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1、讓音樂欣賞成為啟迪孩子們智慧的鑰匙 小學(xué)的音樂課不應(yīng)當(dāng)處于可有可無的副課地位，就其本身而言不僅能夠幫助學(xué)生掌握一 定的音樂知識，更能夠在素質(zhì)教育中發(fā)揮培育德性、啟辿智慧的不可替代作用。所以，在大 力開展德育、智育、美育、體育系統(tǒng)化素質(zhì)構(gòu)建的教育實踐中，如果音樂教師能夠在提高學(xué) 生的音樂欣賞能力上講究方法，就會有助于音樂課教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，小學(xué)生音樂社團(tuán) 活動是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，小學(xué)生又都普遍喜歡這種音樂熏陶的形式，應(yīng)注意發(fā)揮其作 用。 一、實施音樂欣賞式教學(xué)方法的益處 我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到，在小學(xué)開展音樂教學(xué)的目的，并不能僅認(rèn)為是將每個 孩子向音樂家的方向培養(yǎng)，這樣的思維

2、是片而和狹隘的，不僅不利于音樂教學(xué)發(fā)展，甚至將 影響到音樂文化的傳承。從音樂發(fā)展的歷史角度來看，在人類還沒有學(xué)會用語言進(jìn)行交流之 前，人們就已經(jīng)掌握了用音量的變化來表達(dá)情感的變化，即使發(fā)展到現(xiàn)在，在我們各民族語 言不通的情況下，也能夠通過音樂來表達(dá)意思和情感，音樂是人們之間相互溝通的最好的工 具之一。從音樂創(chuàng)作的角度來看，音樂能夠把作者的情感表露出來并展現(xiàn)于世人，在作者的 創(chuàng)作中起到與生活交融和自然溝通最好幫手的作用。從每個人來復(fù)讀音樂作品的角度來看， 不僅能夠在二次創(chuàng)作中，來與作者進(jìn)行情感上的交流，更能衍生出一些新的認(rèn)識，這就是音 樂所特有的激發(fā)想象效能，等等這些，都讓我們感受到了音樂的寬泛

3、性、包容性的載體魅力， 使我們更加清醒認(rèn)識到學(xué)會從不同的角度來欣賞音樂，不僅能夠讓我們更好掌握所學(xué)的音樂 作品中所包含的知識，更能夠激活我們頭腦中思維的活性細(xì)泡，使孩子們在音樂課中得到放 飛思想的機(jī)會，從而起到啟迪孩子們智慧的積極作用。 二、實施音樂欣賞式教學(xué)的有效途徑 我們雖然不能從更為專業(yè)的角度來幫助孩子們來欣賞音樂作品，但是我們能夠幫助孩子 們用欣賞的眼光努力成為音樂的朋友。在實際的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)摒棄以講、唱、學(xué)為主的濯輸 性講課方式，要努力創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、交流的溝通方式。 其一，聽與講的有機(jī)結(jié)合。聽就是讓學(xué)生們不僅能夠聽到老師的示范，更應(yīng)當(dāng)聽到原作 的原滋原味，甚至是他人的演繹

4、，在此我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)手段的輔助作用，使學(xué) 生們在廣泛聽的基礎(chǔ)上，能夠更為準(zhǔn)確了解音樂作品中所希望傳遞出的音樂元素。講就是以 老師為主角，以作品為依托，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)講解歌詞的意義。這里的意義既有表面的更應(yīng)當(dāng)有引 申的，就是要把歌詞講深講透，使學(xué)生們能夠真正理解歌詞所要表達(dá)出來的意思。比如說， 在開展《媽媽的心》的教學(xué)中，聽到關(guān)于五星紅旗方而的歌詞后，老師就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生們了 解五星紅旗的內(nèi)涵，像五星紅旗是怎樣產(chǎn)生的，五星象征著什么意義，我們要如何愛護(hù)我們 的國旗我們應(yīng)當(dāng)通過歌曲向?qū)W生們傳授需掌握的樂理知識。比如說，仍以《媽媽的心》為 例，其中的調(diào)號、拍號、小節(jié).線、連音線是什么，在作品中是

5、怎樣應(yīng)用這樣的知識的?？偟?來說，做好這兩者的有機(jī)結(jié)合，就會使乏味的音樂教學(xué)變得活躍起來。 其二，談與評的有機(jī)結(jié)合。談就是在聽和講的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們自己來談感受和認(rèn)識， 使學(xué)生們能夠跟上老師的思維，跟上教學(xué)的步伐。要鼓勵學(xué)生們多談，而且越具體越好，特 別是不要怕學(xué)生們的奇思妙想，只要是有想法的都應(yīng)當(dāng)給予正面的表揚(yáng)。評應(yīng)當(dāng)是兩方面的， 一方面是學(xué)生們之間的評論，一方面是老師給予的正確評價。 其三，適時開展情景劇。應(yīng)當(dāng)追求即興式的表演，讓學(xué)生們在音樂作品的感召下，在聽、 講、談、評的激發(fā)后，即興用表演的方式表達(dá)出自己對音樂作品的感受，希望通過這種即興 式的情景劇，來激發(fā)學(xué)生們思維的靈動。 其四，發(fā)揮音樂社團(tuán)作用。小學(xué)生音樂社團(tuán)是基于共同的興趣愛好組建的，要積極培養(yǎng) 社團(tuán)干部，乘持以尊重個性、張揚(yáng)個性、提倡個性、發(fā)展個性為中心，闈繞讓藝術(shù)走進(jìn)校園， 走進(jìn)班級，走進(jìn)每一個學(xué)生的主題活動，打造豐富的校園音樂文化環(huán)境，讓音樂欣賞與小學(xué) 生的校帕生活結(jié)成密切的伙伴關(guān)系。