《中班科學(xué)游戲紙橋教案教學(xué)5篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)游戲紙橋教案教學(xué)5篇（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班科學(xué)游戲紙橋教案5篇 我們美麗的建筑中，“橋”無(wú)疑也是一個(gè)亮點(diǎn)，他為我們生活帶來(lái)了方便，幼兒在前一活動(dòng)“各種各樣的橋”中，他們對(duì)橋已有了初步的認(rèn)識(shí)，知道橋的基本組成部分，下面是小編為大家整理的中班科學(xué)游戲紙橋教案5篇，希望大家能有所收獲! 中班科學(xué)游戲紙橋教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。 2、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方法把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄下來(lái)。 3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不

2、一樣。 難點(diǎn)：正確掌握實(shí)驗(yàn)方式，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，從而得到正確的結(jié)論。 設(shè)計(jì)理念： 在這之前，幼兒已設(shè)計(jì)過(guò)各種各樣的橋面，對(duì)于橋面有了初步的認(rèn)識(shí)，但還只停留在形狀的不同上，這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對(duì)性和目的性。幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)方法是否正確，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。幼兒能夠通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作、實(shí)踐、最后得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密——知道不同的橋面，其承重力也不同。 設(shè)計(jì)思路： 在幼兒已經(jīng)對(duì)橋面有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，著重研究?jī)煞N橋面。先讓幼兒討論怎樣做承重比較實(shí)

3、驗(yàn)，然后由教師交代實(shí)驗(yàn)要求，和記錄要求，幼兒操作，教師加以指導(dǎo)，然后展示記錄單，得出結(jié)論波浪橋比較穩(wěn)固。然后通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn)，感知波浪多少魚(yú)承重力的關(guān)系，讓幼兒了解波浪越多，承重力越強(qiáng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢?今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固(幼兒猜想。) 二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小 (1)討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn);(幼兒大膽表述自己的想法) 小結(jié)：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。 (2)交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求

4、。 (3)出示記錄表討論如何記錄。 (4)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)。 三、展示記錄單，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1、哪座橋最牢固?可以放多少塊積木。 2、為什么波浪橋最牢固? 小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。 四、第二次實(shí)驗(yàn)：感知波浪(巨人)多少與承重的關(guān)系 1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。 師：(1)為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢? (2)幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。

5、 2、交代實(shí)驗(yàn)要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。 3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 4、集體討論，剛才在實(shí)驗(yàn)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。 總結(jié)：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。 五、延伸活動(dòng) 老師這里還有兩座不一樣的橋，它們會(huì)比我們剛剛的橋牢固嗎?下次我們可以再來(lái)試試。 中班科學(xué)游戲紙橋教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。 2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙

6、橋承重力的方法。 3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量)、活動(dòng)過(guò)程： (一)我的紙橋有多堅(jiān)固 1.介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片? 2.交代操作要求： (1)可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。 (2)雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。 (3)聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。 3.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。 (2) 引導(dǎo)幼兒嘗試新

7、的方法。 4.交流。 (1) 請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 (2) 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。 (3) 讓操作失敗(橋倒塌，雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。 教師小結(jié)，引出第二次操作。 (二)誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固 1.提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。 2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。 (1) 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 (2) 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。 3.交流 (1) 評(píng)出最牢固的紙橋。(如果成功者不多，教師可以演

8、示橋面折成波浪的方法) (2) 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。 A橋面更寬更厚能承受更多的力。 B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。 C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。 D把雪花片放在橋墩上能放更多。 (三)我們的長(zhǎng)江大橋1.為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。 2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)： (1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。 (2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。 3.展示幼兒作品。 4.教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能

9、讓我們的紙橋更堅(jiān)固。 建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。 中班科學(xué)游戲紙橋教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關(guān)系。 2、大膽地動(dòng)手操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 白紙、紙杯、積木 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜測(cè)引題 1、(出示三座不同紙質(zhì)的紙橋)這里有三座不同的紙搭成的紙橋，這是一座?(面巾紙橋)這座呢?最后一座呢? 問(wèn)：這三

10、座紙橋誰(shuí)的力氣大，頂住的積木多? 2、到底會(huì)是怎樣的結(jié)果呢，我們用積木比一比。(我們應(yīng)該把積木放在什么位置呢?) 3、為什么紙板橋能頂住積木? 二、第一次操作 1、你們有什么好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢?等會(huì)就請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，出發(fā)之前聽(tīng)好老師的要求： 1、請(qǐng)你用各種各樣的辦法去試一試 2、等老師拍手時(shí)把紙和積木放回籮筐里。 2、幼兒操作 3、教師巡回指導(dǎo)(教師用照相機(jī)記錄幼兒的方法)你是用什么辦法讓白紙變成大力士的? 3、交流分享 (1)你的紙橋能頂住一塊積木了嗎?你是用什么辦

11、法的? (2)老師還把小朋友的方法用照片拍下來(lái)了，我們一起看一看。(展示照片里的方法) 4、小結(jié)：原來(lái)通過(guò)手折、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。 三、第二次操作 1、你們的紙橋能頂住更多的積木嗎? 等會(huì)再請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒３霭l(fā)之前同樣聽(tīng)好我的要求： 1、不要把積木放在橋墩上，要放在橋面的中間 2、當(dāng)老師拍手是把的橋留在桌面上然后回到座位上。 2、幼兒操作 3、分享交流： 誰(shuí)來(lái)介紹一下你是用什么辦法讓紙橋變牢固的?(你一開(kāi)始就用這個(gè)辦法的嗎?) 你們都用什么辦法讓紙橋能頂住更多的積木的? 4

12、、小結(jié)：一張白白的紙多折幾次后它就能頂住更多的積木。 四、延伸 今天我們通過(guò)的自己的努力把薄薄的白紙變成能頂住積木的大力士，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)請(qǐng)你們拿各種不同的紙去試一試。另外也請(qǐng)你們想想，怎樣讓面巾紙也變成能拎的動(dòng)瓶子的大力士。 中班科學(xué)游戲紙橋教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道紙經(jīng)過(guò)折疊后可以使紙的承重力增加。 2.能夠積極動(dòng)手進(jìn)行紙橋?qū)嶒?yàn)，探索發(fā)現(xiàn)折的層數(shù)多的紙橋承重力大。 3.體驗(yàn)到探索紙橋成功的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：木頭積木若干，折好的紙橋若干，每組一盒塑料積木 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)橋及其結(jié)

13、構(gòu) 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 師：小朋友見(jiàn)過(guò)橋嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)的呢?誰(shuí)想介紹一下你看到的橋是什么樣子的呀? 2、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)橋的圖片，請(qǐng)幼兒觀察其造型及組成。 師：小朋友說(shuō)的真好，老師也有你說(shuō)的這座橋哦，看，是什么樣子的呀，是什么做成的?上面都有哪些東西呢? 二、出示兩座紙橋，請(qǐng)幼兒猜猜哪座橋堅(jiān)固? 1、師：原來(lái)橋可以用各種這樣的材料來(lái)造呢，今天老師也要來(lái)造橋，請(qǐng)你看看，我的這座橋是用什么做成的?是什么樣子的? 2、教師出示兩座紙橋，請(qǐng)孩子觀察橋的樣子及組成。

14、 3、師：這兩座紙橋可不一般啊，它們也很牢固呢，我想要比比看，哪座橋更牢固，你能夠先來(lái)猜猜看嗎? 三、幼兒試驗(yàn)紙橋 1、幼兒分別動(dòng)手驗(yàn)證兩種紙橋哪一種結(jié)實(shí)。 師：老師給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，看桌上有什么呢?被子可以做橋的什么?那紙呢?每個(gè)小朋友都有兩只杯子，兩座橋面(一座平，一座折過(guò))，每人一塊積木。請(qǐng)你自己來(lái)做一座橋，然后在橋的中間放上積木，比比看，到底哪一座橋更牢固! 2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒孩子放積木要放在橋面中央，不能放在橋墩上。兩個(gè)橋墩不要靠的太近，剛剛可以用橋面完全蓋住就好。積木放的時(shí)候要輕輕的 3、師：你找到更加牢固的那座

15、橋了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得哪座橋更加牢固呢? 3、教師在講臺(tái)完整試驗(yàn)，驗(yàn)證孩子找到的結(jié)果。 師：小朋友都找到了更牢固的那座橋，那我們一起來(lái)試試看，到底是不是呢!請(qǐng)你小眼睛仔細(xì)看好哦。(教師變講解正確做法，邊示范)把兩個(gè)杯子倒過(guò)來(lái)放好，中間不要空太多，把橋面輕輕放上去，剛剛把橋墩給蓋住，把積木輕輕放在橋面的中間。發(fā)生什么事情了呢? 四、引導(dǎo)孩子猜想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果? 1、師：我們小朋友真棒，一起動(dòng)手動(dòng)腦找到了更牢固的那座橋，那你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?這兩座橋到底什么地方不同呢?為什么折了之后就變得更加牢固了呢? 2、教師引導(dǎo)幼兒

16、觀察發(fā)現(xiàn)橋面的不同，教師總結(jié)當(dāng)紙折之后紙就變厚了，承受能力就變大了，而且折的次數(shù)越多，承受的能力就越大，紙橋也就越牢固。折過(guò)的橋中每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。 四、結(jié)束部分 今天，我們小朋友學(xué)會(huì)制作了牢固的紙橋，我們的爸爸媽媽也學(xué)會(huì)了這個(gè)秘密，那回去之后，就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做這樣的橋吧!你也可以再動(dòng)腦筋做一做，除了這樣的橋，還有怎樣的紙橋也會(huì)很牢固呢? 中班科學(xué)游戲紙橋教案5 活動(dòng)目標(biāo) 記錄并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。 知道改變紙的形狀可以改變紙的承受力。

17、 活動(dòng)準(zhǔn)備 人手4～5張長(zhǎng)方形紙(A4紙二分之一大小)，若干大小相同的正方形木質(zhì)積木和塑料積木(或其他物品)，每人兩張記錄紙，牛皮紙、卡紙、圖畫(huà)紙等各若干。 幼兒操作材料第4冊(cè)第10～11頁(yè)“神奇的紙橋”。 視頻“神奇的紙橋”。 活動(dòng)過(guò)程 一、用紙?jiān)鞓? ——探索造紙橋的方法。 教師：你能不能用紙來(lái)造橋?用什么方法可以造出一座穩(wěn)固的紙橋? ——幼兒自由探索，并進(jìn)行交流和演示。 二、神奇的紙橋 ——教師出示由不同折疊次數(shù)的紙搭建的紙橋，幼兒在紙橋上分別放塑料積木、木質(zhì)積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。 教師：這幾種不同紙橋上

18、能承受住的積木一樣多嗎? ——幼兒交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將記錄紙張貼在展示板上。 ——找出承受塑料積木、木質(zhì)積木數(shù)量最多的紙橋，并在集體面前分享小組探索的結(jié)果。 ——提供幼兒操作材料第4冊(cè)第10～11頁(yè)“神奇的紙橋”，幼兒根據(jù)畫(huà)面自主“搭建”不同的紙橋，并試一試哪種方法搭建的紙橋的承受力最大。 ——播放視頻“神奇的紙橋”，師幼共同觀看。 三、神奇的彎曲 ——尋找日常生活中彎曲后變牢固的東西。 活動(dòng)建議 ·探索區(qū)：投放各種紙張(繪畫(huà)紙、牛皮紙、卡紙、皺紙、報(bào)紙等)，讓幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)地的紙的承重也不同這一現(xiàn)象。