《高中物理 第三章 相互作用 習(xí)題課 物體的受力分析課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第三章 相互作用 習(xí)題課 物體的受力分析課件 新人教版必修1（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、首頁課前篇合作學(xué)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)習(xí)題課習(xí)題課:物體的受力分析物體的受力分析當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三彈力的有無及方向判斷彈力的有無及方向判斷問題導(dǎo)引在下列各圖中,A、B之間一定有彈力的是哪個(gè)圖?要點(diǎn)提示:兩物體間產(chǎn)生彈力的條件除了相互接觸外,還要相互擠壓產(chǎn)生彈性形變。丙、丁圖中A、B間雖有相互接觸,但不一定相互擠壓,故甲、乙兩圖中的小球A、B間一定有彈力。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程

2、完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)歸納1.對(duì)于形變比較明顯的情況,我們采用直接法進(jìn)行判斷,即根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件判斷:(1)物體間相互接觸;(2)發(fā)生彈性形變。2.對(duì)于形變不明顯的情況,可利用假設(shè)法進(jìn)行判斷:(1)假設(shè)無彈力:在接觸處將與研究對(duì)象接觸的另一物體去掉,看物體還能否在原位置保持原來的狀態(tài),若能保持原來的狀態(tài)則說明物體間無彈力作用;否則,有彈力作用。(2)假設(shè)有彈力:假設(shè)與研究對(duì)象接觸的物體對(duì)研究對(duì)象施加了彈力,畫出假設(shè)狀態(tài)下的受力分析圖,判斷受力情況與所處狀態(tài)是否矛盾,若矛盾,則不存在彈力;若不矛盾,則存在彈力。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編

3、輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三3.彈力方向的判定方法:(1)根據(jù)形變的方向判斷。具體判斷步驟:明確被分析的彈力確定施力物體分析施力物體形變的方向確定該彈力的方向。(2)根據(jù)不同類型彈力的方向特點(diǎn)判斷。支持力和壓力總是垂直于接觸面指向被支持或被壓的物體,繩的拉力總是沿繩指向繩收縮的方向。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三典例剖析【例1】 判斷圖中小球是否受到彈力作用,若受到彈力,請(qǐng)指出其施力物體(小球和各接觸面都光滑)。解析:因?yàn)楦鹘佑|面間的形變屬于微小形變,所以采用假設(shè)

4、法來判斷小球是否受斜面的彈力。假設(shè)小球與斜面間無彈力,將三個(gè)圖中的斜面去掉,則甲圖中小球無法在原位置靜止,乙和丙兩圖中小球仍靜止。因此:甲圖中小球受到斜面的彈力,施力物體是斜面,同時(shí)受細(xì)繩的彈力,施力物體是細(xì)繩;乙圖中小球只受到細(xì)繩的彈力,施力物體是細(xì)繩,不受斜面的彈力;丙圖中小球只受水平面的彈力,施力物體是水平面,不受斜面的彈力。答案:見解析當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1如圖所示,一小球用兩根輕繩掛于天花板上,球靜止,繩1傾斜,繩2恰好豎直,則小球所受的作用力有()A.1個(gè) B.2個(gè)C.

5、3個(gè) D.4個(gè)解析:假設(shè)繩1對(duì)球有作用力,該作用力的方向斜向左上方,另外球在豎直方向上受重力和繩2的拉力,在這三個(gè)力的作用下球不可能保持平衡,所以繩1不可能對(duì)球施加拉力,小球只受重力和繩2的拉力。故B正確。答案:B當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三摩擦力有無及方向判斷摩擦力有無及方向判斷問題導(dǎo)引用力按住毛刷(毛較長)在水平桌面上向左滑動(dòng),觀察刷毛的彎曲方向。(1)運(yùn)動(dòng)過程中,刷毛彎曲的原因是什么?(2)毛刷相對(duì)于桌面向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?桌面對(duì)毛刷水平方向的作用力與兩者相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向有何關(guān)系?要點(diǎn)提示:(1)刷毛向右彎

6、曲是因?yàn)槭艿剿较蛴业幕瑒?dòng)摩擦力的作用。(2)此實(shí)驗(yàn)中毛刷相對(duì)于水平桌面向左運(yùn)動(dòng),桌面對(duì)毛刷的作用力是滑動(dòng)摩擦力,其方向與毛刷“相對(duì)桌面運(yùn)動(dòng)”的方向相反,即水平向右。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)歸納1.摩擦力與彈力的存在關(guān)系兩物體間有摩擦力時(shí),必有彈力;而兩物體間有彈力時(shí),不一定有摩擦力。2.靜摩擦力的方向判定兩法(1)假設(shè)法:假設(shè)接觸面是光滑的,判斷物體將向哪個(gè)方向滑動(dòng),從而確定相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向,進(jìn)而判斷出靜摩擦力的方向。(2)狀態(tài)法:當(dāng)物體受力處于平衡狀態(tài)時(shí),根據(jù)二力平衡,判斷出靜摩擦力的方向。

7、溫馨提示:(1)在判斷摩擦力的有無及方向時(shí),要首先明確物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向。(2)在分析靜摩擦力時(shí),要結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),利用假設(shè)法來分析判斷。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三【例2】 如圖所示,有三個(gè)相同的物體疊放在一起,置于粗糙的水平地面上,現(xiàn)用水平力F作用在B上,三個(gè)物體仍然靜止,下列說法中正確的是()A.B對(duì)A有摩擦力作用B.B受到A、C的摩擦力作用C.B只受到C的摩擦力作用D.地面對(duì)C有摩擦力作用,大小等于F解析:假設(shè)B對(duì)A有摩擦力作用,則A受力不能平衡,與題給條件不符,所以B對(duì)A無摩

8、擦力作用,A錯(cuò)誤。根據(jù)力的相互性可知,A對(duì)B也無摩擦力作用,B錯(cuò)誤。假設(shè)C對(duì)B無摩擦力作用,則B在水平方向上只受力F作用,不可能保持靜止,與題給條件不符,故B受到C的摩擦力作用。由于A、B、C是保持靜止的,那么地面給C的摩擦力大小為F,方向向左,所以選項(xiàng)C、D正確。答案:CD當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三典例剖析變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2某運(yùn)動(dòng)員在100m決賽途中的兩個(gè)瞬間如圖所示,其中圖甲、乙分別表示運(yùn)動(dòng)員前腳剛好觸地和后腳剛好離開地面。用F1、F2分別表示運(yùn)動(dòng)員在兩個(gè)瞬間所受到的摩擦力,則關(guān)于F1、F2的方向,

9、以下說法正確的是()A.F1向后,F2向后B.F1向前,F2向前C.F1向前,F2向后D.F1向后,F2向前解析:奔跑過程中腳與地面接觸時(shí),腳與地面相對(duì)靜止,受到靜摩擦力。題圖甲中,腳用力后蹬,相對(duì)地面有向后滑的趨勢(shì),受到向前的靜摩擦力,F1向前,圖乙中腳接觸地面時(shí)有相對(duì)地面向前滑的趨勢(shì),受到的靜摩擦力向后,F2向后。答案:C當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三物體的受力分析物體的受力分析問題導(dǎo)引請(qǐng)畫出靜止在斜面上的物體所受力的示意圖。要點(diǎn)提示:物體受重力G、斜面的支持力FN和斜面的摩擦力Ff,畫出如圖所示受力圖

10、。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)歸納1.受力分析分析物體受到哪些力,并將它們以示意圖的形式表示出來,這一過程及方法叫受力分析。2.受力分析的步驟當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三典例剖析【例3】 如圖所示,直角三棱柱A放在水平地面上,光滑球B放在三棱柱和光滑豎直墻壁之間,A和B都處于靜止?fàn)顟B(tài),試分別畫出A和B的受力示意圖。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)

11、一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三解析:隔離A為研究對(duì)象,它受到重力、B對(duì)它的壓力、地面支持力和地面對(duì)它的摩擦力,如圖甲所示。再以B為研究對(duì)象,它受到重力mg、三棱柱對(duì)它的支持力FAB、墻壁對(duì)它的彈力FN的作用,如圖乙所示。答案:見解析當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練3如圖所示,水平地面上的L形木板M上放著小木塊m,M與m間有一處于壓縮狀態(tài)的彈簧,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。試在圖中畫出長木板的受力示意圖。解析:將小木塊和木板、彈簧看作一個(gè)整體,整體處于靜止?fàn)顟B(tài),在水平方向上沒有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),所以不受地面給的摩擦力,對(duì)

12、小木塊受力分析,小木塊受到重力、支持力、彈簧的彈力、木板給的摩擦力,所以木板受到小木塊給的摩擦力、重力、支持力、彈簧的彈力、小木塊對(duì)木板的壓力,共5個(gè)力作用。答案:見解析圖當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 1231.如圖所示,物體A、B疊放在水平面上,水平力F作用在A上,使二者一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是()A.A、B之間無摩擦力B.A受到的摩擦力水平向右C.B受到A的摩擦力水平向左D.地面對(duì)B的摩擦力為靜摩擦力,水平向右解析:對(duì)A物體,由于A勻速運(yùn)動(dòng),由二力平衡可知,B對(duì)A的摩擦力必與F等大反向,故A錯(cuò)誤,B正確;對(duì)B物

13、體,由力的作用的相互性知,B對(duì)A的摩擦力一定與A對(duì)B的摩擦力反向,故B受到A的摩擦力水平向左,故C正確;對(duì)A、B整體分析,由于A、B一起向左勻速運(yùn)動(dòng),則地面對(duì)B的摩擦力一定為滑動(dòng)摩擦力,且水平向右,故D錯(cuò)誤。答案:BC當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 1232.如圖所示,在水平拉力F作用下,B、C兩球均處于靜止?fàn)顟B(tài),AB繩豎直,則C球受幾個(gè)力的作用?畫出C球的受力示意圖。解析:先分析B球的受力情況如圖所示,B受重力GB及AB繩的拉力FAB,BC繩無拉力。再分析C球的受力情況如圖所示,C受重力GC、AC繩的拉力FAC及水平拉力F共三個(gè)力作用。答案:三受力示意圖見解析圖當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 1233.畫出圖(1)(4)中靜止物體A的受力示意圖(注意:圖中球形物體的接觸面光滑)。當(dāng)堂檢測(cè)課前篇合作學(xué)習(xí)首頁 全書優(yōu)質(zhì)試題隨意編輯 課堂教學(xué)流程完美展示 獨(dú)家研發(fā)錯(cuò)題組卷系統(tǒng) 123答案: