階段的演變情況縱向研究（歷史語音學）,4.研究方法：,描寫語言學：,斷代似的研究，反映語言在某個時代的客觀細致的面貌（現(xiàn)漢語音、詞匯、語法）,對比語言學：,在描寫的基礎上進行比較研究（包括共時歷時研究：古今漢語、英漢語法類型比較）,5.研究對象的狀態(tài)：,靜態(tài)語言學,：靜態(tài)的語言符號為對象，構(gòu)成要素的分析描寫,動態(tài)語言學,：動態(tài)的言語交際為對象；研究其發(fā)展運動規(guī)律,6.研究角度和范圍：,微觀語言學,：理論語言學的各個部門圍繞語言結(jié)構(gòu)本身進行研究語音、詞匯、語法和語義研究,宏觀語言學,：應用語言學的各個類別綜合各門學科展開研究（更大的范圍內(nèi)進行研究）,五、語言學在科學體系中的地位,1.作為傳授經(jīng)驗和認識客觀世界的工具與歷史學、考古學、民族學等關系密切 2.作為思維工具與哲學、邏輯學、心理學關系密切 3.作為思想的表現(xiàn)形式與文學、文化學關系密切 語言研究領域擴大成果廣泛運用與自然科學也發(fā)生著密切的關系,