《第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)卷2021-2022學(xué)年部編版七年級(jí)語文上冊》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)卷2021-2022學(xué)年部編版七年級(jí)語文上冊（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)卷 知識(shí)要點(diǎn)一字詞積累 1.給加點(diǎn)字詞注音。 欽差 稱職（ 呈報(bào)（ 陛下（ 頭銜 中傷（ 縹緲（ 爵士 溉汲 舍然大喜 女蝸 澄澈 摻和 凱歌（ 杞人優(yōu)天 2.根據(jù)拼音寫字詞。 yupin ( )( xun 章( mian 延( ) huang lidng ( ) tud dang sui sheng fu hd （ 3.在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)??組是 () 中國寓言源遠(yuǎn)流長，它和神話一樣，是古代勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)活動(dòng)中 來的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今己有兩 千五

2、百多年。戰(zhàn)國時(shí)代是寓言創(chuàng)作的黃金時(shí)期, 創(chuàng)作數(shù)量大, 藝術(shù)性、思想性都非常高。在《孟子》《莊子》《韓非子》《戰(zhàn)國策》 等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫等充數(shù)” “搖苗助長”等。 可以說，在人類文化發(fā)展的初期, 寓言對(duì)人類有啟蒙作用。 A. 發(fā)展創(chuàng)造因?yàn)樗? B. 創(chuàng)造發(fā)展不僅而且 C. 創(chuàng)造發(fā)展因?yàn)樗? D. 發(fā)展創(chuàng)造不僅而且 4. 下列全是褒義詞的是（ A.行動(dòng)聰明漂亮不可救藥 B.狡猾愚蠢 精致眉開眼笑 C.勇敢怯懦卑劣心甘情愿 D.誠實(shí)美妙 富麗神采奕奕 5. 下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用正確的一項(xiàng)是

3、（ A. 夕陽西下，磁湖湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。 B. 李波和王成關(guān)系很好，平時(shí)總是摩肩接踵，形影不離。 C. 美國逆時(shí)代潮流，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他國揮舞制裁大棒，這種做法真是令人嘆為觀止。 D. 紀(jì)實(shí)類文學(xué)作品《紅星照耀中國》塑造了許多可歌可泣的英雄人物。 知識(shí)要點(diǎn)二語言運(yùn)用 6. 指出下列句子使用的修辭手法。 （1） 她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空。（ ） （2） 世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己-?樣的生物，那為什么不創(chuàng) 造一種像自己的生物來（ ） （3） 如果生命是花，尊嚴(yán)就是綻放；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命 是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。

4、（ ） 7. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（） A. 雕像者回答說：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算添頭！白送！” B. “對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎” ？ C. 她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。 D. “您看這布華麗不華麗？ ”那兩位誠實(shí)的官員說：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！ 多么美的色彩！” 8. 指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。 （1） 不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。 （ ） （2） 多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常 滿意。（ ） （3） 他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系

5、上一件什么東西似的一一這 就是后裙。（ ） （4） 因此他擺出一副更驕傲的神氣。（ ） （5） 女蝸看著她親手創(chuàng)造的聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得 滿心歡喜，眉開眼笑。（ ） （6） 她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才 好。（ ） 9. 將下面句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是 ① 當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，往往只是責(zé)怪環(huán)境，而很少有人懂得去反省自己的內(nèi)心, 其實(shí)心才是一切煩惱的根源。 ② 這里的靈魂，不是指迷信者認(rèn)為的附于人體的精神或心意之靈，而是指人精神層面的內(nèi)心。 ③ 佛法說“一切唯心造”，我們擁有什么樣的心態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的

6、世界。心 態(tài)的健康與否，直接關(guān)系到人生的苦樂。 ④ 幸福的一個(gè)必要條件是靈魂無煩惱。 ⑤ 所以《金剛經(jīng)》云：“凡所有相，皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來。” ⑥ 擁有健康的心境，是靈魂快樂的根本。 A.④②①③⑥⑤ B.⑥②④③⑤① C.⑥④②??⑤D.④③①②⑥⑤ 10. 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來到社區(qū)家庭服務(wù)中心，探望外來工子女和他 們的生活狀況。 （將“探望”改為“探訪”） B. 目前，我國發(fā)現(xiàn)的時(shí)間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青 銅刀。（將“1977年”移至“是”和“在”之間） C. 愛國是檢驗(yàn)

7、一個(gè)人品格高尚與否的試金石，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的重要標(biāo) 準(zhǔn)。（在“愛國”前加“是否”） D. 氣象檢測結(jié)果表明，我國多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、 降水量明顯減少。（刪掉“的原因”） 知識(shí)要點(diǎn)三文學(xué)常識(shí) 11. （1）童話屬于兒童文學(xué)。童話通過豐富的 、 和 來塑造人物 形象，反映 生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話往往采用 的手法，鳥獸 蟲魚、花草樹木以及整個(gè)大自然，甚至家具、玩具等都可賦予 ，注入 , 使它們 （2） 《皇帝的新裝》的作者是 （國名）作家。他是世界著名的童話作家, 代表作有《 》《《 》等。 （3） 郭沫若，原名 ,四川樂山人，作

8、家、詩人、 家、古文字學(xué)家， 代表作有詩集《 》《 》，歷史劇《 》 《 》等。 （4） 寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。 本單元我們學(xué)過的四則寓言中《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》均選自 《 》，《穿井得一人》節(jié)選自《 》，《杞人優(yōu)天》節(jié) 選自《 》0 知識(shí)要點(diǎn)四課文理解 12. 杞人憂天 列子 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸， 終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？ ” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，

9、只使墜，亦不能有所中傷。” 其人曰：“奈地壞何？ ” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上 行止，奈何憂其壞？” 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 (1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 ① 因往曉之： . ② 亡處亡氣： ③ 其人曰： ④ 亦不能有所中傷： ? ? (2) 翻譯下列句子。 ① 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 ② 其人舍然之喜，曉之者亦舍然大喜。 (3) 寓言往往以精悍短小的故事寄寓一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)你用簡潔的語言概括 本文的寓意。 13. 皇帝的新裝安徒生 “您看這布華麗不華麗？ ”那兩位誠實(shí)的官員說，“

10、陛下請(qǐng)看：多么美的花 紋！多么美的色彩！ ”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布札 “這是怎么一回事呢？ ”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞 了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事 情?！? “哎呀，真是美極了！ ”皇帝說，“我十分滿意！” 于是他就點(diǎn)頭表示出他的滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，因?yàn)樗辉敢庹f出他 什么也沒有看到。跟隨他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒有比別 人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了！ ”他 們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的 游行大典。“這布是華麗的！精致的！無雙的！ ”每個(gè)人都隨聲附和著。每個(gè)人 都有說不出的快樂?；实圪n給騙子每人一個(gè)爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的 勛章，同時(shí)還封他們?yōu)椤坝缚棊煛薄? （1） 第二自然段中“這可駭人聽聞了”，此句中的“這”字指代什么？ （2） “皇帝心里想，'我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。' ”句中“駭人 聽聞”的潛臺(tái)詞是什么？ （3） 皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那兩個(gè)誠實(shí)的官員為什么就搶先介紹？ （4） 語段對(duì)皇帝這個(gè)人物形象采用了哪些描寫方法？由語段可以看出皇帝具有 什么樣的性格特點(diǎn)？ （5）這篇文章反映生活的主要手法有哪些？表達(dá)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?