《人教部編版四年級語文上冊 第七單元檢測試題測試卷 (5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版四年級語文上冊 第七單元檢測試題測試卷 (5)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版四年級語文上冊第七單元檢測試卷 滿分：100分 基礎(chǔ)積累 一、給帶點的字選擇正確的讀音, 租界(zu zhu) ? 邊塞(sAi sai) . 秦朝(qin . 將領(lǐng)(jiang jiAng) ? 寧可(ning ning) . 要求(yao . 讀拼音，寫詞語。（8分） xiong huAi gui xiong yi hud qing xi : ) ( ) ( ) ( ) xun chi zhAo gu xiAo fAng ZU1 J1U : ) ( ) ( ) ( ) 給帶點的字選取恰當?shù)慕忉?。? 分）

2、 1 .光耀門楣（ ） ? ①景物。 ②榮譽。 ③使顯赫。 2.左顧右盼（ ） ? ①拜訪。 ②回頭看， 泛指看。 任 3.斬釘截鐵（ ） ? ①到一定期限停止。 ②割斷，弄斷。 將下列詞語補充完整， 并選擇相應(yīng)的詞語填在人物后面的橫線上。 志存（ ）（ ） 精忠（ )( ) 大（ ） 視死（ ）（ ） 鐵面（ )( ) 秉（ ） 岳飛： 劉胡蘭 . — 包拯：— 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在括號里。 （4分） 無論……都…… 寧可? ??…也…… 因為 如果 就 不僅.. ?…而且…… 只要…… 打上

3、(9分) 張老師（ ）自己多檢查，（ ）不讓試卷有一點馬虎。 1 U! qing) yAo) 五、 所以 就… 。 (3 分) 凜（ ） 執(zhí)（ ） 注意。 ③充滿。 ）輕輕咬開它，（ ）可以看見那新鮮紅嫩的果肉。 梅蘭芳先生（ ）表演藝術(shù)高超，（ ）民族氣節(jié)更令人敬佩。 4.( ）當時中華不振，（ ）中國人倍受帝國主義的欺凌。 六、按要求寫句子。（6分） 1.梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”（改為轉(zhuǎn)述句）

4、 2. 但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句） 3. 像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽； 像 ，在追尋 。（續(xù)寫句子） 七、 根據(jù)課文內(nèi)容選一選。（4分） 1當校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書時，少年周恩來的回答是：“為中華之崛起而讀書！ 對周恩來的回答理解正確的一項是（ ）（2分） A. 周恩來為了得到校長的表揚，故意說漂亮話。 B. 周恩來把個人的學(xué)習(xí)與民族振興

5、聯(lián)系起來，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、 奮斗。 C. 周恩來立下此志向，既是為了滿足個人發(fā)展的需要，也是為了民族振興的需要。 2. “我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！本渲械摹袄? 牛破車”指的是（ ），“寶塔山頂天立地的脊梁”指的是（ ）o （2分） A.過去落后的生產(chǎn)條件 B.偉大的 延安精神 八、 日積月累。（7分） 1. 《出塞》中表達人們希望早日平定邊塞戰(zhàn)爭，過上安定生活的美好心愿的詩句是：_ ， O 2. 《涼州詞》中，表達戍邊將士豪放詼諧、視死如歸的曠達和厭惡戰(zhàn)爭的情懷的詩句 是： , ? 3. 生當作人杰， o 4.

6、 《別董大》中表達出詩人對友人的勸慰的詩句是： , ? . 閱讀理解 九、精讀課內(nèi)片段，完成后面的練習(xí)。（10分） 有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安 靜下來，點名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，（清晰 清楚）而（堅決 堅定） 地回答道： “為中華之崛起而讀書！" 魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱 負和胸懷?、偎牬笱劬τ肿穯柫艘痪洌骸澳阍僬f一遍，為什么而讀書？ ” “為中華之崛起而讀書！" ②魏校長聽了，高興地連聲（贊美 贊嘆）：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此 生！” 1用“\”

7、劃掉語段中括號里不正確的詞語。（3分） 2 “一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷”中的“如此的抱負和胸懷”是 指 。（用原文填空）（2分） 3朗讀文中畫“ ”的兩處句子，句①應(yīng)該讀出（ ），句②應(yīng)該讀出（ ）0 （2分） A.佩服和贊嘆的語氣 B.驚訝和疑惑的語氣 4. 從語段中可以看出少年周恩來是一個怎樣的人？ （3分） 十、閱讀短文，回答問題。（16分） 志向 李大釗還很小的時候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當時八國聯(lián)軍的 一部分隊伍，曾經(jīng)從樂亭縣沿海登陸，到處殺人劫財，老百姓紛紛起來反抗。在那時， 李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義，仇恨腐敗的清政府的種

8、子。隨著他漸漸長大，當 地人民反抗帝國主義的斗爭，在他的心靈上打下了不可磨滅的烙印，一種救國救民的 志向，一天天在他的心田里萌發(fā)。 ? ? 在他讀小學(xué)的時候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽得非常 （入神 凝神）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太平天國的故事， 有什么感想??？" 李大釗抬起頭，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政 府！中國要富強，不受外國欺！ ” 后來，李大釗在天津法政學(xué)校讀書，他的愛國思想進一步得到（增加 增長）。當時 的學(xué)生，有各種各樣的思想，也有各種各樣的志向。有的想做個名士，游山玩水， 樂活一生；有

9、的想著花天酒地，醉生夢死；有的只想糊里糊涂混日子。 李大釗卻每天都把時間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，（尋求 尋找） 中國獨立富強的道路。他和同學(xué)們在一起交談，用自己的思想幫助和啟發(fā)了一些同學(xué)。 在當時那樣的花花世界里，李大釗一塵不染，有好多人不理解，問他：“你這樣用心 ? ? ? ? 讀書，將來要干點什么呢？"他微微一笑，認真地說：“我將來，只希望做一個對老百 姓有用的人！活著，以自己的本領(lǐng)為民眾做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在 地下，只希望把我的尸體扔進大海里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一 點好處。這就是我平生最大的志向！” 1用“\”劃去文中括

10、號里不準確的詞語。（3分） 2聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（3分） ① "萌發(fā)”在文中 o ② “一塵不染“一般指 ,在文中指 O 3. 畫線句子是對李大釗 的 和的描寫，從中可以看出他 的思想感情。（3分） 4這篇文章主要講了三件事，請你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內(nèi)容。（4分） ① 很小的時候，李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。 ② 讀小學(xué)時，李大釗對老師說，要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。 概括這篇文章的主要內(nèi)容： 5你的志向是什么？你打算怎樣去實現(xiàn)自己的志向？ （3分） 作文夭地 H—、習(xí)作園地。（30分） 從小到大，給予我們無私關(guān)愛和幫助的人

11、實在太多了，你都用心體會并表示感謝 了嗎？今天，請你選擇一個你最感激的人，讓我們細細回味，用筆來表達我們內(nèi)心的 感激，并用書信的形式寄出去。要求：內(nèi)容具體，感情真實。寫作時注意書信的格式 和寫信的口吻。 第七單元參考答案 三、1.③ 2.② 3.② 五、 1.寧可也 2.只要就 3.不僅而且 4.因為所以 六、 1.梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺演出了！ 2. 但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。 3. 示例：怒放的向日葵燦爛的陽光 七、 1.B 2. A B 九、1.涪笈 諾虻 參夷2.為中華之崛起而讀書 3.B A 4.少年周恩來是一個有志向、有抱負的愛國少年。 十、葡^岑犬 2. (1)李大釗心中產(chǎn)生了救國救民的志向 (2)環(huán)境非常清潔李大釗絲毫沒沾上壞習(xí)慣 3. 動作神態(tài)十分憤慨、熱愛祖國 4. 在天津法政學(xué)校讀書時，李大釗胸懷大志，尋求中國獨立富強的道路。 李大釗小時候萌發(fā)了一種救國救民的志向，讀小學(xué)時，他對老師說要學(xué)習(xí)洪秀全， 推翻腐敗的政府；后來在天津法政學(xué)校讀書時，他胸懷大志，希望做一個對老百姓 有用的人。 5. 示例：我的志向是做一個對社會有用的人。我要好好學(xué)習(xí)，積累豐富的知識，為將 來報效祖國做準備。