《中考物理 專題五 實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理 專題五 實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)課件 新人教版（86頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、-2-物理實(shí)驗(yàn)在中考中有著舉足輕重的地位,特別是實(shí)施新課標(biāo)以來,實(shí)驗(yàn)題在中考中所占比例越來越重.近幾年的中考物理試題,有一個(gè)很明顯的趨勢(shì),就是更加聯(lián)系實(shí)際,更加貼近生活.最普通的日常用品都可以成為命題的素材.中考物理實(shí)驗(yàn)題主要有以下三類:(1)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)(包括直接測(cè)量和間接測(cè)量);(2)探究型實(shí)驗(yàn);(3)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn).對(duì)于不同實(shí)驗(yàn)要掌握其不同的要點(diǎn).-3-一、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的正確操作,是考查其他實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).測(cè)量型實(shí)驗(yàn)分兩種,一種是直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn),另一種是間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn).1.直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn):直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)考查儀器或儀表的讀數(shù).初中階段要求讀數(shù)的儀器、儀表有:刻度尺、

2、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、秒表、溫度計(jì)、電流表、電壓表、電能表.初中階段只有刻度尺需要估讀,其他測(cè)量工具均不作要求.2.間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn):間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是根據(jù)待測(cè)物理量與其他物理量的關(guān)系式,先測(cè)出式中其他量,然后算出該量.包括用刻度尺和秒表測(cè)平均速度、用天平和量筒測(cè)固體或液體的密度、用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)滑輪組的機(jī)械效率、用電流表和電壓表測(cè)電阻、用電流表和電壓表測(cè)小燈泡的功率.-4-間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)在中考中比重較大,近年廣東省中考熱點(diǎn)集中在密度、浮力、滑輪組機(jī)械效率、電阻及電功率的測(cè)量等實(shí)驗(yàn)上.(一)直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn):(用刻度尺測(cè)長度、用表測(cè)時(shí)間、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力、用天平測(cè)量物體的質(zhì)量、用常見溫度計(jì)

3、測(cè)溫度、用電流表測(cè)電流、用電壓表測(cè)量電壓、用電能表測(cè)量電能)-5-1.(1)如圖1所示,刻度尺的分度值是,木塊的長度為cm.(2)如圖2所示,秒表的讀數(shù)是s.(3)如圖3所示,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是,物體A的重力是N.【答案】(1)1 mm1.831.86均為正確(2)99.8(3)0.2 N1.8-6-2.攝氏溫度把的溫度規(guī)定為0 ,把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度規(guī)定為100 。如圖所示,甲乙丙丁四支溫度計(jì)的示數(shù)分別是、.【答案】冰水混合物沸水38.5 15 -7 -3 ;-7-3.在防范甲型H1N1流感疫情中,體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用.體溫計(jì)是根據(jù)水銀的性質(zhì)制成的,讀數(shù)時(shí)看到的是水銀柱的正立、的像.下圖

4、中體溫計(jì)的示數(shù)是,請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng):.【答案】熱脹冷縮放大虛36.5 使用前后要將體溫計(jì)甩一甩-8-4.在使用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中:(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),某同學(xué)將天平放在水平工作面上后,發(fā)現(xiàn)天平指針如圖甲所示;則接下來的操作應(yīng)是,直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線.(2)測(cè)量中,當(dāng)右盤砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡,則該物體的質(zhì)量為 g.(3)如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做,測(cè)量結(jié)果(填變大、變小或不變).(4)物體放入量筒前、后,量筒中水面位置如圖丙所示.物體的體積是cm3.-9-【答案】(1)向右調(diào)節(jié)平衡螺母(2)52.4(3)不變(4)20-10-5.在使用托盤天

5、平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中:(1)測(cè)節(jié)天平平衡時(shí),某同學(xué)將天平放在水平工作面上后,發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示;則接下來的操作應(yīng)是:首先,然后,直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線.(2)在接下來的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)天平右盤內(nèi)所加砝碼和稱量標(biāo)尺上游碼所處位置如圖乙所示時(shí),天平恰好平衡,則被測(cè)物體的質(zhì)量是 g.【答案】(1)把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處、調(diào)節(jié)平衡螺母(2)38.4-11-6.小明同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物體的質(zhì)量,操作情況如下圖所示,它的錯(cuò)誤有(1);(2).【答案】(1)物體和砝碼放錯(cuò)了位置(2)測(cè)量時(shí)用手調(diào)節(jié)平衡螺母-12-7.小明同學(xué)在測(cè)量小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片后

6、,電流表與電壓表的示數(shù)如圖所示,則通過小燈泡的電流是A,小燈泡兩端的電壓是V,小燈泡的電阻是.【答案】0.3213.1-13-8.電子脈沖式電能表已普遍使用,如圖所示是電能表的表盤,其中“1600 imp/kWh”表示每消耗一度電,電能表指示燈閃爍1600次.從電能表的表盤可知,該家庭電路已消耗的電能為kWh,當(dāng)家庭電路中只有微波爐工作時(shí),電能表在5 min內(nèi)指示燈閃爍了160 imp,則該微波爐消耗的電能為kWh,微波爐的實(shí)際功率為W.【答案】7325.60.11200-14-(二)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)1.測(cè)量固體物質(zhì)的密度小麗在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量某種小礦石的密度:(1)把天平放在水平桌面上,在調(diào)節(jié)天平

7、平衡前,小麗發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,于是她先把調(diào)到零刻度線后,發(fā)現(xiàn)指針仍向右偏轉(zhuǎn),此時(shí)應(yīng)將右邊的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).-15-(2)在測(cè)量小礦石的質(zhì)量時(shí),多次增減砝碼,當(dāng)加入最小質(zhì)量為5 g的砝碼后,指針在分度盤中線左側(cè)附近.此時(shí)她就移動(dòng)使橫梁恢復(fù)平衡.(3)天平平衡時(shí),在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小礦石的質(zhì)量是g.(4)如圖丙所示,在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;如圖丁所示,將小礦石用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總體積,則小礦石的體積為mL.(5)由此可知,小礦石的密度為kg/m3.-16-(6)另一位同學(xué)按以下步驟測(cè)量小石塊的密度:A.在量筒中倒入適量的

8、水并記下水的體積;B.將小石塊用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總體積;C.把天平放在水平桌面上;D.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡;E.將小石塊放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直到橫梁平衡.則按此步驟,該同學(xué)所測(cè)的密度(選填“偏大”或“偏小”).原因是.(7)調(diào)整合理的測(cè)量步驟,若實(shí)驗(yàn)測(cè)量的小石塊多孔且具有一定的吸水性,則根據(jù)上面的操作測(cè)量出的結(jié)果會(huì)偏(選填“大”或“小”);若想減小這種誤差,你的設(shè)計(jì)方案是.-17-(8)小明在測(cè)量小石塊的密度時(shí),發(fā)現(xiàn)小石塊放不進(jìn)量筒中,于是他設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量石塊的密度:A.先用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量m;B.往燒杯中加入

9、適量的水,把小石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記(如圖所示);C.取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為m2;D.往燒杯中加水,直到標(biāo)記處,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為m3;計(jì)算出小石塊的密度為-18-(9)小紅測(cè)量同一塊小石塊的密度如下:A.先用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量m1;B.往燒杯中加入適量的水,把小石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記(如圖所示),測(cè)得燒杯、小石塊和水的總質(zhì)量為m2;C.取出小石塊;D.往燒杯中加水,直到標(biāo)記處,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為m3;計(jì)算出小石塊的密度為(10)試分析小明和小紅的兩種設(shè)計(jì)方案中,誤差更小的是的設(shè)計(jì)方案.-19-【答案】(1)游碼左(2)游碼(3)62.

10、4(4)20(5)3.12103(6)偏大小礦石從量筒中拿出后,表面會(huì)沾有水,造成所測(cè)物體的質(zhì)量變大,小礦石的體積測(cè)量正確,由=m/V可知,所測(cè)物質(zhì)的密度變大(7)偏大先讓石塊在燒杯中吸足水后將表面擦干,再放入量-20-2.測(cè)量液體的密度:三個(gè)小組同學(xué)為測(cè)量鹽水的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):甲小組:(1)在測(cè)量鹽水質(zhì)量的過程中,小聰發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的左側(cè),增加一個(gè)最小的砝碼后,指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線的右側(cè),這時(shí)要使天平平衡,他應(yīng)該 ()A.把橫梁平衡螺母向右旋出一些B.把橫梁平衡螺母向左旋進(jìn)一些C.把天平右盤的砝碼減少一些,再向右移動(dòng)游碼D.向右移動(dòng)游碼-21-(2)甲小組

11、同學(xué)小聰將待測(cè)鹽水倒入燒杯中,用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,由圖甲可知天平標(biāo)尺的分度值是g,燒杯和鹽水的總質(zhì)量是g.(3)將燒杯中的鹽水倒入一部分到量筒中,如圖乙所示,量筒中鹽水的體積是cm3.(4)用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量,如圖丙所示,由此可知鹽水的密度是=kg/m3.-22-乙小組:(5)乙小組同學(xué)小方設(shè)計(jì)了另一種測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)方案:用天平測(cè)出空燒杯的m1;向燒杯內(nèi)倒入適量鹽水,再測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的鹽水全部倒入量筒內(nèi),測(cè)出量筒內(nèi)鹽水的體積為V;鹽水密度的表達(dá)式是=.(6)小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn),按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出鹽水的密度偏(選填“大

12、”或“小”),原因是.丙小組:(7)小明先將鹽水倒入量筒,測(cè)出鹽水的體積V;接著將天平放在水平臺(tái)面上,調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;然后將量筒中的鹽水倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2;鹽水密度的表達(dá)式是=.-23-(8)小組評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn):用該方法測(cè)得的密度比真實(shí)值偏(選填“大”或“小”),原因是.丁小組:(9)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測(cè)量出鹽水的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.調(diào)好天平,用天平測(cè)量出空燒杯質(zhì)量為m0;將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;用另一個(gè)燒杯,用天平

13、測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m2;則鹽水的密度表達(dá)式鹽水=(已知水的密度為水)(10)小明針對(duì)(9)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了評(píng)估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是.如何改進(jìn)?.-24-鹽水都加到燒杯的同一刻度線處,(例如都加到200 mL刻度線處)這樣確保燒杯中水和鹽水的體積一樣(或?qū)瓝Q成帶蓋的小瓶,再將液體裝滿)-25-3.伏安法測(cè)電阻小楠同學(xué)想測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值.-26-(1)如圖甲是小楠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你根據(jù)圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線在圖乙中將沒有連接完的實(shí)物電路補(bǔ)充完整,要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大.(2)電路接通前,小明用開關(guān)試觸,先是發(fā)現(xiàn)電流

14、表示數(shù)如圖丙所示,則產(chǎn)生的原因是.小明調(diào)整電路后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖丁所示,則產(chǎn)生的原因是.(3)小明把最后一根導(dǎo)線連接完畢后,看到電壓表和電流表立即有較大示數(shù).小亮認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)操作中有兩處錯(cuò)誤,其中一處是滑動(dòng)變阻器的滑片沒有滑到電阻最大的位置,還有一處是.(4)連好電路后,閉合開關(guān)S,小楠發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為零,電壓表的示數(shù)為零,產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪種情況.A.定值電阻短路B.電源電壓太小C.定值電阻處接觸不良D.電壓表的正、負(fù)接線柱接反-27-(5)電路連接正確后,閉合開關(guān)S,將滑片P向右移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”)(6)由于自己的的疏忽,小楠同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后才

15、發(fā)現(xiàn),她把測(cè)量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中.請(qǐng)你幫助小楠同學(xué)根據(jù)草稿紙中數(shù)據(jù),算得電阻的阻值為 .-28-草稿紙0.50.40.2(7)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用:一是;二是通過改變滑片的位置,改變電路中的電流和待測(cè)電阻兩端的電壓,多次測(cè)量出電壓和電流,計(jì)算出相應(yīng)的電阻值.(8)此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是.(9)另一組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,不小心將滑動(dòng)變阻器損壞(不能使用了),一時(shí)又找不到其他變阻器。此時(shí)該同學(xué)將滑動(dòng)變阻器從電路中撤下后,假如還能測(cè)出R的阻值,那么,滑動(dòng)變阻器損壞后,可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是.為了克服上述缺點(diǎn),除了換用新的滑動(dòng)變阻器外,還可以采用的辦

16、法是:.(寫出一個(gè)即可)-29-(10)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小楠同學(xué)想用原電路測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5 V的小燈泡的電阻.他用燈泡替換了電阻R,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得五組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:-30-根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖像,如圖.由圖可知小燈泡的電阻是變化的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是;小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是.【答案】(1)如圖所示(2)測(cè)量電流超過電流表所選量程電壓表“+”“-”接線柱接反了(3)連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開(4)A(5)變小(6)6.2(7)保護(hù)電路(8)減小實(shí)驗(yàn)誤差(9)無法多次測(cè)量求平均值更換不同的電源(10)燈絲電阻隨溫度的變

17、化而變化7.35-31-4.測(cè)量電功率某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡額定電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如甲圖所示電路,實(shí)驗(yàn)前觀察小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5 V”字樣.(1)要完成甲圖的電路連接,電壓表應(yīng)選擇連接(選填“03 V”或“015 V”)的量程.(2)在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最(選填“左”或“右”)端.-32-(3)按電路圖正確連接后,閉合開關(guān),燈不亮,電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表無示數(shù).造成這種現(xiàn)象的原因可能是 ()A.滑動(dòng)變阻器斷路B.開關(guān)接觸不良C.小燈泡與燈座接觸不良D.電流表斷路(4)閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表表盤如乙圖所

18、示,電流表的示數(shù)是A,則小燈泡的額定電功率是W.(5)向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,會(huì)看到小燈泡變(選填“暗”或“亮”)一些,這說明小燈泡的實(shí)際功率與燈泡的有關(guān)系.-33-(6)實(shí)驗(yàn)時(shí),小柯回想起測(cè)電阻時(shí)通過多次測(cè)量求平均值可減少實(shí)驗(yàn)誤差。于是他也做了3次實(shí)驗(yàn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理見下表:你認(rèn)為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理:.說明你的判斷理由:.【答案】(1)03 V(2)左(3)C(4)2.50.20.5(5)暗兩端電壓(或通過的電流)(6)不合理因?yàn)樾】峦ㄟ^計(jì)算平均值所計(jì)算出來的功率不是額定功率-34-(三)探究型實(shí)驗(yàn)1.探究平面鏡成像的特點(diǎn):如圖所示是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特

19、點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.(1)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.(2)如果有5 mm厚和2 mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn).(3)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板的透明的特點(diǎn),便于.能否用家用鏡子的鏡片代替玻璃板?答:.(4)實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板和選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了比較像與物的關(guān)系,并標(biāo)記出像的.-35-(5)當(dāng)蠟燭A靠近玻璃板時(shí),要使蠟燭B與A的像重合,必須使蠟燭B玻璃板(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”).(6)點(diǎn)燃蠟燭A,如果在桌面上無論怎樣移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B都無法與蠟燭A的像完全重合,你推斷其原因可能是 .(7)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明應(yīng)在(選

20、填“A”或“B”)側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像.(8)小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),它的像的大小將(選填“變大”、“不變”或“變小”).(9)細(xì)心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭A的像時(shí),看到像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是 .-36-(10)若用光屏替換玻璃板后面的蠟燭,在玻璃板后面的光屏上,將(選填“能”或“不能”)觀察到玻璃板前面點(diǎn)燃蠟燭的像,這說明平面鏡所成的是像.(11)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)表明:平面鏡所成的像是虛像,像與物的大小,像到平面鏡的距離物到平面鏡的距離.(12)小明將玻璃板豎直固定在白紙上,接下來的操作是 .(13)小明做完三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上

21、確定了蠟燭與蠟燭的像的位置,接下來的操作是.(14)實(shí)驗(yàn)中將白紙換成方格紙的優(yōu)點(diǎn)是.-37-【答案】(1)較暗(2)2(3)觀察蠟燭B,從而確定像的位置不能(4)大小位置(5)靠近(6)玻璃板與水平桌面不垂直(7)A(8)不變(9)玻璃板的前后兩個(gè)面都能成一個(gè)像(10)不能虛(11)相等等于(12)用筆在白紙上畫出玻璃板的位置(13)用筆畫線連接蠟燭與像,并測(cè)量蠟燭與像到玻璃板的距離(14)方便比較像距與物距的大小-38-2.探究凸透鏡的成像規(guī)律:小剛在做探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:(1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑.由圖甲可知,

22、凸透鏡對(duì)光線具有作用,該凸透鏡的焦距是cm.(2)點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰中心、中心和光屏中心大致在同一高度,目的是.-39-(3)如圖乙所示,小剛將蠟燭移到光具座上0 cm刻度線處,向(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是(選填“放大”“等大”或“縮小”)的實(shí)像;生活中的就是利用這個(gè)規(guī)律制成的.(4)在(3)問的基礎(chǔ)上,小剛將蠟燭移到光具座上35 cm刻度線處,在凸透鏡位置不變時(shí),要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)向(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡方向移動(dòng),直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是(選填“倒立”或“正立”)的實(shí)像;生活中就是利用這個(gè)規(guī)律制成的.(5)小剛將蠟燭

23、移到光具座上45 cm刻度線處,小剛從凸透鏡的右側(cè)通過凸透鏡可以看到燭焰(選填“倒立”或“正立”)的像,此時(shí)(選填“能”或“不能”)在光屏上接收到清晰的像.生活中就是利用這個(gè)規(guī)律制成的.-40-(6)實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上的像將向(選填“上”或“下”)移動(dòng),此時(shí)應(yīng)將光屏向(選填“上”或“下”)移動(dòng),才能使像成在光屏的中間.(7)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)光屏上出現(xiàn)倒立、放大的像時(shí),小王用不透光的物體擋住凸透鏡的左半部,此時(shí)光屏上的像將 ()A.像的大小、形狀不變,像的亮度變暗B.像的左半部消失C.像的右半部消失D.像縮小一半(8)小宇同學(xué)所在的小組對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置用由幾個(gè)發(fā)光二極管做成一個(gè)

24、“F”字樣的發(fā)光體,你認(rèn)為這樣做的好處是(寫出一點(diǎn)).(9)小明換用另一只凸透鏡安裝在光具座50 cm刻度線處,將蠟燭移到光具座上20 cm刻度線處,移動(dòng)光屏到80 cm處,剛好得到一清晰的像,由此判斷此像應(yīng)是立、(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實(shí)像;此凸透鏡的焦距是cm.-41-(10)小明又將蠟燭移到光具座15 cm刻度線處,移動(dòng)光屏得到一個(gè)清晰的像,由此判斷此像應(yīng)是立、(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的(選填“實(shí)”或“虛”)像;生活中就是利用這個(gè)規(guī)律制成的;此時(shí)若將蠟燭與光屏的位置互換,則(選填“能”或“不能”)得到清晰的像.(11)在第(10)問的基礎(chǔ)上,小明在凸透鏡前放置一只

25、老花鏡,此時(shí)應(yīng)將光屏向(選填“左”或“右”)移動(dòng),才能在光屏上得到清晰的像.【答案】(1)會(huì)聚11.0(2)凸透鏡為了使像成在光屏中央(3)左縮小照相機(jī)(4)遠(yuǎn)離倒立投影儀(5)正立不能放大鏡(6)上上(7)A(8)成像穩(wěn)定(亮度更高等)(9)倒等大15(10)倒縮小實(shí)照相機(jī)能(11)左-42-3.探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律如圖甲是“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.-43-(1)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下,并將試管放在水中加熱,是為了使固體粉末受熱(選填“均勻”或“不均勻”).(2)將溫度計(jì)插入試管中時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要全部插入固體粉末中,不要碰到試管底或.(3)實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用性質(zhì)

26、制成的.如圖乙所示,溫度計(jì)讀數(shù)方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”),則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)是.(4)下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù):根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是;該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”),溫度為50 時(shí),該物質(zhì)處于(選填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài).-44-(5)能反映上述晶體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律的是丙中的(選填“a”或“b”),由圖象可以看出,晶體熔化時(shí)的特點(diǎn)是.(6)小明在做探究“冰融化過程的規(guī)律”時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖丁所示的圖象。由圖象可知,AB段物質(zhì)處于態(tài),BC段物質(zhì)處于態(tài),CD段物質(zhì)處于態(tài).-45-(7)圖中B點(diǎn)的內(nèi)能(選填“大于”、“等于”或“小于”)C點(diǎn)的

27、內(nèi)能,原因是.(8)圖中AB段物質(zhì)吸收的熱量(選填“大于”、“等于”或“小于”)CD段物質(zhì)吸收的熱量.(9)由圖象可知該物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容與液態(tài)時(shí)的比熱容之比是.【答案】(1)均勻(2)試管壁(3)液體的熱脹冷縮B46(4)48晶體液(5)a吸收熱量,但溫度保持不變(6)固固液共存液(7)小于熔化過程中吸收熱量,內(nèi)能增大(8)等于(9)12-46-4.探究水沸騰時(shí)的溫度變化的特點(diǎn):彤彤同學(xué)做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn):-47-(1)由表一可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為的溫度計(jì),常用溫度計(jì)的原理是.表一(2)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),彤彤應(yīng)按照(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行.(3)開始時(shí),彤彤同學(xué)

28、用的是如圖甲所示裝置,她測(cè)出的水溫將偏(選填“高”或“低”).(4)如圖乙所示,調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置后,實(shí)驗(yàn)中彤彤同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)上升較慢,為了使溫度計(jì)示數(shù)升得快些,她應(yīng)該.(5)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),彤彤同學(xué)將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏(選填“高”或“低”).-48-(6)從85 開始,每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰一段時(shí)間為止.如圖丙所示的是1 min時(shí)的溫度計(jì)的示數(shù),則此時(shí)燒杯中水的溫度為.(7)彤彤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表二:彤彤由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是.表二(8)由表二中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)水沸騰的過程中溫度是的.彤彤同學(xué)測(cè)得的水

29、的沸點(diǎn)是.(9)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng)(填寫操作),同時(shí)觀察.-49-(10)彤彤同學(xué)觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同,如圖丁所示,則圖(選填“a”或“b”)是水在沸騰前的情況.(11)彤彤同學(xué)發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí),杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后形成小水珠(填物態(tài)變化名稱).(12)彤彤同學(xué)得出水的沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但她發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因是:(寫出一條).(13)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了(選填“得到可靠的結(jié)論”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”).(14)另一組同學(xué)和彤彤小組同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,換水后做此實(shí)

30、驗(yàn),但將水加熱到沸騰所用的時(shí)間不同,該組同學(xué)和彤彤小組同學(xué)繪制的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖戊所示,則兩組得到a、b兩種不同圖象的原因可能是水的不同.-50-【答案】(1)水銀液體的熱脹冷縮(2)自下而上(3)高(4)減少水的質(zhì)量(或提高水的初溫、換用火力更大的酒精燈等)(5)低(6)89(7)95(8)保持不變99(9)停止加熱(或撤去酒精燈)水是否繼續(xù)沸騰(10)b(11)液化(12)燒杯底(或石綿網(wǎng)或鐵圈)的溫度仍然高于水的沸點(diǎn),水能繼續(xù)吸熱(13)得到可靠結(jié)論(14)質(zhì)量-51-5.探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān):如圖1所示是“探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).(1)實(shí)驗(yàn)過程中,彈簧測(cè)力計(jì)

31、(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊A做運(yùn)動(dòng).根據(jù)知識(shí)可知,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與滑動(dòng)摩擦力的大小(選填“相等”或“不相等”).(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿(選填“水平”或“豎直”)方向調(diào)零;若某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖2所示,它的示數(shù)是N.-52-(3)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),越大,滑動(dòng)摩擦力越大.(4)分析圖甲、丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F2,說明:壓力一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力越大.(5)通過上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小跟的大小和接觸面的有關(guān).(6)有同學(xué)提出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)。他在同學(xué)的幫助下設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):-53-第1次:把木塊平放在長

32、木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖3甲所示。讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)并記入表格中.第2次:把木塊側(cè)放在長木板上,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,如圖3乙所示.比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與無關(guān).-54-(7)小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖4所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好,實(shí)驗(yàn)中小麗同學(xué)(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板.若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)還是不容易穩(wěn)定,則可能的原因是 ()A.木板的長度太長B.木板的粗糙程度不均勻C.彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大D.木塊與木板的接觸面積太大(8)小明同學(xué)在驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系,他先用圖3甲所示的裝置水平勻速

33、拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1;接著他將木塊切去一半,又重復(fù)上述操作過程,記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2,發(fā)現(xiàn)F1F2,由此小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).你認(rèn)為小明的結(jié)論是的(選填“可靠”或“不可靠”),理由是.-55-(9)保持接觸面粗糙程度不變,利用圖4所示的裝置,分別在木塊上放置質(zhì)量不同的鉤碼,并讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記錄在下表中:上述操作是探究滑動(dòng)摩擦力的大小與的關(guān)系,分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:;根據(jù)表中數(shù)據(jù)規(guī)律推測(cè),當(dāng)木塊對(duì)接觸面的壓力為15 N,拉動(dòng)木塊下面的木板時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N.【答案】(1)必須勻速直線二力平衡相等(2)水平1.6(3)壓力(4)接觸

34、面越粗糙(5)壓力粗糙程度(6)接觸面積(7)不一定B(8)不可靠沒有控制壓力相等(9)壓力接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力成正比3.75-56-6.探究影響壓力作用效果的因素小強(qiáng)同學(xué)利用小桌、海綿及肥皂“探究影響壓力作用效果的因素”,實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示.(1)小強(qiáng)通過觀察海綿來比較壓力的作用效果,這里應(yīng)用的科學(xué)方法是.(2)分析比較乙、丙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論: .(3)分析比較圖和實(shí)驗(yàn)可知,壓力一定時(shí),越小,壓力的作用效果越大.這里應(yīng)用的科學(xué)方法是.-57-(4)小強(qiáng)將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊如圖丁所示,發(fā)現(xiàn)無論是大塊肥皂還是小塊肥皂,對(duì)海綿的作用效果都與之

35、前一樣.他經(jīng)過分析得到的結(jié)論是:壓力的作用效果與受力面積無關(guān).你認(rèn)為小強(qiáng)的方法是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是.(5)此實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)用硬紙板來代替海綿,原因是.(6)在物理學(xué)中,用來表示壓力的作用效果.(7)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果旁邊沒有海綿,還可以選擇.【答案】(1)凹陷程度轉(zhuǎn)換法(2)當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯(3)甲乙受力面積控制變量法(4)錯(cuò)誤小強(qiáng)同時(shí)改變了受力面積和壓力的大小,沒有控制壓力大小不變(5)不能效果不明顯(6)壓強(qiáng)(7)沙子或泡沫塑料等-58-7.在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,班級(jí)的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列

36、實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中的銅塊與鋁塊體積相同.-59-(1)銅塊浸沒水中后,所受的浮力大小為N.(2)做三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與的關(guān)系,得出的結(jié)論是.(3)分析三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無關(guān).(4)做四次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與物重的關(guān)系,得出的結(jié)論是.(5)做三次實(shí)驗(yàn)可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,可得出的結(jié)論是.(6)由圖中提供的數(shù)據(jù),可以求出銅塊的密度為kg/m3;鹽水的密度為kg/m3;-60-(7)實(shí)驗(yàn)中將銅塊慢慢浸入水中,能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和物體下表面距離水面的深度h的關(guān)系的是 ()(8)小明想驗(yàn)證浮力與物體的形狀是否有關(guān),將同一塊橡皮泥做成不同形狀

37、,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面,有的下沉,由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān).請(qǐng)指出他的實(shí)驗(yàn)方法的錯(cuò)誤是.-61-【答案】(1)1 N(2)排開液體的體積在液體的密度相同時(shí),物體排開液體的體積越大,物體所受的浮力越大(3)(4)浮力的大小與物重?zé)o關(guān)(5)浮力的大小與液體的密度有關(guān)(6)91031.2103(7)B(8)沒有控制排開液體的體積相等-62-8.在探究“浮力大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中,明輝同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示,實(shí)驗(yàn)過程如下.-63-A.用細(xì)線將橡皮掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出橡皮所受的,記為F1.B.將水倒入溢水杯中;C.將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的橡皮浸沒水中,讓溢出的水全部流入小桶

38、中,同時(shí)記為F2.D.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3;E.記錄分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論;F.整理器材.-64-請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過程回答下面問題:(1)指出小明在實(shí)驗(yàn)操作過程中漏掉的一個(gè)步驟:;(2)指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤:;(3)改正實(shí)驗(yàn)操作后,若空小桶所受的重力為F4,則實(shí)驗(yàn)中測(cè)得石塊所受的浮力為,排出水的重力為.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù),可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是.(均用實(shí)驗(yàn)過程中給出的物理量表示)(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性和代表性,應(yīng)該 ()A.多次測(cè)量取平均值B.換用其他液體多次實(shí)驗(yàn)-65-(5)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探

39、究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,將圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,如圖甲所示。當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時(shí),圓柱體開始緩慢下降(整個(gè)過程水未溢出).根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖象,如圖乙所示.則:-66-圓柱體的重力為N圓柱體浸沒在水中時(shí)所受浮力為N.圖象中(選填“AB”或“BC”)段表明物體所受浮力的大小隨其排開液體的體積的改變而改變.圓柱體由h1到h2的過程中,所受浮力,其下表面所受水的壓強(qiáng).(均選填“變大”、“變小”或“不變”).圓柱體的密度為kg/m3.實(shí)驗(yàn)小組又選用其他液體進(jìn)一步探究.發(fā)現(xiàn)圓柱體浸沒時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與在水中浸

40、沒時(shí)不同,說明浮力的大小還與有關(guān).【答案】A.重力C.讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(1)測(cè)量空小桶的重力(2)在B步驟中,水面沒有達(dá)到溢水口(3)F1-F2F3-F4F1-F2=F3-F4(4)B(5)64AB不變變大1.5103液體密度-67-9.探究“影響動(dòng)能大小的因素”如圖所示是探究物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.(1)本實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象是(選填“木塊”“鋼球”或“斜面”)(2)實(shí)驗(yàn)中通過觀察來比較小球動(dòng)能的大小.(3)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持小球的不變,讓小球從(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng),該實(shí)驗(yàn)得出的是.(4)為探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系,

41、要選擇兩個(gè)質(zhì)量(選填“相同”或“不同”)的小球,并讓它們分別從同一斜面的(選填“相同”或“不同”)高度滾下.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是.-68-(5)物理研究方法有許多,如等效替代法,類比法,對(duì)比法,控制變量法等.本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法:一是法;二是轉(zhuǎn)換法,就本實(shí)驗(yàn)來說,用來表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.(6)實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是,若水平面絕對(duì)光滑,小球?qū)?(7)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,所以小球和木塊的機(jī)械能最終消失了,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是(選填“正確的”或“不正確的”),原因是.-69-(8)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中,造成安全隱患的因素:汽車的“超載”

42、與“超速”,想進(jìn)一步知道,在影響物體動(dòng)能大小的因素中,哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大?于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定,得到的數(shù)據(jù)如下表:-70-小球推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)的距離越大,安全隱患(選填“越大”、“不變”或“越小”).為了探究“超載”的安全隱患,應(yīng)選擇兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)時(shí)行比較.為了探究“超速”的安全隱患,應(yīng)選擇兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)時(shí)行比較.分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:對(duì)物體的動(dòng)能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí),由此造成的危害更嚴(yán)重.-71-【答案】(1)鋼球(2)木塊移動(dòng)的距離(3)質(zhì)量不同在質(zhì)量相同時(shí),小球的速度越大,動(dòng)能越大(4)不同相同在速度相同時(shí),小球的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大(5)控制變量木塊移動(dòng)的距離(6)

43、使小球到達(dá)水平面時(shí)具有一個(gè)初速度一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)(7)不正確的機(jī)械能不會(huì)消失,而是轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(8)越大1和31和2速度-72-10.探究“杠桿平衡條件”在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí)保持水平位置平衡.-73-(2)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是.(3)如圖1所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛個(gè)相同的鉤碼.(4)如圖2所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處斜向下拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置

44、平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F(選填“變大”、“不變”或“變小”).(5)某同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡,你認(rèn)為他們的做法是(選填“正確”、“錯(cuò)誤”)的.-74-(6)小明在實(shí)驗(yàn)中記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得杠桿的平衡條件是.(7)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是(選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免偶然性”).(8)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤嗎進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,這樣做最終的目的是 ()A.便于直接讀出拉力的大小B.便于提供不同方向的拉力C.便于正確認(rèn)識(shí)力臂D.便于測(cè)量力臂的大小-75-【答案】(1)左(2)便于在杠

45、桿上直接讀取力臂,同時(shí)使杠桿的重心在支架上(3)3(4)變大(5)錯(cuò)誤(6)F1l1=F2l2(7)避免偶然性(8)C-76-11.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系某組同學(xué)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),已知電源電壓為3 V保持不變.(1)根據(jù)下圖把實(shí)物電路連接好.(2)該同學(xué)檢查電路連接是否正確,閉合開關(guān),可是無論怎樣移動(dòng)滑片,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)總為3 V不變,你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是.-77-(3)排除故障后,首先探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)出通過電阻R1兩端的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如下表.根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:.通過計(jì)算可知,此次實(shí)

46、驗(yàn)所用的電阻為.-78-(4)接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”.首先將5 的電阻接入電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2 V,讀出并記下電流值;然后將5 的電阻改接成10 的電阻,他下一步的操作應(yīng)該是:閉合開關(guān),向端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,直到電壓表的示數(shù)為V,并記下電流值;再改接20 的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).(5)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是.在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持不變;在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是.-79-(6)在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,其目的有以下兩種:A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;B.是為了求平均

47、值以減小誤差你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是(選填“A”或“B”).【答案】(1)略(2)電阻R1接觸不良(3)電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比5(4)右2(5)保護(hù)電路電阻保持電阻兩端的電壓不變(6)A-80-12.探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”.(1)實(shí)驗(yàn)中,通過觀察來判斷電路中是否有感應(yīng)電流.(2)小明進(jìn)行了如下操作:A.閉合開關(guān)后,只讓導(dǎo)體ab在水平方向左右運(yùn)動(dòng)B.閉合開關(guān)后,只讓導(dǎo)體ab在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)C.閉合開關(guān)后,只讓蹄形磁體在水平方向左右運(yùn)動(dòng)D.閉合開關(guān)后,只讓蹄形磁體在豎直方向上下運(yùn)動(dòng)E.斷開開關(guān)后,只讓導(dǎo)體ab在水

48、平方向左右運(yùn)動(dòng)其中一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是(填寫字母),由此得出電磁感應(yīng)發(fā)生的條件是:;.-81-(3)在實(shí)驗(yàn)中,改變磁場(chǎng)方向的目的是:探究.(4)在探究中還發(fā)現(xiàn),導(dǎo)體ab水平向左(或向右)緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較小;導(dǎo)體ab水平向左(或向右)快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,說明感應(yīng)電流的大小與有關(guān).(5)在儀器和電路連接都完好的情況下,某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯.請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施:.(6)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)中做磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.(7)這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路中,導(dǎo)體相當(dāng)于,此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是.(8)如果將小量程電流表換成,可以觀察

49、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用.-82-(9)實(shí)驗(yàn)中若想探究感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向是否有關(guān),你的設(shè)計(jì)方案是: .【答案】(1)靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)(2)AC電路必須閉合導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)(3)感應(yīng)電流的方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系(4)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的快慢(5)改用磁性更強(qiáng)的磁體(或切割磁感線時(shí),盡量快速;或可用導(dǎo)線制成矩形的多匝線圈代替單根導(dǎo)線)(6)切割(7)電源機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能(8)電源(9)保持磁場(chǎng)方向不變,改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向,同時(shí)觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向-83-13.探究焦耳定律同學(xué)們?cè)谘芯俊半娏鳠嵝?yīng)跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,在全班交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果時(shí)蘭蘭和芳芳所用的實(shí)驗(yàn)

50、器材相同,她倆公布了自己不同的設(shè)計(jì)方案并得出了完全相反的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.蘭蘭的設(shè)計(jì)方案:提出問題:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系?猜想與假設(shè):電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成正比.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按圖1所示,連接電路(RARB),通電一段時(shí)間后,觀察到A瓶溫度比B瓶溫度低.-84-實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比.芳芳的設(shè)計(jì)方案:提出問題:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系?猜想與假設(shè):電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成反比.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按圖2所示,連接電路(RARB),通電一段時(shí)間后,觀察到A瓶溫度比B瓶溫度高.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成反比.請(qǐng)回答下面的問題:(1

51、)請(qǐng)觀察蘭蘭和芳芳設(shè)計(jì)的兩個(gè)電路,請(qǐng)簡要說明她倆的設(shè)計(jì)有什么不同之處?;(2)蘭蘭得出的結(jié)論用到的公式是:芳芳得出的結(jié)論用到的公式是:;-85-(3)簡要評(píng)價(jià)她倆的“結(jié)論”是否存在缺陷,如何補(bǔ)充完整?蘭蘭的結(jié)論應(yīng)補(bǔ)充:;芳芳的結(jié)論應(yīng)補(bǔ)充: .(4)上述實(shí)驗(yàn)中,用到的實(shí)驗(yàn)方法有和;下列探究實(shí)驗(yàn)中,與上述實(shí)驗(yàn)方法相同的有 ()A.探究杠桿平衡條件B.探究影響動(dòng)能大小的因素C.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系D.探究影響壓力作用效果的因素E.探究電磁鐵的磁性F.探究物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)G.探究影響電阻大小的因素H.探究影響浮力大小的因素-86-【答案】(1)蘭蘭是串聯(lián)電路,芳芳為并聯(lián)電路(蘭蘭的控制電流相等,芳芳的控制電壓相等)(2)Q=I2RtQ=t(3)電流相同,通電時(shí)間相同電壓相同,通電時(shí)間相同(4)控制變量法轉(zhuǎn)換法BDEG