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1、2019最新 人美版美術(shù) 一上《看誰 圖得更好 看》表格教 學設(shè)計 第二課看誰涂得更好看 時間 教 學 目 標 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊 ，體味創(chuàng)造的成就感；體 味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受 ，也 是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 重 點 在美術(shù)游戲中學會使用國紙 ，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫 面。 難 點 引導學生體會不同筆觸、不同的回材賦予回向的不同效果。 教具學具 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 第一課時 教學補充 4 / 4 教師引導學生體 會不同筆觸、不 同的畫材賦予畫 面的

2、不同效果, 可以很均勻的去 涂色，也可以嘗 試著用不同力 度、不同疏密的 點、圈、線等筆 觸體會不同的涂 色方法帶來的不 同畫面效果。 一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具 是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學生的回答板書課題一一油畫棒、彩色水 筆 教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色 水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層 有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認識特點 教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？ 同學們指出自己喜歡的工具。

3、 教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一 下他們的不同特點。 小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的 使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生 粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除 表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合 可變成另外一種色彩。 第二課時 一、激趣導入 1、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風格的 繪畫作品。教師準備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 學 你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐 怖？還是有

4、點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感 的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩 也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 過 2、小結(jié)： 以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高 程 學舌功能美術(shù)學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材 料的使用效果,對學生的參與意識、合作精神、繪畫技 能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計： 第二課看誰涂的更好看 油畫棒彩色水筆 課后小記： 畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹 之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖 籃。

5、在本課學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范 名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學生自由選擇畫筆 ，自由組織、涂色，以點、面、 線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視 覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果 ，并且學習敢 于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學的學生好動 ，還 不適應(yīng)小學生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕 松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個別學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用 具。來保護孩子學習美術(shù)的熱情 , 同時要提醒學生養(yǎng)成良好的學習習慣。