《中考作文復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考作文復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁

2、薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞

3、莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿

4、蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄

5、蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈

6、螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂

7、薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿

8、莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃

9、蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈

10、蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)

11、蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆

12、薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肀芅莄薄膃蒀螞蚄袂芃薈蚃羅蒈蒄螞膇芁蒀蟻艿膄蝿蝕罿荿蚅蠆肁膂薁蚈膄莈蕆蚈袃膁莃螇羆莆螞螆肈腿薇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃蒞螂膄芅蚄螂襖蒁薀螁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁節(jié)蟻袈羈肅蚇袇肅莀薃袆膅膃葿袆裊荿蒞裊羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞莁羈肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈 中考作文復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的:中考寫作指導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn):審題、立

13、意、結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)寫作方法指導(dǎo)的理解和接受能力。 課時(shí)安排：三 教學(xué)過程： 第一課時(shí): 〖一〗、審題 （1）題目類型：命題、半命題、材料、話題作文。今年中考只考命題與半命題。 （2）逐字審題，明確要求：（教育報(bào)29期有專題） ※命題作文一般分為：寫作提示、具體要求、作文題目 三部分。 ◎?qū)懽魈崾镜淖饔茫? 1、開啟我們的思維。舉例： 十六歲的你，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是多夢(mèng)的季節(jié)；十六歲的天空，也許是陽(yáng)光明媚。也許是星光璀璨，也許是…… 2、暗示了寫作的內(nèi)容和立意、選材的范圍。舉例： 我們的國(guó)家，一個(gè)和諧社會(huì)的國(guó)家，正將陽(yáng)光播撒到社會(huì)的每

14、一個(gè)角落。父母老師朋友等人的關(guān)愛，正悄悄藏在你心靈的每一個(gè)角落。 分析：（角落為題，內(nèi)容、選材范圍：父母老師朋友等人的關(guān)愛。立意范圍：陽(yáng)光、社會(huì)的每一個(gè)角落、你心靈的每一個(gè)角落。） ◎具體要求的作用： 限制字?jǐn)?shù)、文體，要注意附加語(yǔ)：如結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，一方面限制了范圍，一方面強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。 ◎題目類型分析： 1、單個(gè)詞。這類文題寫作范圍比較寬，選材面廣。審題的重點(diǎn)是如何以小見大，用具體的人和事為載體，縮小選材范圍。舉例 快樂。學(xué)生可以用擴(kuò)展法擬個(gè)更具體的內(nèi)容：快樂的初中生活、上網(wǎng)沖浪，真快樂等。 口頭練習(xí)： 耐力：（駱駝能征服沙漠，鴿子能征服藍(lán)天---耐力是一種

15、不顯山露水的執(zhí)著，是一種不懼風(fēng)畏雨的堅(jiān)韌--） 2、短語(yǔ)。主要是注意偏正和并列兩種。舉例： 十六歲，我的苦樂年華。（苦、樂并列。 十六歲是范圍的限制。） 口頭練習(xí)：我心中的歌。 （我、心中都是限制語(yǔ)，歌為中心詞。） 3、句子。重點(diǎn)關(guān)注句子中的主要?jiǎng)釉~和修飾限制語(yǔ)。舉例： 我的夢(mèng)中小屋。（分析：我---要寫出我的個(gè)性、夢(mèng)中--要合理想象，不受時(shí)空限制、小---不能寫成瓊樓玉宇、海市蜃樓，屋---寫作對(duì)象限制在屋本身及其周圍環(huán)境，這是中心詞，文章的內(nèi)容主要落實(shí)于此。） 口頭練習(xí)： 分享是美麗的。分析：分享二字是中心語(yǔ)，重在選材和內(nèi)容，美麗為修飾限制語(yǔ)，立意。記敘文應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)美麗的

16、分享過程來敘述，而議論文主要討論分享為什么是美麗的。 4、注重把握題目的比喻和象征內(nèi)涵。舉例 《把微笑留給自己》中“微笑”的含義是自信、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等。 《春天》不僅指現(xiàn)實(shí)的春季，還指生命的春天，心靈的春天等。 口頭練習(xí)： 《門其實(shí)開著》門可以指通向人生道路的一個(gè)關(guān)口，更多的指人與人之間的心靈之門，如溝通、理解、信任等。 5、注重對(duì)題目表層意思的引申性理解。多數(shù)情況下，應(yīng)借助題目提示來加深對(duì)文題的理解，確立寫作的中心。 舉例《角落》 可以指一個(gè)和諧的國(guó)家，正將陽(yáng)光播撒到社會(huì)的每一個(gè)角落。也可以指父母、老師、朋友等的關(guān)愛，正悄悄藏在你心靈的每一個(gè)角落。也可以指你隱秘的心曲，在心靈的角

17、落里歌唱等. 如教育報(bào)中點(diǎn)到的《傾聽》，要理解題目強(qiáng)調(diào)了傾聽的過程和內(nèi)心的感受，聽什么只是引子，重點(diǎn)在于傾聽的過程、細(xì)節(jié)和感受。而不能表層地寫某次傾聽。這個(gè)題目還應(yīng)該關(guān)注引申理解，傾聽的對(duì)象是什么，感動(dòng)原因等。 去年中考題目《滴水之恩》，分析：大關(guān)懷不是滴水，指生活中似乎不起眼的小恩，也許是一個(gè)動(dòng)作，一句話，改變了你的人生，帶來了某種溫暖。對(duì)滴水兩個(gè)字引申性理解決定了作文審題的功力和立意的高下。 口頭練習(xí)： 我也是富翁。（分析：富翁在這里不能簡(jiǎn)單理解為有錢人，而應(yīng)該從親情、友情上，我們富有；從青春、健康、活力等，我們富有；從創(chuàng)造力，想象力等，我們富有。如此聯(lián)想開，選材立意的天地就開闊了

18、。） ※半命題作文。 多數(shù)題目前有一段提示語(yǔ)，后面有具體要求。 舉例：你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)。如寬容、空間、節(jié)約、理解、教養(yǎng)、健康等。 題目：成長(zhǎng)，需要--- 1、弄清提示語(yǔ)所表達(dá)的意思后再補(bǔ)充題目。注重限制性的詞語(yǔ)或要求。 2、補(bǔ)充完整題目，就意味著確定了某個(gè)寫作范圍。 例《走近----》可以填人物，也可以填地點(diǎn)、領(lǐng)域等。 《善待----》可以填親人、生命、自己等。 有針對(duì)地說，填空中應(yīng)填上自己認(rèn)為比較容易寫的內(nèi)容，充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，甚至可以套題寫作。 3、補(bǔ)充好題目，就把它作為命題作

19、文來審題、選材、立意等。值得關(guān)注的是，盡量不填消極的內(nèi)容，中考作文傾向于健康向上的內(nèi)容，如-----的滋味，用上抽煙喝酒打麻將就不好了。 ※口頭練習(xí)：告別----（內(nèi)心的愁思、月夜的沉寂）教育報(bào)45期有半命題專題。 第二課時(shí) 〖二〗、文體、選材、立意 命題作文有個(gè)形象的比喻：帶著鐐銬跳舞。帶著鐐銬指對(duì)寫作內(nèi)容、范圍有所限制，跳舞指在限制中自由發(fā)揮，舒展。因此，對(duì)文體、選材、立意的學(xué)習(xí)可以使你的舞姿更輕盈美麗。 一、明確文體： ※關(guān)鍵話：文體可以自由選擇，但不能似是而非。（從表達(dá)方式入手指導(dǎo)） 在中心基本明確的前提下，確定寫記敘文或議論文有助于謀篇布局。記敘文的字面一般

20、隱含記敘的要素，如“夏之韻”含時(shí)間，題目中直接帶人、事、記等，就是記敘文標(biāo)志。議論文是議、論、談、辯等，如---的啟示，從---想到的，由---說起等。但是，現(xiàn)在許多中考題目都具有雙向選擇性，那么，你該如何取舍？例話題《節(jié)約》假設(shè)以個(gè)人、時(shí)代的需要和益處為中心。如何思考并確定文體的出發(fā)點(diǎn)： （1）議論文----有沒有典型事例和名言警句？可分為哪幾個(gè)小標(biāo)題或分論點(diǎn)？如歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢----李商隱 勤儉傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。 李嘉誠(chéng)、曹操的事例。對(duì)國(guó)家，對(duì)個(gè)人。觀歷史，看現(xiàn)實(shí)。展望未來，暢談憂思等。 （2）記敘文----以小見大，有沒有新穎獨(dú)特、感受深摯的生活實(shí)例？能不能引

21、起讀者的共鳴？如深夜里水龍頭的滴水聲，垃圾的回收問題等。記敘文思考出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)注重虛實(shí)兼顧，啟發(fā)聯(lián)想和想象，引導(dǎo)你從生活中找出恰當(dāng)?shù)氖?，恰?dāng)?shù)木?，關(guān)鍵在找出契合點(diǎn)，重點(diǎn)在寫事實(shí)或?qū)嵨?，并在點(diǎn)題中言明情理。 ◎一般說來，多數(shù)學(xué)生建議以記敘文寫作為主。 §敘事記敘文，最重要的是安排好敘事的順序，可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；也可以把事情的高潮、結(jié)局放在開頭，采用倒敘寫法；還可以用插敘，但都要以表現(xiàn)中心需要為目的。這也是結(jié)構(gòu)問題。 §寫人記敘文，以人物為中心，通過人物個(gè)性話的語(yǔ)言和典型行為表現(xiàn)人物的性格、思想、品質(zhì)等。寫人也必須寫事，事情不在大小，只要能體現(xiàn)人物的思想、語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作等，符

22、合中心就可以。 所以，第一個(gè)問題就是：什么人，什么事。 第二個(gè)問題是什么人在什么地方做了一件什么事 ◎議論文：簡(jiǎn)單說，論點(diǎn)清晰、層次分明、論據(jù)充分、語(yǔ)言簡(jiǎn)明概括有條理。 口頭練習(xí)： 在生活中，一些細(xì)小的東西常被忽略。比如一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問候、一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、一次小錯(cuò)誤……忽略是常有的，后果有大有小。有些事情忽略了也無(wú)大礙，但有些事情忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。有些時(shí)候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。請(qǐng)以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為題目，寫一篇不少于600字的作文。 二、立意 選材的前提是立意。（教育報(bào)35期） 千古文章意為先。簡(jiǎn)單說，就是

23、確定文章的中心。教育報(bào)提出四個(gè)詞：正確、新穎、簡(jiǎn)明、深刻。 所謂正確指中心符合題意。新穎主要在出陳求異，可以圍繞題目多角度思考，有時(shí)可以反彈琵琶。簡(jiǎn)明指立意要鮮明、確切。就是一篇文章一個(gè)主題。深刻指要結(jié)合人生感悟等。 ※關(guān)鍵話：跑題一詞不可忘記，情意二字不可分離。 口頭練習(xí)： 學(xué)會(huì)----- （分析：這個(gè)題目看似容易，其實(shí)難。會(huì)字是題眼，是重點(diǎn)，要寫出如何學(xué)，怎么會(huì)。） 方法一：高下差別 1、學(xué)會(huì)做飯、養(yǎng)花之類家庭生活。 2、學(xué)會(huì)讀書、演講、植樹等學(xué)?；蛏鐣?huì)生活。 3、學(xué)會(huì)寬容、謙讓、尊重、理解等修養(yǎng)個(gè)性。 方法二：一句話提煉法。 學(xué)會(huì)理解。立意：理解是溝通心靈溝壑的橋梁

24、。 學(xué)會(huì)聆聽。立意：學(xué)會(huì)聆聽是一種智慧。（學(xué)會(huì)聆聽，也就學(xué)會(huì)了用一種智慧的態(tài)度生活） 學(xué)會(huì)欣賞。立意：學(xué)會(huì)欣賞，生活會(huì)更美好。 ◎題目分析備用： 1、“生命的芳香” 自然生命如花，芳香四溢。 當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑---當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。 當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。 當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已去，芳香依舊彌散。“生命的芳香” 2、“點(diǎn)亮心靈的

25、燈” 人生路上，總有一些人，一些事，甚或一句話，一則故事---在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。 3、“小和大” 別錯(cuò)過天邊的彩虹。有個(gè)孩子在路上撿到一個(gè)銀幣，從此以后，他無(wú)論走到哪里，總喜歡低著頭搜尋地面，希望發(fā)現(xiàn)更多的珍寶。雖然也略有收獲，但他為此錯(cuò)過了無(wú)數(shù)次壯麗的日落美景，幾百次絢麗的彩虹，上百片在秋風(fēng)中搖曳的紅楓葉，在碧藍(lán)的天空中飄過的白云和陌生人友好的微笑---太多人和這個(gè)孩子一樣，被束縛在自己的習(xí)慣之中，為了很少的利益，錯(cuò)過了更多的珍寶。請(qǐng)以“習(xí)慣”或得失代價(jià)自我束縛等為話題寫作。 有一次，哲學(xué)家柏拉圖就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)樗傇谕嬉粋€(gè)

26、很愚蠢的游戲。小男孩不服氣地對(duì)他說：“你為一件雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我。”“但是，你經(jīng)常這么做就不是雞毛蒜皮的小事了?！卑乩瓐D回答說，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終身受害的壞習(xí)慣。”--習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。 4、“彎路” 在人生路上，有一條路每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？ 5、“分享是美麗的” 一位養(yǎng)蜂人每次收完蜜后，總會(huì)隨手摘幾片野菠蘿菜的葉子，蘸上蜜，送給圍觀的孩子們，孩子們就愉快地品嘗著，但當(dāng)他們要把葉子扔掉時(shí)，養(yǎng)蜂人卻希望他們把葉子扔到羊圈：羊會(huì)從你們手中的葉子上品嘗到甜蜜

27、，會(huì)感激你們的。那片片葉子，從此成為孩子們心中抹不去的風(fēng)景，也使人明白：不要忘記送給別人一片愛的葉子，分享是一種美麗的行為。 6、“宛如一首歌” 有人說歲月宛如一首歌，生活宛如一首歌，親情宛如一首歌，快樂宛如一首歌，苦難宛如一首歌 7、“記憶” 初三是成長(zhǎng)的一個(gè)驛站，是生命的一個(gè)季節(jié)。有人把它形容為沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，讓我們有些緊張沉悶，但它更是一個(gè)動(dòng)感地帶，讓我們-關(guān)注起步，以-發(fā)現(xiàn)拓展視野，-感悟豐富生活，-體驗(yàn)正在進(jìn)行，伴隨-思索越走越遠(yuǎn)，不斷-品讀提升素養(yǎng)，乘-想象的靈羽，與歷史現(xiàn)在和未來-交流。請(qǐng)就八個(gè)動(dòng)詞，任選其一，來抒發(fā)你對(duì)初三生活的感悟和體驗(yàn)。 8、再試一次 9、

28、流淚之后 10、有個(gè)好心情 三、選材 把握選材，考前應(yīng)有素材儲(chǔ)備。議論文的素材在于典型的例子和名言警句等，而記敘文的素材在于情境的描述和事件的反思。臨場(chǎng)即興選材失敗的原因，不僅是時(shí)間問題，還在于考前對(duì)于文章主題思考淺薄，準(zhǔn)備不足。材料貼切而且新穎，能聯(lián)系自己的真情實(shí)感，對(duì)中考應(yīng)試作文有十分重要的作用。以下結(jié)合中考熱點(diǎn)，分幾個(gè)領(lǐng)域來引導(dǎo)： 1、美德素養(yǎng) 包括節(jié)約、誠(chéng)信、寬容、有教養(yǎng)、責(zé)任、自尊、自信、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助，崇尚科學(xué)。 2、成長(zhǎng)感悟 有關(guān)與人交往的，傾吐理想心愿的，記錄成長(zhǎng)足跡的，陶冶情操的，錘煉意志的，體驗(yàn)人世真情的，發(fā)現(xiàn)思考問題的---- 3、文化傳承

29、 包括對(duì)福州歷史文化、風(fēng)土人情的了解，對(duì)文化的認(rèn)知。 4、社會(huì)思考 綠色生態(tài)的，親近自然的、保護(hù)環(huán)境的，抵制污染的、合作，創(chuàng)新，三峽工程，奧運(yùn)會(huì)，資源開發(fā)，擇校收費(fèi)，人才素質(zhì)等熱點(diǎn)話題，克隆，通訊，交通，航天技術(shù)等科技話題，上網(wǎng)，新新人類，追星等時(shí)尚話題。 ※關(guān)鍵話：熟悉鮮活新穎、情真事真理真、以小見大，舊文新寫。 （教育報(bào)第3期，以小見大）小在于平凡細(xì)微的題材，大指文章的中心。連起來這么說，以小見大，以點(diǎn)帶面、因事見理、見微知著。 教育報(bào)提出三個(gè)方法： 1、把小事放到一定的背景中去表現(xiàn)。意味自然深了。 2、把小事加以鋪陳。就是把小事寫具體、細(xì)微，給人鮮明印象。 3、要善于從

30、小事中感悟生活的哲理，感受生活的真情?？梢陨罨黝}。 口頭練習(xí)： 瞬間。 1、立意：瞬間也是一種美麗。選材：流星、蝴蝶、曇花。 2、立意：人生就是由無(wú)數(shù)個(gè)瞬間組成的。選材：親情篇、友情篇、成長(zhǎng)篇 3、立意：把握生命的每一個(gè)瞬間。選材：光明、黑暗、鮮花、淚水 走過去，----- 1、立意：走過去，給自己一個(gè)目標(biāo)。選材：飛蛾撲火般為理想打拼的日子 2、立意：走過去，不要等待。選材：山不過來，我們就過去吧。機(jī)遇、執(zhí)著 3、立意：走過去，前面就是個(gè)艷陽(yáng)天。選材：付出終有回報(bào)的事 4、立意：走過去，人生沒有避風(fēng)港。走過去，讓生命飛出死亡的禁區(qū)。走過去，你會(huì)留下堅(jiān)實(shí)的腳印。走過去，--

31、--- 第三課時(shí) 〖三〗應(yīng)試作文局部技巧 一、擬題 （1）移花易草活用法：借用、化用、套用古詩(shī)文名句、名言警句格言俗語(yǔ)、流行歌詞等。如以"挫折"為話題，引用名句擬題為《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》，化用歌詞擬題為《挫折，讓我歡喜讓我憂》。以"環(huán)保"為話題化用詩(shī)詞句擬題為《國(guó)在山河破》，引用歌詞擬題為《我想有個(gè)家》。 （2）匠心獨(dú)運(yùn)修辭法：恰當(dāng)運(yùn)用修辭，變抽象為具體，使文章閃現(xiàn)出一種生動(dòng)、形象的光彩。常用對(duì)偶、設(shè)問、對(duì)比、反語(yǔ)、借代等。如以"環(huán)保"話題，《點(diǎn)燃綠色的火焰>>比喻形象、新穎；《地球在呻吟》

32、、《樹的"嘆息"》擬人親切，讀者容易產(chǎn)生共鳴；《一頭白發(fā)，滿山青蔥》對(duì)偶工整，音韻和諧，透露一種底蘊(yùn)之美。 （3）新穎別致符號(hào)法：以"素質(zhì)教育"為話題的《成績(jī) ≠ 素質(zhì)》或《99+1=0》等。 （4）以小見大，寬題變窄的方法補(bǔ)題：即以話題為軸心，前后加詞，把文題具體化，對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體.如以"朋友"為話題《我理想中的朋友》、《謝謝你，朋友》、《朋友啊，你在哪里》等。 （5）忌1：照抄"話題"，誤把話題當(dāng)題目。 忌2：半命題作文中所填詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。 附加：忌3、面面俱到。題目?jī)?nèi)涵的寬廣性決定了你只能選擇某個(gè)角度來切題。

33、 忌4、開篇去解釋題目。結(jié)果往往使文章開頭和全文內(nèi)容脫節(jié)。 二、結(jié)構(gòu)布局設(shè)計(jì) （教育報(bào)37期有專題） 教育報(bào)提出五個(gè)方面的結(jié)構(gòu)問題：撇開中心，橫生枝節(jié)；恣意妄為，邏輯混亂；層次不清，分段失當(dāng)；缺乏過渡，忽視照應(yīng)；剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。 ※關(guān)鍵話：詳略分明、條理清晰。 （1）形式上先聲奪人： ①書信體、②鏡頭組合片段式、③引言題記附加式、④實(shí)驗(yàn)報(bào)告、⑤日記、日記連綴 、⑥演講稿、⑦寓言、⑧新聞采訪、會(huì)議紀(jì)要- （2）線索式自然成文：時(shí)間、空間、感情、事件發(fā)展等。 （3）忌：強(qiáng)求形式，導(dǎo)致內(nèi)容空洞無(wú)文，詳略不分。 ※教育報(bào)八種方法：一線貫穿、總分相映、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換、亦問亦答、三水

34、并流、回環(huán)反復(fù)、一波三折、首尾出彩 三、開篇與結(jié)尾 （1）首尾呼應(yīng)：或強(qiáng)調(diào)中心，或以細(xì)節(jié)式鋪展相照應(yīng)。文章開頭的的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，語(yǔ)句略有不同。文章的主旨更加突出，具有一種回環(huán)之美。 （2）突起的開頭： ①開門見山 。②設(shè)置懸念 。③欲揚(yáng)先抑 。④倒敘。⑤環(huán)境描寫，渲染氣氛，引發(fā)故事的場(chǎng)景。⑥聯(lián)想象征，交代起線索作用的物件。⑦歌詞古詩(shī)文名句名言警句格言俗語(yǔ)等引用材料開頭。⑧排比反復(fù)設(shè)問比喻等修辭開篇。⑨談話式。⑩截取事件片斷。 （3）結(jié)尾技法： ①帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。 ②虛化描述，如夢(mèng)等，

35、能給讀者以意境之美。 ③篇末點(diǎn)題，議論抒情，寓情于理。 教育報(bào)39期，讓作文語(yǔ)言靚起來。17期 卒章顯志：議論式、人言式、哲理式：簡(jiǎn)潔有力、余味無(wú)窮。 ※關(guān)鍵話：鳳頭、豬肚、豹尾 四、段落銜接技巧 （1）把握段的層次，寫好段的首句。 ①總分式，②分總式，③承接式，④層進(jìn)式，⑤正反式，⑥對(duì)比式，⑦并列式，⑧正側(cè)式，⑨詳略式等。 （2）獨(dú)立段。 ①運(yùn)用比喻、排比、反問等抒情獨(dú)白。②承上啟下的過渡段。③引用④主題句或抒情議論句反復(fù)。 （3）運(yùn)用小標(biāo)題：注意語(yǔ)言表達(dá)的精練、嚴(yán)密、生動(dòng)，既要有高度的概括力，又要前后照應(yīng)、彼此協(xié)調(diào)。 ①數(shù)量盡量不要超過3個(gè)。 ②可以用概括的語(yǔ)言點(diǎn)示

36、本段的內(nèi)容，窺見故事的主要情節(jié)。 ③鏡頭式：巧妙擷取生活中的小鏡頭，設(shè)置出一種能充當(dāng)全文的結(jié)構(gòu)線索。如《復(fù)習(xí)生活剪影》擬制了這樣的小標(biāo)題：清晨的鬧鐘聲——數(shù)學(xué)課上的鼾聲——晚自習(xí)的笑聲 ④時(shí)間地點(diǎn)式 五、細(xì)節(jié)處理，凸顯文采。 目的是使內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢。 ①長(zhǎng)短句兼用，整散句并存，多展示少講述，來增強(qiáng)表達(dá)效果。 ②巧借古詩(shī)詞、警句名言、歇后語(yǔ)、歌詞等。 ③運(yùn)用各種修辭方法和描寫方法。增強(qiáng)形象感。 ④融合記敘議論描寫抒情等表達(dá)方式，使敘述富有變化的動(dòng)態(tài)感。 ⑤動(dòng)詞的力度，形容詞的潤(rùn)色作用。 ⑥通過聯(lián)想或想象來豐富內(nèi)容，通過疊加同類來充實(shí)內(nèi)容。 ⑦發(fā)揮人稱在敘事上的效應(yīng)。

37、 ⑧把握敘事情境的固定和轉(zhuǎn)換。 ⑨克服語(yǔ)言的污染，借用反諷等語(yǔ)言的反?；幚?。 六、檢查修改 （1）、審查：開頭、主體和結(jié)尾。緊扣主題，核實(shí)中心是否突出。 （2）、語(yǔ)感檢查。減少不必要的筆誤。 （3）、觀點(diǎn)是否辨證。為避免以偏概全,須加鋪墊緩和的話。 七、忌諱：卷面不潔，字跡難辨，書寫錯(cuò)誤，行款格式錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)不符。無(wú)標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，每3個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，不足600字，每50字扣2分。忌出現(xiàn)真實(shí)的人名或校名。 蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈

38、聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆

39、腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃

40、袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄

41、肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈

42、膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿

43、羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕

44、肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖

45、膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅

46、羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿

47、肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀

48、膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂羋薅螇膁莀莈螃膀膀蚃蠆腿節(jié)蒆羈膈莄蟻襖膈蒆蒄螀膇膆蝕蚆袃羋蒃薂袂莁蚈袀袁肀蒁袆袁芃螆螂袀蒞蕿蚈衿蕆莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿羆莂薆蚅羅肁莈薁羅膄薄罿羄莆莇裊羃蒈螞螁羂膈蒅蚇羈芀蟻薃羀莂蒃袂肀肂蠆螈聿膄蒂蚄肈芇蚇蝕肇葿蒀罿肆腿莃裊肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肅薇薃膃膅荿袁膂