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1、 心理學(xué)作業(yè)成1（1--3） 一、 名詞解釋 1、 個(gè)體心理P2個(gè)體所具有的心理現(xiàn)象稱為個(gè)體心理。一般分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)與情緒、能力與人格三部分。 2、 認(rèn)知P2認(rèn)知是們獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，或信息加工的過程，這是人的心理的最基本的過程。 3、 觀察法P10是一種在自然條件下，對(duì)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。 4、 實(shí)驗(yàn)法P是一種有控制的觀察。是在控制條件下，操作某種變量的變化對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響。 5、 意識(shí)P25意識(shí)包括三層含義：1）意識(shí)是一種覺知；2）意識(shí)是一種高級(jí)的心理機(jī)能；3）意識(shí)是一種心理狀態(tài)。 6、 注意P3

2、1是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。 7、 催眠P45是由催眠師誘導(dǎo)而出現(xiàn)的一種介于清醒與睡眠之間的、類似睡眠又非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。 8、 感覺P50是人們認(rèn)識(shí)和理解外部世界的最初階段。是一種較為簡(jiǎn)單和低級(jí)的心理現(xiàn)象。在感覺過程中個(gè)體只能對(duì)事物的某些初級(jí)牲做出反映。 9、 知覺P60人們通過感官獲得外部世界的信息，經(jīng)過頭腦的分析與解釋后，產(chǎn)生對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，這就是知覺。知覺是源于感覺但又高于感覺的心理過程。 10、絕對(duì)閾限P51心理物理學(xué)家將那種剛剛能夠引起感覺的最小刺激量稱為感覺的絕對(duì)閾限。 11、韋伯定律P53是德國(guó)生理學(xué)家韋伯提出的，其核心觀點(diǎn)是：引起最小可覺差的刺激

3、變化量和原刺激強(qiáng)度的比值是一個(gè)常數(shù)。即感覺的差別閾限隨原來刺激量的變化而變化，而且表現(xiàn)為一定的規(guī)律性，用公式來表示，就是△I/I=K，其中I為原刺激量，△I為此時(shí)的差別閾限，K為常數(shù)，也被稱作韋伯比例或韋伯分?jǐn)?shù)。 12、似動(dòng)P71是指在一定的時(shí)間和空間條件下，在靜止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)；或者在沒有位移的地方，看到了連續(xù)位置變化。 13、三色論P(yáng)57三色論認(rèn)為，有三類視錐細(xì)胞，分別對(duì)紅、綠和藍(lán)這三種不同波長(zhǎng)的光敏感。當(dāng)它們受到不同波長(zhǎng)的光刺激時(shí)，在心理上就會(huì)產(chǎn)生不同的顏色感覺。紅、綠、藍(lán)是基本的顏色感覺，其他顏色都是由這三種顏色組成的。 14、對(duì)立過程理論P(yáng)58對(duì)立過程理論認(rèn)為，顏色視覺產(chǎn)生

4、于三個(gè)基本的系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)包含兩種對(duì)立的成分，分別是紅——綠、藍(lán)——黃和黑——白。 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述心理學(xué)的功能P6 心理學(xué)的功能有：1）描述和測(cè)量 2）解釋和說明 3）預(yù)測(cè)和控制 2、列舉幾種常見的意識(shí)狀態(tài)，并簡(jiǎn)要說明意識(shí)的作用 常見的意識(shí)狀態(tài)：睡眠與夢(mèng)；催眠；白日夢(mèng)和幻想；特殊藥物下的意識(shí)狀態(tài)。 意識(shí)的作用：意識(shí)是人類特有的心理現(xiàn)象，它本身具有的功能，對(duì)提高人類的適應(yīng)能力，對(duì)人類的生存和發(fā)展有重要的作用。主要表現(xiàn)有：意識(shí)對(duì)人所覺察的和注意的范圍進(jìn)行限制，從而減少刺激輸入的流量；意識(shí)使人們依據(jù)知覺的組織規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗(yàn)劃分為客體和事件；意識(shí)使人們能利用過去的記憶

5、對(duì)現(xiàn)時(shí)輸入的信息作出最佳的判斷和行為；意識(shí)的能動(dòng)性使人們可以有限度地超越外部的信息內(nèi)容，在其范圍之外建構(gòu)它們的意識(shí)內(nèi)容。 3、簡(jiǎn)述注意的特點(diǎn)及外部表現(xiàn) 注意的兩個(gè)特點(diǎn)為是指向性和集中性。 注意的外部表現(xiàn)是：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)；生理變化；無關(guān)動(dòng)作停止。 4、舉例說明注意的種類及特征 （一）無意注意 　　無意注意是指事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意，是注意的一種初級(jí)表現(xiàn)形式，同時(shí)也是一種被動(dòng)和缺乏目的性的注意。引起無意注意的原因是：刺激物的特點(diǎn)和人本身狀態(tài)。特點(diǎn)為 　?。ǘ┯幸庾⒁? 　　有意注意是指有預(yù)定目的，需要做一定努力的注意。是注意的高級(jí)形式，是一種積極的主動(dòng)的具有預(yù)定

6、目的的注意。引起有意注意的條件和方法有以下幾種。 　　加深對(duì)活動(dòng)目的、任務(wù)的理解 　　培養(yǎng)間接興趣 　　合理的組織活動(dòng) 　　用堅(jiān)強(qiáng)意志與干擾作斗爭(zhēng) 　?。ㄈ┯幸夂笞⒁? 　　指有自覺的目的，但不需要意志努力的注意，也稱為隨意后注意，是注意的一種特殊形式。通常是有意注意轉(zhuǎn)化而成的。例如在剛開始做一件工作的時(shí)候，人們往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在這件工作上，但是在對(duì)工作發(fā)生了興趣以后，就可以不需要意志努力而繼續(xù)保持注意了，而這種注意仍是自覺的和有目的的 5、簡(jiǎn)述四種注意的品質(zhì) （一）注意的穩(wěn)定性 　　注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上注意所保持時(shí)間的長(zhǎng)短。這是注

7、意的時(shí)間特征，也稱為注意的持久性。但徇注意的穩(wěn)定性，不能只看時(shí)間長(zhǎng)短，還要看這段時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的效率?！　? （二）注意的廣度 　　注意廣度又稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握注意對(duì)象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征。擴(kuò)大注意廣度，可以提高工作和學(xué)習(xí)效率。影響注意光度的因素主要有兩個(gè)，一是知覺對(duì)象的特點(diǎn)，二是個(gè)人知覺活動(dòng)的任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　（三）注意的分配 　　注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的的對(duì)象和活動(dòng)。但注意分配是有條件的。注意的分配對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)是必要的，也是可能的。 　　（四）注意的轉(zhuǎn)移 　　注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動(dòng)任務(wù)的要求，有意識(shí)地主動(dòng)

8、地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。 6、什么是知覺的恒常性？常見的恒常性有哪些？ 知覺的恒常性是指當(dāng)知覺的客觀條件在一定條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映像在相當(dāng)程度上卻保持穩(wěn)定的特點(diǎn)。 常見的知覺恒常性有：大小恒常性、形狀恒常性、顏色恒常必一。 7、影響時(shí)間知覺的因素。 影響時(shí)間知覺的因素有：感覺通道的特性、一不定期時(shí)間內(nèi)發(fā)生事件的數(shù)量和性質(zhì)、人們的舉和動(dòng)機(jī)。 8、產(chǎn)生深度知覺的線索有哪些？ 產(chǎn)生深度度知覺的線索主要有肌肉線索和單眼線索。肌肉線索主要是指來自眼部肌肉的嘗試線索，這類線索包括調(diào)節(jié)和輻合。單眼線索則是指明和一只眼睛就能感受的深度線索。包括線條透視、相對(duì)大小、陰影

9、、遮擋和紋理梯度。 三、論述題 1、論述心理學(xué)的研究對(duì)象。P2-3 心理學(xué)的天空對(duì)象是心理現(xiàn)象，它是一種精神現(xiàn)象，是由腦這種物質(zhì)產(chǎn)生的一種精神現(xiàn)象。其具體內(nèi)容包括兩個(gè)方面 1）個(gè)體心理人是以個(gè)體為單位而存在的，個(gè)體所具有的心理現(xiàn)象稱為個(gè)體心理。個(gè)體心理分為認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和價(jià)格三部分。認(rèn)知是指人們獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過程，或信息加工的過程，這是人的心理的最基本的過程。包括感覺、知覺、記憶、想象、思維和言語(yǔ)等；動(dòng)機(jī)與情緒，情緒是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的是人對(duì)事物的態(tài)度，但對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生重要的影響；動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)引導(dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。能力與人格是心理特征的兩個(gè)方面，調(diào)節(jié)著人們的認(rèn)

10、識(shí)、情感和意志，賦予心理過程以個(gè)體的特點(diǎn)。 2、試述格式塔學(xué)派提出的知覺組織原則 格式塔學(xué)派的心理學(xué)學(xué)家對(duì)圖形的組織問題進(jìn)行過系統(tǒng)研究，總結(jié)出以下五大組織原則：鄰近原則；相似性原則、連續(xù)性原則、閉合原則、同域原則。 3、舉例說明錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因。P73 錯(cuò)覺的產(chǎn)生既有客觀原因，也有主觀原因?？陀^上錯(cuò)覺的產(chǎn)生大都是知覺對(duì)象所處的客觀環(huán)境有了某種變化導(dǎo)致的。有的是對(duì)象的結(jié)構(gòu)發(fā)生了某種變化，有的是對(duì)象所處的背景發(fā)生了變化，但人們?nèi)砸栽瓉淼闹X模式進(jìn)行感知，這就是導(dǎo)致錯(cuò)覺產(chǎn)生的客觀原因。主觀上，錯(cuò)覺的產(chǎn)生可能與個(gè)體過去的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、預(yù)期和認(rèn)知方式等有關(guān)。 心理學(xué)作業(yè)2 一、 名詞解釋 1、

11、 記憶P77記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。 2、 陳述性記憶P79是指對(duì)事件、情景或知識(shí)的記憶。 3、 程序性記憶P79是指對(duì)技能的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。 4、 組塊P83是指在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程。 5、 精細(xì)加工 6、 系列位置效應(yīng)P99是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來，應(yīng)用已有的圖式和已有的知識(shí)使新信息合理化。 7、 思維與想象P104、112思維是以人的已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物概括的、間接的反映。是認(rèn)知活動(dòng)的高級(jí)形式。想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改選、形成新形象的過程。

12、 8、 定勢(shì)P123思維定勢(shì)是指重復(fù)先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。 9、 功能固著P124是指在問題解決過程中，只看到事物的某種典型功能，而看不到該事物其他方面作用的現(xiàn)象。 10、創(chuàng)造性思維P125是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過程。 11、詞頻與語(yǔ)境P141、142所謂詞頻是指某個(gè)單詞在書面語(yǔ)言中的使用次數(shù)。語(yǔ)境指的是語(yǔ)言使用的環(huán)境。 12、圖式P145是知識(shí)的心理組織形式。 13、語(yǔ)言產(chǎn)生P145也叫語(yǔ)言的表達(dá)，是指人們通過語(yǔ)言把所要表達(dá)的思想說出來或定出來的過程。 14、電報(bào)式語(yǔ)言P149是指兒童在2歲至4歲間所說的一種語(yǔ)言方式

13、，句子只由名詞、動(dòng)詞和少量數(shù)詞組成的 二、簡(jiǎn)答 1、信息加工的觀點(diǎn)是如何闡述記憶過程的？ 按照信息加工的觀點(diǎn)，記憶并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息存儲(chǔ)庫(kù)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、活躍的系統(tǒng)，從事著信息的接收、存儲(chǔ)、組織、改變和恢復(fù)的工作。從某種意義上講，記憶就象一臺(tái)電腦，其信息加工過程主要分為編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)階段。 2、簡(jiǎn)述編碼特異性原則 這是加拿大認(rèn)知心理學(xué)家塔爾文等人提出的，該原則認(rèn)為，什么樣的信息得到解決存儲(chǔ)取決于所知覺到的信息以及這些信息怎樣被編碼加工，而已存儲(chǔ)的信息又決定了什么樣的提取線索是有效的，可以通過它來撮已存儲(chǔ)的信息。即當(dāng)提取線索與編碼時(shí)的情境匹配時(shí)，提取的效果最好。線索分為外部線

14、索和內(nèi)部線索。 3、簡(jiǎn)述遺忘發(fā)生的原因 遺忘發(fā)生的原因主要有：編碼和提取失敗；消退說；干擾說；壓抑說。 4、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，談?wù)剰?fù)習(xí)遵循的策略。 復(fù)習(xí)的策略可遵循：及時(shí)復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)形式應(yīng)該多樣化；合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。 5、什么是表象？表象在思維中有哪些作用？ 表象是指事物不在面前呈現(xiàn)時(shí)，大腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。 表象在思維中的主要作用有：表象能夠促進(jìn)問題解決和決策；表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)； 6、想象有哪些功能？ 想象的功能主要有：預(yù)測(cè)和計(jì)劃的功能；補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的功能；代替的功能；生理調(diào)節(jié)功能。 7、什么是手段-目的分析，包括哪些步驟？ 所謂手段——目的分析

15、就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)。 其步驟包括：1）確定事件當(dāng)前狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)間的差距，并找到縮小差距的步驟；2）如果不能直接達(dá)到最終目標(biāo)，就嘗試找到子目標(biāo)；3）尋找達(dá)到子目標(biāo)的方法，實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)；4）嘗試新的子目標(biāo)。 8、簡(jiǎn)述創(chuàng)造性思維的特征與功能？ 創(chuàng)造性思維的特征有新穎性；流暢性；靈活性；精致性。其功能是發(fā)明新技術(shù)、形成新觀念、提出新方案、創(chuàng)建新理論。 9、簡(jiǎn)述語(yǔ)言的基本特征與功能。 語(yǔ)言的基本特征有四個(gè)1）語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性；2）語(yǔ)言的產(chǎn)生性；3）語(yǔ)言的意義性；4）語(yǔ)言的社會(huì)性。 語(yǔ)言的功能有三個(gè)方面：1）保存和傳授社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的功能

16、；2）交流和表達(dá)的功能；3）思維的功能。 10、如何理解語(yǔ)言和思維的關(guān)系？ 語(yǔ)言是交流的工具，同時(shí)也是人們思維的工具。語(yǔ)言和思維有著十分密切的關(guān)系。一方面，語(yǔ)言依賴思維。語(yǔ)言是具有一定意義的心理現(xiàn)象語(yǔ)言的意義來自于思維；另一方面，思維需要語(yǔ)言來表征。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程，就是學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)和句子來表征客觀事物的過程。掌握了語(yǔ)言這一有力工具，客觀事物及其相互聯(lián)系就或以用一種更為經(jīng)濟(jì)的符號(hào)來表示了。 11、語(yǔ)言的產(chǎn)生包含哪幾個(gè)階段？ 語(yǔ)言的產(chǎn)生過程可以分為三個(gè)階段：1）構(gòu)建階段；2）轉(zhuǎn)換階段；3）執(zhí)行階段。 三、論述題 1、試述加工水平理論和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。 加拿大認(rèn)知心理學(xué)家克雷克與洛克哈特

17、提出了著名的加工水平理論，該理論認(rèn)為，作用于人的刺激經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析開始，到較深的比較復(fù)雜的、抽象的和意義的分析。針對(duì)一個(gè)的加工水平或深度會(huì)對(duì)記憶效果產(chǎn)生很大影響，更深水平的加工比淺水平的加工產(chǎn)生更精細(xì)、更持久及更強(qiáng)烈的記憶痕跡。 克雷克等人讓被試完成不同水平的信息加工任務(wù)，但并不要求他們記憶。如在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，每次給被試呈現(xiàn)一個(gè)詞，同時(shí)就該詞提出一個(gè)問題，，讓被試作出“是”或“否”的回答。問題分三類，分別涉及字詞的字形、語(yǔ)音和語(yǔ)義三種由高到低的不同水平的加工。研究者利用一些不同的詞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在這些任務(wù)完成后，進(jìn)行事先未告知的再認(rèn)記憶測(cè)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，之前的加工水平越深

18、，隨后的再認(rèn)成績(jī)也就越好。這證明了記憶痕跡是加工水平的函數(shù)，支持了加工水平說。 2、試述記憶的三級(jí)加工模型中，感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的含義和特點(diǎn) 感覺記憶是指在物理刺激不再呈現(xiàn)時(shí)，信息以一種相對(duì)原始的、未被加工的形式在較短時(shí)間內(nèi)保持的過程。關(guān)注較多的是圖像記憶與聲像記憶。儲(chǔ)存量相當(dāng)大，具有形象性特點(diǎn)。 短時(shí)記憶是外部刺激進(jìn)入感覺記憶后，沒有消退的就進(jìn)入短時(shí)記憶。被看作記憶系統(tǒng)中的一個(gè)工作系統(tǒng)，有兩個(gè)功能：一是作為感覺登記和長(zhǎng)時(shí)記憶之間的緩沖器；二是作為信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的加工器。 其特點(diǎn)是容量有限。 長(zhǎng)時(shí)記憶是指學(xué)習(xí)材料經(jīng)多次復(fù)習(xí)后長(zhǎng)久保持在頭腦中的記憶。其特點(diǎn)是容量大，保持時(shí)間

19、長(zhǎng)。 3、聯(lián)系實(shí)際論述問題解決的思維過程。 問題解決的思維過程大致包括提出問題、分析問題、選擇策略和檢驗(yàn)策略四個(gè)階段。 提出問題是解決問題的起點(diǎn)。分析問題就是要找到問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)間的差距，從而確定問題的方向。選擇策略通過分析問題，找到解決問題的實(shí)質(zhì)，還要提出解決問題的具體策略。同時(shí)策略是在不斷提出策略、驗(yàn)證策略的過程中逐漸形成的。 檢驗(yàn)策略 選擇的策略是否可行，還必須通過的執(zhí)行策略加以檢驗(yàn)。 4、試述語(yǔ)言獲得的階段與語(yǔ)言獲得理論。 語(yǔ)言獲得的階段 語(yǔ)言獲得大致可分為兩個(gè)階段：前語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的發(fā)音階段，一般來講，一歲以內(nèi)的嬰兒即將；語(yǔ)言的早期發(fā)展階段。 語(yǔ)言獲得理論有

20、：后天學(xué)習(xí)論；先天因素說。 心理學(xué)作業(yè)3 一、 名詞解釋 1、 情緒P158情緒是有機(jī)體反映客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)。由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種萬分組成。 2、 基本情緒與復(fù)合情緒P161基本情緒是人與動(dòng)物共有的，在發(fā)生上有著共同的模式、它們是先天的、不學(xué)而能的。復(fù)合情緒是由兩種以上的基本情緒組合而形成的情緒復(fù)合體。 3、 積極情緒與消極情緒 4、 心境、激情和應(yīng)激P165—166心境是一種具有感染性的、持續(xù)性的、比較平衡的情緒狀態(tài)。激情是一種與心境相反的情緒，它是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。 應(yīng)激是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，此時(shí)人的身心處

21、于高度緊張狀態(tài)。 5、 動(dòng)機(jī)P189動(dòng)機(jī)是由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)，激發(fā)和維持內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。 6、需要P191是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。 7、驅(qū)力P200是指?jìng)€(gè)體由生理需要所引起的一種緊張狀態(tài)，它能激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體行為以滿足需要、消除緊張、從而減少驅(qū)力，恢復(fù)機(jī)體的平衡狀態(tài)。 8、誘因P202是滿足個(gè)體需要的刺激物，它具有激發(fā)和誘使個(gè)體朝向目標(biāo)的作用。 9、成就目標(biāo)P205是指“關(guān)于個(gè)體追求成就任務(wù)的理由和目標(biāo)的認(rèn)知表征?！彼胺从沉藗€(gè)體對(duì)成就任務(wù)的一種普遍取向，是有關(guān)目的、勝任、成功、能力、努力、錯(cuò)誤

22、和標(biāo)準(zhǔn)的有組織的一種信念系統(tǒng)?！? 10、自我效能感P205效果期待是個(gè)體對(duì)自己是否有能力來完成某一行為的推測(cè)和判斷，這種推測(cè)與判斷就是個(gè)體的自我效能感。 11、能力與智力P220--221能力是直接影響活動(dòng)效能的一種心理特征?？煞譃橐话隳芰吞厥饽芰ΑＶ橇σ簿褪且话隳芰?，是們所共同具有的最基本的能力，如觀察力、記憶力、思維能力、想象力等。 12、模仿能力P221是指通過觀察別人的行為和活動(dòng)來學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，然后以相同的方式作出反應(yīng)的能力。 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述情緒的成分與功能。 情緒由主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。 情緒的功能有：適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能和交流功

23、能。表現(xiàn)1）情緒是適應(yīng)生存的心理工具；2）情緒是激勵(lì)行為的動(dòng)機(jī)；3）情緒是心理活動(dòng)的組織者；4）情緒是人際交流的手段。 2、簡(jiǎn)述情緒的二維度說的基本內(nèi)容 情緒的維度有兩個(gè)。一個(gè)維度是愉快不愉快，稱之為情緒的效價(jià)。在效價(jià)維度上，由正到負(fù)，愉悅度依次降低，中間的某一點(diǎn)上無情緒感受。另一個(gè)維度是喚醒度，有低喚醒與高喚醒，它由弱到強(qiáng)。 3、請(qǐng)簡(jiǎn)要列出情緒理論的主要代表人物及其最具代表性的觀點(diǎn) P173—176 4、簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)及馬斯洛的需要層次理論的基本觀點(diǎn)。 P189—190，P192 5、舉例說明動(dòng)機(jī)與行為、工作效率的關(guān)系。 P193-194 6、在學(xué)校環(huán)境中，如何發(fā)揮社交動(dòng)機(jī)

24、的積極作用？ P213-215 7、能力是如何分類的？ P220-222 8、請(qǐng)簡(jiǎn)要列出智力理論的主要代表人物及其最具代表性的觀點(diǎn)。 P225-227 9、在人的一生中，能力發(fā)展的一般趨勢(shì)如何？ P228-230 10、能力的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ P231--232 三、論述題 1、什么是表情？表情有哪些類別和功能？P167--172 2、什么是情緒調(diào)節(jié)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勄榫w調(diào)節(jié)的策略。P178，P182-183 3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的自我效能感。P212-213 4、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。P207-208；P209 5、試述能

25、力與知識(shí)、技能的區(qū)別與聯(lián)系。P223 6、試述影響能力發(fā)展與差異的因素。P234-243 心理學(xué)作業(yè)4 一、名詞解釋 1、人格P245 2、氣質(zhì)和性格P249，252 3、認(rèn)知風(fēng)格P255 4、自我概念P280 5、社會(huì)刻板印象P282 6、親社會(huì)行為P287 7、從眾P295 8、心理健康P308 9、適應(yīng)性障礙和人格障礙P322，323 10、心理輔導(dǎo)P324-325 二、簡(jiǎn)答題 1、人格有哪些特性？狹義的人格結(jié)構(gòu)主要有哪些成分組成？P246-248 2、簡(jiǎn)述不同氣質(zhì)類型的主要心理特征及其在實(shí)踐中的作用。P250-251 3、簡(jiǎn)述性格的結(jié)構(gòu)及其主要表現(xiàn)P2

26、53-254 4、請(qǐng)簡(jiǎn)要列出人格理論學(xué)派的主要代表人物及其最具代表性的主要觀點(diǎn)這263-269，以及人格測(cè)評(píng)的方法。P258-262 5、簡(jiǎn)述自我概念的內(nèi)容。P281-282 6、簡(jiǎn)述親社會(huì)行為產(chǎn)生的過程。P289--290 7、關(guān)于攻擊性行為理論最具代表性的人物及其最具代表性的觀點(diǎn)是什么？P291--293 8、影響人際吸引因素有哪些？P298-299親密關(guān)系至少應(yīng)該在哪幾個(gè)方面與其他關(guān)系有所不同？P300 9、簡(jiǎn)述心理健康的意義和樂觀的意義。P310-312；P318 10、什么是沉浸體驗(yàn)？P316哪些活動(dòng)中容易出現(xiàn)沉浸體驗(yàn)？P316-317常見的心境障礙有哪幾種？P321發(fā)展性輔導(dǎo)包括哪些內(nèi)容？P326 三、論述題 1、試述氣質(zhì)與性格的區(qū)別與聯(lián)系。P254-251 2、試述影響人格形成的因素。P270-275 3、試述影響態(tài)度改變的因素。P286-287 4、結(jié)合生活實(shí)際，論述友誼在兒童發(fā)展中的重要作用。P301-302 5、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)心理健康的描述性標(biāo)準(zhǔn)的理解。P309-310 6、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勗鲞M(jìn)幸福感的有效策略。P315-316 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注！