《《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱(共9頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》教學(xué)大綱(共9頁)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)生心理輔導(dǎo) 教學(xué)大綱 一、課程基本信息 中文名稱：小學(xué)生心理輔導(dǎo) 英文名稱：psychological guidaue of pupil 課程編碼：14109D 課程類別：職業(yè)技能課 總學(xué)時：32學(xué)時（理論12學(xué)時，實踐20學(xué)時） 總學(xué)分：2學(xué)分 適用專業(yè)：小學(xué)教育 先修課程：普通心理學(xué) 小學(xué)生心理學(xué) 教育心理學(xué) 開課系部：教育與心理科學(xué)系 二、課程的性質(zhì)與任務(wù) 旨在幫助小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生了解和感受小學(xué)生心理輔導(dǎo)的專業(yè)性質(zhì)、基本原理、實施方法及組織管理，能以正確的視角對待小學(xué)生的心

2、理健康問題，配合學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，為將來打下初步的專業(yè)基礎(chǔ)。另外，使學(xué)生能獲得在做學(xué)生工作和學(xué)生群體管理方面從理念到方法的啟發(fā)和借鑒。 三、教學(xué)基本要求 心理輔導(dǎo)是一門操作性很強(qiáng)的課程，也是現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)。掌握心理輔導(dǎo)的基本理論、操作程序與主要特點，能結(jié)合自己的人生經(jīng)驗去體悟、去應(yīng)用，力求融會貫通。 第一章 導(dǎo)論（2學(xué)時） （一）基本要求 1、識記：心理輔導(dǎo)的概念 2、理解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特殊問題； 3、了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)的道德和規(guī)范和心理輔導(dǎo)發(fā)展歷史 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)性的助人活動（1學(xué)時） 1、 什么是心理輔導(dǎo)（重點和難點） 2、 什

3、么不是心理輔導(dǎo) 3、 心理輔導(dǎo)與心理治療（了解） 第二節(jié) 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特殊問題（1學(xué)時） 1、 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的特殊性（理解） 2、 心理輔導(dǎo)與學(xué)生心理健康教育 第三節(jié) 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的道德與規(guī)范（1學(xué)時） 1、 心理輔導(dǎo)中的道德與職業(yè)規(guī)范（了解掌握） 2、 小學(xué)生心理輔導(dǎo)中幾個特別的道德問題 第四節(jié) 心理輔導(dǎo)發(fā)展簡史（1學(xué)時） 1、 心理輔導(dǎo)的形成與發(fā)展（了解） 2、 學(xué)校心理輔導(dǎo)的發(fā)展（了解） 3、 我國心理輔導(dǎo)的發(fā)展（了解） 第二章、心理輔導(dǎo)教師（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 理解要成為有效的心理輔導(dǎo)者，首要的是注重自身做人的素質(zhì)； 2、使學(xué)生理解如

4、何提升做人的素質(zhì)和做事（輔導(dǎo)）相應(yīng)的心理素質(zhì)。 3、了解心理輔導(dǎo)教師的心理保健知識 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 輔導(dǎo)教師本身是心理輔導(dǎo)的首要因素（1學(xué)時重點） 1、 心理輔導(dǎo)教師的真誠 2、 心理輔導(dǎo)教師的接納與尊重 3、 心理輔導(dǎo)教師的人格特質(zhì) 第二節(jié) 成為有效心理輔導(dǎo)教師（自學(xué)） 1、 心理輔導(dǎo)教師的人性觀與價值觀 2、 心理輔導(dǎo)教師的自我概念 第三節(jié) 心理輔導(dǎo)教師的個人成長（1學(xué)時） 1、 心理輔導(dǎo)教師個人成長的意義 2、 心理輔導(dǎo)教師個人成長的重大課題 3、 心理輔導(dǎo)教師個人成長的方式與途徑 第四節(jié) 心理輔導(dǎo)教師的心理保?。私猓? 1、 職業(yè)枯竭現(xiàn)象 2

5、、 職業(yè)枯竭的預(yù)防和干預(yù) 3、 心理輔導(dǎo)教師自我心理保健的途徑 第三章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的有關(guān)理論（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 理解六種療法的理論與方法 2、 視自身的特點，著重掌握其中的一、二種理論 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 精神分析療法（2學(xué)時） 1、 精神分析療法的人性觀 2、 精神分析理論的基本概念（重點和難點） 3、 精神分析療法在當(dāng)代的發(fā)展——客體關(guān)系理論 4、 精神分析的治療方法（重點和難點） 第二節(jié) 阿德勒療法（自學(xué)） 1、 阿德勒療法的人性觀 2、 阿德勒療法的主要概念 3、 阿德勒療法的輔導(dǎo)方法 第三節(jié) 以人為中心療法（1學(xué)時） 1、以

6、人為中心療法的人性觀 2、以人為中心理論的主要概念（重點） 3、以人為中心療法的輔導(dǎo)方法（難點） 第四節(jié) 行為療法（1學(xué)時重點） 1、 行為療法的人性觀 2、行為療法的主要概念 3、行為療法的輔導(dǎo)方法 第五節(jié) 理性情緒療法（2學(xué)時重點） 1、 理性情緒療法的人性觀 2、 理性情緒療法的主要概念 3、 理性情緒療法的輔導(dǎo)方法（難點） 第六節(jié) 現(xiàn)實療法（自學(xué)） 1、 現(xiàn)實療法的人性觀 2、 現(xiàn)實療法的基本概念 3、 現(xiàn)實療法的輔導(dǎo)方法 第四章 心理輔導(dǎo)過程（1學(xué)時） （一）基本內(nèi)容 1、明確心理輔導(dǎo)目標(biāo)的意義和層次 2、理解心理輔

7、導(dǎo)關(guān)系的特質(zhì)與基本條件（重點） 3、了解心理輔導(dǎo)過程各階段的任務(wù) 4、掌握心理輔導(dǎo)談話的一、二種技巧（重點和難點），學(xué)會處理心理輔導(dǎo)中的幾個重要問題 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 心理輔導(dǎo)目標(biāo)（1學(xué)時） 1、 輔導(dǎo)目標(biāo)對于輔導(dǎo)的意義 2、 心理輔導(dǎo)目標(biāo)的不同層次 第二節(jié) 心理輔導(dǎo)關(guān)系（1學(xué)時） 1、 心理輔導(dǎo)關(guān)系的特征 2、 有效能輔導(dǎo)關(guān)系的基本條件（了解） 第三節(jié) 心理輔導(dǎo)過程的主要階段（自學(xué)了解） 1、 心理輔導(dǎo)的預(yù)備階段 2、 輔導(dǎo)中的探討感應(yīng)階段 3、 心理輔導(dǎo)的行動階段 4、 心理輔導(dǎo)的跟進(jìn)階段 第四節(jié) 輔導(dǎo)談話（1學(xué)時） 1、 輔導(dǎo)談話的特質(zhì) 2、

8、 輔導(dǎo)談話的非語言信息 3、 輔導(dǎo)談話中傾聽與詢問的技巧（重點掌握） 第五節(jié) 心理輔導(dǎo)中的幾個重要問題(1學(xué)時 重點) 1、 移情與反移情對心理輔導(dǎo)的影響 2、 心理輔導(dǎo)過程中阻抗 3、 非自愿來訪者的處理 第五章 小組心理輔導(dǎo)（1學(xué)時） （一）基本要求 1、了解小組輔導(dǎo)的意義、類型、目標(biāo)及小組動力的表現(xiàn) 2、明確小組組長、組員的特質(zhì)與特點（重點和難點） 3、掌握小組輔導(dǎo)的過程與實施（重點） 4、能從小組輔導(dǎo)的理念和方法看小組性班級的發(fā)展及管理 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 小組輔導(dǎo)與小組動力（1學(xué)時） 1、 什么是小組輔導(dǎo)（理解掌握） 2、 小組輔導(dǎo)的種類

9、（了解） 3、 小組目標(biāo)（了解） 4、 小組動力 第二節(jié) 小組心理輔導(dǎo)的過程與實施 1、 開始階段 2、 過度階段 3、 投入階段 4、 終結(jié)階段 第三節(jié) 小組組長與組員（1學(xué)時） 1、 成功組長的人格特征（重點） 2、 組長必備的專業(yè)知識能力和技術(shù)（重點） 3、 組長在小組中角色 4、 小組組員在小組中表現(xiàn) 第四節(jié) 小組輔導(dǎo)與小組性班級（自學(xué)） 1、 高效能小組性班級的性質(zhì) 2、 小組性班級的發(fā)展 3、 小組性班級級教師應(yīng)具備的小組技巧 第六章 小學(xué)生行為矯正（1學(xué)時 重點） （一） 基本要求 1、 使學(xué)生理解行為矯正的概念、意義、過程及基本原理 2

10、、 掌握行為矯正的三種基本方法和四種擴(kuò)展方法（重點） 3、 了解小學(xué)生三種行為矯正（難點） （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 行為矯正概述（1學(xué)時） 1、 行為矯正的特點（了解） 2、 行為矯正的一般過程（了解） 3、 行為的觀察與記錄 第二節(jié) 行為矯正的基本策略（1學(xué)時 重點） 1、 強(qiáng)化 2、 懲罰 3、 消退 第三節(jié) 行為矯正的擴(kuò)展方法（1學(xué)時） 1、 塑造 2、 泛化 3、 代幣制 4、 自我管理 第四節(jié) 小學(xué)生行為問題的矯正（1學(xué)時） 1、 學(xué)業(yè)不良 2、 注意缺陷 3、 恐懼與焦慮 第七章 小學(xué)生家庭輔導(dǎo)（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 使學(xué)

11、生從心理學(xué)的角度認(rèn)識家庭 2、 理解家庭輔導(dǎo)的概念及有關(guān)理論（難點） 3、 逐步掌握小學(xué)生家庭輔導(dǎo)的實施（重點） （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 家庭及其發(fā)展（自學(xué)） 1、 家庭及其功能 2、 家庭生命周期 3、 家庭發(fā)展的轉(zhuǎn)折與壓力 第二節(jié) 家庭輔導(dǎo)（1學(xué)時） 1、 家庭輔導(dǎo)及其特點（重點） 2、 家庭輔導(dǎo)的幾個概念（難點） 3、 家庭輔導(dǎo)的發(fā)展及取向 第三節(jié) 小學(xué)家庭輔導(dǎo)的實施（1學(xué)時） 1、 家庭輔導(dǎo)的基本流程 2、 提問技巧 第八章 小學(xué)生繪畫分析與輔導(dǎo)（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 了解繪畫輔導(dǎo)的概念及在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中意義（重點） 2、 理解小學(xué)生

12、繪畫發(fā)展的階段及各階段的特征，掌握繪畫中的心理賦意及繪畫輔導(dǎo)的實施原則及情境要求 3、 逐步學(xué)會對小學(xué)生的繪畫輔導(dǎo) （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 繪畫輔導(dǎo)及其意義(自學(xué)) 1、 繪畫輔導(dǎo)及其由來 2、 繪畫輔導(dǎo)在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中意義 第二節(jié) 小學(xué)生繪畫輔導(dǎo)的一般問題（1學(xué)時） 1、 小學(xué)生繪畫發(fā)展（了解） 2、 繪畫中的心理賦意（重點和難點） 3、 繪畫輔導(dǎo)的實施原則及情境要求 第三節(jié) 小學(xué)生繪畫輔導(dǎo)的實施（1學(xué)時） 1、 繪畫表現(xiàn)特征分析 2、 動態(tài)繪畫概念分析（掌握） 3、 繪畫輔導(dǎo)作用的發(fā)揮 第九章 小學(xué)生游戲輔導(dǎo)（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 理解游戲輔

13、導(dǎo)的意義 2、 理解游戲輔導(dǎo)情境安排要點 3、 掌握游戲輔導(dǎo)的原則與實施 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 游戲與游戲輔導(dǎo) 1、 游戲的意義（理解） 2、 游戲輔導(dǎo) 第二節(jié) 游戲輔導(dǎo)的情境安排 1、 游戲輔導(dǎo)室的設(shè)置 2、 游戲輔導(dǎo)的玩具 第三節(jié) 游戲輔導(dǎo)的原則與實施（1學(xué)時 掌握） 1、 游戲輔導(dǎo)的原則 2、 游戲輔導(dǎo)的實施 第十章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的其他方法（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 了解心理劇輔導(dǎo)及其對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的啟發(fā)（難點） 2、 理解音樂輔導(dǎo)及其對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的啟發(fā)（重點） 3、 了解運動輔導(dǎo) （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)生心理劇輔導(dǎo)（1學(xué)

14、時） 1、 什么是心理劇 2、 心理劇的要素及階段 3、 心理劇演出的主要技術(shù) 4、 心理劇對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的啟發(fā)（難點） 第二節(jié) 小學(xué)生音樂輔導(dǎo)（1學(xué)時） 1、 什么是音樂輔導(dǎo) 2、 如何進(jìn)行音樂輔導(dǎo)（重點） 第三節(jié) 小學(xué)生運動輔導(dǎo)（自學(xué)） 1、 體育運動輔導(dǎo) 2、 舞蹈輔導(dǎo) 3、 身心靈互動健康模式 4、 運動輔導(dǎo)對小學(xué)生心理輔導(dǎo)的啟發(fā) 第十一章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的管理（1學(xué)時） （一） 基本要求 1、 使學(xué)生了解小學(xué)生心理輔導(dǎo)資料的收集、管理與使用是知識與方法 2、 懂得如何建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室，如何進(jìn)行管理 3、 了解小學(xué)生心理評定與診斷的原則和工具

15、 （二） 教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)生心理輔導(dǎo)資料的收集、管理與使用（1學(xué)時 重點） 1、 收集小學(xué)生心理輔導(dǎo)資料的意義 2、 小學(xué)生心理輔導(dǎo)資料收集的原則、種類和方法 3、 小學(xué)生心理輔導(dǎo)資料的內(nèi)容 4、 小學(xué)生心理檔案的建立 第二節(jié) 學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與管理（自學(xué)） 1、 學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè) 2、 學(xué)校心理輔導(dǎo)室的管理 第三節(jié) 小學(xué)生心理評定與診斷工具（1學(xué)時） 1、心理評定與診斷的基本知識 2、小學(xué)生心理評定與診斷常用工具 3、小學(xué)生心理評定與診斷應(yīng)注意的問題 四、有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)要求 本課程是理論性和操作性都比較強(qiáng)的一門課程。因此，教學(xué)中要貫徹理論和實踐相結(jié)合的

16、原則，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，教師講解重點和難點，師生討論疑點和熱點，充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等手段，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)相關(guān)影像資料，組織學(xué)生討論觀摩。同時結(jié)合相關(guān)內(nèi)容組織學(xué)生開展個別及團(tuán)體輔導(dǎo)的體驗和訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握一定的心理輔導(dǎo)技能。 考核分為形成性評價和終結(jié)性評價。形成性評價重點去考查學(xué)生平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、案例設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，占總成績的40﹪，終結(jié)性評價為書面開卷考試，占總成績的60﹪. 五、學(xué)時分配 章節(jié) 內(nèi)容 學(xué)時分配 講授 實踐 小計 第一章 導(dǎo)論 2 2 第二章 心理輔導(dǎo)教師 1 自我成長報告2 3 第三章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)有關(guān)理論

17、1 1 第四章 心理輔導(dǎo)過程 1 模擬交談 4 5 第五章 小組心理輔導(dǎo) 1 團(tuán)體輔導(dǎo)體驗6 7 第六章 小學(xué)生行為矯正 1 1 第七章 小學(xué)生家庭輔導(dǎo) 1 1 第八章 小學(xué)生繪畫分析與輔導(dǎo) 1 小學(xué)生作品分析 2 3 第九章 小學(xué)生游戲輔導(dǎo) 1 兒童游戲輔導(dǎo)練習(xí) 2 3 第十章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)的其他方法 1 心理劇表演 2 3 第十一章 小學(xué)生心理輔導(dǎo)管理 1 錄像觀摩 2 3 六、 使用教材及主要參考書 教材：陶勑恒主編： 《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》，北京：高等教育出版社，2004年7第1版。 參考書：1、gland corey譯， 心理咨詢與心理治療，北京：中國輕工業(yè)出版2000年。 2、曾文星、徐靜著，心理治療：理論與分析，北京：北京醫(yī)科大學(xué)、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版，1994年。 3、錢銘怡，心理咨詢與心理治療，北京：北京大學(xué)出版社， 1994 執(zhí)筆教師：李景輝 謝惠存 教研室主任：張玉琴 教學(xué)系主任：郭紅霞 專心---專注---專業(yè)