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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,精選PPT課件,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,精選PPT課件,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,精選PPT課件,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,精選PPT課件,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,精選PPT課件,*,第五節(jié) 心理健康與心理不健康,第一單元 關(guān)于心理健康的定義,心理健康：,“,所謂心理健康是指在身體、智能

2、以及情感上，在與他人心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài),”,。,心理健康的標志：,1,、身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；,2,、適應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中彼此能謙讓；,3,、有幸福感；,4,、在職業(yè)工作中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。,心理健康定義為：心理健康是指心理形式的協(xié)調(diào)，內(nèi)容與形式一致和人格相對穩(wěn)定的狀態(tài)。,1,精選PPT課件,第五節(jié) 心理健康與心理不健康第一單元 關(guān)于心理健康的定,第二單元 評估心理健康的標準,衡量心理健康的標準各有建樹是很正常的現(xiàn)象，只要能把握住評估維度的要領(lǐng)，不同的見解是可以并存的。,一、評估心理健康的三標準（許又新）,第一，體驗標準，是指以個人

3、的主觀體驗和內(nèi)心世界的狀況，主要包括是否有良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u價等等。,第二，操作標準，是指通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率，主要是包括個人心理活動效率和個人的社會效率或社會功能。,第三，發(fā)展標準，著重對人的個體心理發(fā)展?fàn)顩r進行縱向考察與分析。,衡量心理是否健康時，要把這三種標準聯(lián)系起來綜合考察。,2,精選PPT課件,第二單元 評估心理健康的標準 衡量心,二、心理健康水平十標準（郭念鋒）：,（一）心理活動強度：指對于精神刺激的抵抗能力。,（二）心理活動的耐受力：指長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標。,（三）周期節(jié)律性：人的心理活動在形式和效率

4、上都有其內(nèi)在的節(jié)律性。,（四）意識水平：意識水平的高低往往以注意力品質(zhì)的好壞為客觀指標。,（五）暗示性：易受暗示的人，往往容易被周圍環(huán)境的無關(guān)因素引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現(xiàn)為意志力薄弱。,3,精選PPT課件,二、心理健康水平十標準（郭念鋒）：3精選PPT課件,（六）康復(fù)能力：指從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力。,（七）心理自控力：精神活動的自我控制能力不失為一個心理健康指標。,（八）自信心：自信心實際上是正確自我認知的能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。,（九）社會交往：一個人能否與社會中其他人的交往，也往往標志著一個人的心理健康水平。,（十）環(huán)境適應(yīng)能力：當(dāng)生活環(huán)境突然變化時，

5、一個人能否很快地采取各種方式去適應(yīng)，并以此保持心理平衡，往往標志著一個人心理活動的健康水平,4,精選PPT課件,（六）康復(fù)能力：指從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力。4精選P,第三單元 相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵,一、概念的區(qū)分（臨床心理學(xué)領(lǐng)域）,心理正常 心理不正常 心理健康 心里不健康,心理正常,具備正常功能的心理活動，或者說是不包含有精神病癥狀的心理活動。,心理不正常,是指有典型精神,障礙（俗稱,“,精神病,”,）癥狀的心理活動。,5,精選PPT課件,第三單元 相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵一、概念的區(qū)分（臨床心理學(xué),心理健康,心理正常,心里不健康,心理異常,圖,4-1,心理健康與心理不健康的圖示,6,精

6、選PPT課件,心理健康心理正常心里不健康心理異常圖4-1 心理健康與心理不,心理正常,心理不正常,心理健康,心理不健康,（心理問 題，嚴重心理問題，含部分可疑神經(jīng)癥）,含變態(tài)人格，確診的神經(jīng)癥，其他各類精神障礙,心理正常、心理異常問題的圖示,7,精選PPT課件,心理正常心理不正常心理健康 含變態(tài),二、健康心理和不健康心理的具體內(nèi)涵,1,、靜態(tài)角度,心理健康是一種狀態(tài),動態(tài)角度,心理健康圍繞某一群體的心理健康常模,在一定范圍內(nèi)不斷上下波動的過程（兩個標準差），是一個相對平衡的狀態(tài)。,健康心理的內(nèi)涵：涵蓋著一切有利于個體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質(zhì)量的心理活動。,8,精選PPT課件,二、健康心理和不健康心

7、理的具體內(nèi)涵8精選PPT課件,2,、在主體與環(huán)境相互作用過程中,動態(tài)平衡狀態(tài)被打破,即心理健康狀態(tài)破壞（可隨時發(fā)生）,3,、心理活動平衡狀態(tài)維持,取決精神屬性內(nèi)在因素協(xié)調(diào),受外部生物和社會因素直接影響,4,、內(nèi) 直接,因素,影響,打破心理平衡狀態(tài),外 間接,9,精選PPT課件,2、在主體與環(huán)境相互作用過程中動態(tài)平衡狀態(tài)被打破即心,5,、心理平衡狀態(tài)破壞,不超越自我平衡能力范圍可不破壞,超越自我平衡能力心態(tài),問題,紊亂,即心理健康狀態(tài)破壞,三、心里不健康狀態(tài)的分類,類型：,一般心理問題、嚴重心理問題、神經(jīng)癥性心理問題（可疑神經(jīng)癥）。,10,精選PPT課件,5、心理平衡狀態(tài)破壞不超越自我平衡能力范

8、圍可不破壞問題即心理,第六節(jié) 心理不健康狀態(tài)的分類,第一單元 概述,心理健康咨詢的工作對象，是心理不健康的各類狀態(tài)，而不是各類異常心理狀態(tài)。,心理健康咨詢的對象進行分類比較麻煩，分類的原則不容易定位。許又新教授給神經(jīng)癥分類時指出“實際上，精神障礙已有的所有分類中沒有一種是有嚴格邏輯的，主要是精神障礙這個概念的內(nèi)涵不清楚，也不穩(wěn)定，外涵也含糊不清。,可以從兩個不同的角度對分類進行評價，這就是用途和效度。,以下我們借鑒許又新教授對神經(jīng)癥分類的模式，對“心里不健康狀態(tài)”進行分類。,11,精選PPT課件,第六節(jié) 心理不健康狀態(tài)的分類 第,一、用途對心理不健康進行分類可以在以下方面發(fā)揮作用：,（一）使咨

9、詢心理學(xué)與鄰近學(xué)科的區(qū)分,（二）進行合理的臨床診斷,（三）限定心理健康咨詢范圍,（四）咨詢方案的制定,（五）療效評估,（六）心理健康問題的深入研究,（七）職業(yè)培訓(xùn),（八）心理健康狀況調(diào)查,（九）自我心理保健的需要,12,精選PPT課件,一、用途對心理不健康進行分類可以在以下方面發(fā)揮作用：12精,二、效度,是確定“心理不健康狀態(tài)”真實存在的標尺。,效度三項指標：,（一）癥狀學(xué)效度,1.,臨床經(jīng)驗證實“心理不健康特征”的真實性。,2.,情緒心理學(xué)說明“心理不健康特征組合”是真實的。,13,精選PPT課件,二、效度13精選PPT課件,（二）預(yù)測效度,對心理不健康后果的預(yù)期分兩類：,1,、對自然發(fā)展的

10、預(yù)期,（,1,）在三個月內(nèi)，部分人有可能自行緩解；,（,2,）由于主、客觀條件較差，短期內(nèi)得不到化解。,（,3,）心理健康狀況長期得不到改善，使心理抗壓能力和耐受性逐漸下降，出現(xiàn)間歇性身體虛弱，情緒和情感的自控能力下降，生活和社會功能蒙受一定影響。,2,、外界干預(yù)下的預(yù)期,（,1,）非專業(yè)的社會支持：指心理不健康狀態(tài)出現(xiàn)后，親朋好友、社會福利或援助等機構(gòu)，出自道義和關(guān)心愛護，對當(dāng)事人給以精神或物質(zhì)的支持與幫助。,（,2,）專業(yè)的心理咨詢：是有資質(zhì)的心理咨詢師經(jīng)過臨床診斷，按確定的目標，采取針對性的方法，按擬定好的咨詢方案所進行的心理咨詢。,14,精選PPT課件,（二）預(yù)測效度14精選PPT課件

11、,（三）結(jié)構(gòu)效度,在理論上，促成或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素有以下幾點：,1,、人口學(xué)因素：心理不健康可出現(xiàn)在任何年齡階段及性別，特別青春發(fā)育期和更年期；,2,、個性心理特征：個人性格特點與心理不健康有密切關(guān)系；,3,、身體健康水平：根據(jù)身、心一體的原則，健康的心理應(yīng)寓于健康的身體。,4,、社會變遷：人的生存離不開社會，社會環(huán)境的變遷，對人起直接作用。,15,精選PPT課件,（三）結(jié)構(gòu)效度15精選PPT課件,第二單元 心理不健康的分類,一、心理不健康的第一類型,一般心理問題,診斷為心理問題，必須滿足以下條件：,1,、由于現(xiàn)實生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗到不良情緒

12、（如厭煩、后悔等）；,2,、不良情緒不間斷地持續(xù)滿一個月，或不良情緒間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解；,3,、不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常，基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會交往，但效率有所下降；,16,精選PPT課件,第二單元 心理不健康的分類一、心理不健康的第一類,4,、自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件；即便是與最初事件有聯(lián)系的其他事件，也不引起此類不良情緒。,心理問題：是由現(xiàn)實因素激發(fā)，持續(xù)時間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制之下，不嚴重破壞社會功能，情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。,案例,4-4 4-5 P333,17,精選PPT課件,4、自始至終，不良

13、情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件；即便是與,二、心理不健康的第二類型,嚴重心理問題,診斷為“嚴重心理問題”的條件：,（,1,）具有引起“嚴重心理問題”的原因，是較為強烈的，對個體威脅較大的現(xiàn)實刺激。內(nèi)心沖突是常行的，在不同的刺激作用下，求助者會體驗到不同的痛苦情緒；,（,2,）從產(chǎn)生痛苦情緒開始，痛苦情緒間斷或者不間斷的持續(xù)時間在兩個月以上半年以下；,（,3,）遭受的刺激強度越大，反應(yīng)越強烈；,（,4,）痛苦情緒不斷能被最初的刺激引起，而且與最初的刺激相類似，相關(guān)聯(lián)的刺激，也可以引起此類痛苦。即反應(yīng)對象被泛化。,18,精選PPT課件,二、心理不健康的第二類型嚴重心理問題18精選PPT課件,嚴重

14、心理問題定義：,是由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)，初始情緒反應(yīng)強烈、持續(xù)時間較長、內(nèi)容充分泛化得心里不健康狀態(tài)。,“嚴重心理問題”有時伴有某一方面的人格缺陷。,關(guān)鍵問題：主要與神經(jīng)癥進行鑒別。,根據(jù)許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥的診斷的論述，鑒別要點是“內(nèi)心沖突的性質(zhì)”和“病程”。,嚴重心理問題的沖突是常形的，持續(xù)時間限在半年以內(nèi)。,19,精選PPT課件,嚴重心理問題定義：19精選PPT課件,三、心理不健康的第三類型,神經(jīng)癥性心理問題（可疑神經(jīng)癥）,內(nèi)心沖突是變形的，根據(jù)許又新教授的神經(jīng)癥簡易評定法還不能確定為神經(jīng)癥，那么，它已接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥，或其本身就是神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段。,案例,4-6 p3

15、35,20,精選PPT課件,三、心理不健康的第三類型神經(jīng)癥性心理問題（可疑神經(jīng)癥）2,第七節(jié) 關(guān)于健康心理學(xué),健康心理學(xué)是心理學(xué)借助“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式”，主動介入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的結(jié)果。,健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有,5,個方面：,一、軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題；,二、促進和維護健康的心理學(xué)問題。,三、疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題。,四、疾病患者的心理學(xué)問題。,五、促進健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定。,第一單元 概 述,21,精選PPT課件,第七節(jié) 關(guān)于健康心理學(xué)健康心理學(xué)是心理學(xué)借助“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模,一、軀體疾病患者的一般心理特點,（一）對客觀世界和自身價值的態(tài)度發(fā)生改變,（二）患者的把注意力

16、從外界轉(zhuǎn)移到自身的體驗和感覺上,（三）情緒低落,（四）時間感覺發(fā)生變化,（五）精神偏離日常狀態(tài),第二單元 常見的軀體疾病患者的心理問題,22,精選PPT課件,一、軀體疾病患者的一般心理特點第二單元 常見的軀體疾病,二、心理學(xué)對軀體疾病治療的意義,醫(yī)務(wù)工作者對患者軀體疾病診療和康復(fù)過程中，必須從患者的生理、心理和社會功能這三個層面去進行心身診治，使其盡快恢復(fù)心身健康。,醫(yī)生不單要治療軀體疾病，還應(yīng)給予患者心理輔導(dǎo)。在科學(xué)地解釋疾病的同時，還應(yīng)指出光明的前景，使患者消除精神壓力。醫(yī)生在和病人的第一次接觸中，就應(yīng)該與患者建立心理治療關(guān)系。,23,精選PPT課件,二、心理學(xué)對軀體疾病治療的意義23精選PPT課件,此課件下載可自行編輯修改，供參考！,感謝您的支持，我們努力做得更好！,24,精選PPT課件,此課件下載可自行編輯修改，供參考！24精選PPT課件,此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！,部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請與我聯(lián)系刪除！感謝你的觀看！,此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！,此課件下載可自行編輯修改，此課件供參考！,部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請與我聯(lián)系刪除！感謝你的觀看