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1、 《行進間運球》教學設計 教學目標： 1通過練習，能明確行進間運球的技術(shù)動作。 2多數(shù)的學生能達到行進間運球動作自然、球與身體協(xié)調(diào)配合；少數(shù)的學生能基本連貫完成行進間運球過程． 3發(fā)展學生奔跑、靈敏協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。 4培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，勇敢進取的優(yōu)良品質(zhì)。 學生和內(nèi)容分析：行進間運球是本學期第五周至第八周的課，通過前幾周的學習，五年級的學生已經(jīng)基本掌握了原地運球等籃球動作，對球性也有了一些熟悉和認識，在這樣的基礎上，設置了一堂籃球練習課。 教材重點與難點： 行進間球與原地運球按球部位。 行進間球與身體各個部分的協(xié)調(diào)配合 器材準備： 小籃球每

2、人一個，裝石子的塑料瓶一個 教學方法： 本課采取了講解示范、合作交流，實踐練習，觀察評價等方法。 教學手段：采取集體練習與分組練習相結(jié)合，個別輔導練習。 教學過程 本節(jié)課的教學過程分為：課堂常規(guī)3分鐘、 準備部分 6分鐘、基本部分22分鐘、素質(zhì)部分5分鐘、結(jié)束部分3分鐘。 教學過程 一、課堂常規(guī) １體育委員集合整隊． ２師生問好！ 3宣布本課內(nèi)容. 二、準備部分 1復習原地運球. 原地運球：一 三組先運 二 四組幫助數(shù)數(shù)，交換進行。教師巡視、評價 教師講解布置要求： 用手按拍球的后側(cè)上方，手心空出，球的落點在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，

3、學生展示。 邀請兩位同學上來展示，下面的同學注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題。 教師激發(fā)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并對展示的同學加以表揚。 三、基本部分：行進間運球 運球接力賽 １行進間直線運球 直線運球 教師講解運球時的動作方法：抬頭，目視前方，上體稍前傾，以肘關(guān)節(jié)為軸，用手按拍球的后側(cè)上方，球的落點在身體側(cè)前方，球反彈的高度在腰胸之間，一般拍一次球跑兩步。 組織：4人一組，在教師搖瓶子，學生聽節(jié)奏，進行練習，每人運球兩組 師講解出現(xiàn)的問題，及糾正方法，要求學生運球時眼睛盡量不要看球練習2-3兩組。邀請學生展示，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，要求每組推一名學生出來比賽 行進間運球再練習 ２運

4、球接力賽 充分利用學生對籃球的興趣，通過比賽發(fā)展學生的思維能力培養(yǎng)學生的團隊意識 表揚優(yōu)生 鼓勵差生 評出名次 表揚獲勝隊 鼓勵失敗隊。總結(jié)比賽 身體素質(zhì)很重要。 四、身體素質(zhì)訓練 動作方法：用雙腳夾住球通過收腹起跳動作把球向上拋起然后用手接住。 第一次完成20個，第二次完成15個，第三次10個。 五、結(jié)束部分 1放松練習：太極放松球 2回顧本課學習內(nèi)容，進行評價。 3師生道別，回收器材。 《行進間運球》課后反思 本節(jié)課的練習學生基本能夠掌握行進間的動作要領(lǐng)，游戲化的教學方式提高學生的學習興趣，發(fā)展學生思維提高參與性，從學生參與和完成效果來看比較好。自己在準備上還不是很充分，很多細節(jié)的地方還可以處理的更好。 教學評價方面教師在練習前應告訴學生評價標準，讓學生更加有目的性的去練習，達到什么樣的水平。