《六年級下冊語文-口語交際：同讀一本書(部編版)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊語文-口語交際：同讀一本書(部編版)課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。這節(jié)口語交際課讓我們一起來開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。,口語交際,同讀一本書,這次口語交際要求我們圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲。可以圍繞以下話題交流讀書心得：這本書講了一個什么樣的故事？你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料或令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書的時候，你讀到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？,讀教材,35,頁，說說這次口語交

2、際給我們提出了哪些要求？,明確交際要求,要選擇一兩個大家都感興趣的，值得討論的話題交流。,可以引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。,本次口語交際中我們應該注意什么？,要認真傾聽別人的發(fā)言，注意分辨別人的觀點是否正確，理由是否充分。,這本書講了一個什么樣的故事？,你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？,為什么？,有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？,讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？,故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？,可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？,1.引用原文說明觀點,，,使觀點更有說服力。

3、,2.,分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。,魯濱孫給我留下了深刻的印象。我覺得他很樂觀。他說,“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！?說得有道理，,樂觀是他能在荒島上生存下來的一個重要因素。我覺得他會動腦筋解決問題也是能在危機重重中生存下來的重要因素，例如他用刀子在柱子上刻斫痕，做日歷，來計算年月日就體現(xiàn)了這一點。,讀魯濱孫漂流記這本書，我想到了我自己。跟魯濱孫相比我是多么渺小。有次爸媽不在家，冰箱里滿是食物，我還是餓著肚子等爸爸媽媽。我的生活能力太差了。,讓我們小組內來交流共讀一本書的感受吧！,1.引用原文說明觀點,，,使觀點更有說服力。

4、,2.,分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。,和同學交流之后，你對這本書是否有了新的想法，跟大家交流下吧。,通過交流，我知道了魯濱孫是一個勇敢、堅強，樂觀，遇到困難善于動腦筋的人。正因為這些優(yōu)秀品質，他才在困難面前不斷磨練自己，鍛煉出超強的生存能力。,通過交流我想到：每個人的人生都有荒島存在，在荒島面前有人深感絕望，有人勇敢、樂觀、獨立、堅強。我們應該像魯濱孫一樣勇敢面對人生的荒島，努力從絕望的縫隙中尋求生的希望，開拓荒野，才能絕處逢生,。,我們還可以繼續(xù)交流下共讀湯姆索亞歷險記這本書的感受。,這本書講了一個什么樣的故事？,你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？,為什么？,有沒有什么

5、地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？,讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？,故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？,可以圍繞哪些話題交流讀書心得呢？,4.,評議：,（,1,）是否,引用了原文,；,（,2,）他的看法是否有道理；,（,3,）,表述,是否清晰；,（,4,）,聲音,是否明亮；,（,5,）,儀態(tài),是否端正。,1.,發(fā)言者結合上一環(huán)節(jié)的評議，進一步完善自己的內容，做到有理有據(jù)，情真意切。,四、全班交流,2.,聽眾認真聽取發(fā)言，進一步完善自己的內容，分辨別人的觀點。,3.,和同學交流后，說說你對這本書是否有了

6、新的想法,。,學生甲：我覺得,百萬英鎊,中的托德是一個以貌取人，見錢眼開的市儈小人?！拔摇眮淼讲每p店,托德以衣取人,對“我”表現(xiàn)得漫不經心,十分怠慢,對“我”十分輕視。當“我”因“身邊沒有帶著零錢”而“膽怯”地請求他“通融通融”的時候,竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當這一嘲諷引起“我”的“冒火”時,他的態(tài)度才“稍微”有所改變。作者的這些描寫,目的是極力表現(xiàn)托德的勢利眼和傲慢無禮。,當“我”真的把鈔票拿出來后,托德的態(tài)度發(fā)生了極大的變化,.“,笑容遍布滿臉”,托德見錢眼開,表現(xiàn)對金錢的貪婪。當他向鈔票瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)是百萬英鎊時,他的“笑容馬上牢牢凝結”,“,變得毫無,光彩”。反映了托德此時的窘迫、難堪。作者就這樣通過鈔票拿出前和拿出后的強烈對比,通過人物的對話和神態(tài)的生動的描寫,活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。,同讀一本書，各敘一段“情”,今天的口語交際讓我們明白了同一種事物，不同的人會有不同的看法，只要是合理的都應該給予肯定?！昂＜{百川，有容乃大”，學習的過程就像百川歸海，希望同學們未來能成為博學多才的人！,五、課堂小結,