《小學(xué)二年級語文下冊《華北明珠白洋淀》名師公開課優(yōu)質(zhì)學(xué)案冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級語文下冊《華北明珠白洋淀》名師公開課優(yōu)質(zhì)學(xué)案冀教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、華北明珠白洋淀 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、整體感知文章大意，了解各自然段的主要內(nèi)容。 學(xué)情 分析 本文短小，但文字優(yōu)美，如詩如畫，讀起來容易使人入情入境。教學(xué)時可以讀為主，通過多種形式的閱讀活動，讓學(xué)生在讀中理解文章的詞句，感受到白洋淀的怡人風(fēng)光，產(chǎn)生對折洋淀的熱愛之情。 重點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn) 正解識字、寫字，積累文中優(yōu)美的句段。 難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語，埋解想象，感受白洋淀的美麗與富饒。二| 突破 方法 以讀為主，讀中想象，理解文本。 教學(xué)流程 1、 課前一練。 給句子加上標(biāo)

2、點(diǎn)。 1、 這是什么地方陌生的樹陌生的山陌生的小河 2、 蒲公英卜J船再見仙女 2、 故事激趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問題嗎？ 生：白洋淀在什么地方？ 生：白洋淀為什么被稱為“華北明珠”？ 師：那么我們就帶著這些問題讀課文，在課文中找一找答案吧！ 3、 初讀課文，整體感知： 【導(dǎo)】（一）把課文讀通順流利，不通順的地方反復(fù)讀幾遍。 （二）認(rèn)讀本課的生字新詞，并說一說你的理解。 華北平原組成相連一切一幅整個淺水湖劃去成捆編織 吸引挨挨擠擠由粉 （三）說說這篇課文主要介紹了什么？ 【思】1、獨(dú)立思考，不會的查字典。2

3、、寫在練習(xí)本上。 【議】1、小老師和小學(xué)友討論，統(tǒng)一意見。 2、后/、同意見討論一下。 3、不能解決的和大組長討論。  【展】（一）、請同學(xué)讀一讀生詞、讀課文。 （二）、主要內(nèi)容： （這篇課文主要介紹了白洋淀是個美麗富饒的地方，被人們稱為華北明珠。） 【評】1、同學(xué)互評 2、老師點(diǎn)評，糾正錯誤讀音。 3、小結(jié)：我們又認(rèn)識了白洋淀這個美麗的地方，在人們的眼中，它就像一顆閃閃發(fā)光的明珠在華北平原上。請大家課后繼續(xù)認(rèn)真讀課文，并查找相關(guān)資料，了解白洋淀被稱了華北明珠的真正原因。 【檢】給卜列生字加上拼音 1、（）（）（）（） 淺水湖堆滿劃船編織 （答案：qiandu

4、ihuabian） 四、課堂【練】習(xí)： 1、送字寶寶回自己的家。 相像 （）片照（）好（）（）似 根跟 樹（）（）著一（）繩子腳（） （相像像相根跟根跟） 板書設(shè)計 3華北明珠白洋淀 美如畫 白洋淀物產(chǎn)多華北明珠 人兒勤 課后反思 成功之處： 遺憾之處： 改進(jìn)措施： 二年級 課題 3、華北明珠白洋淀（第二課時） 復(fù)備 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、理解課文，體會白洋淀的美麗與富饒。 2、激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、有感情地朗讀課文，背誦文中第3、4自然段。 學(xué)情 通過一節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道課文所講的主要內(nèi)容，理解文本應(yīng)該興

5、  分析 趣更濃了。本節(jié)課讓學(xué)生多讀多想，培養(yǎng)孩子們的語感，激發(fā)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦3、4段，抓住重點(diǎn)語句，理解想象，感受白洋淀的美麗與富饒。 突破 方法 學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀的基礎(chǔ)上熟讀成誦，加深理解。 教學(xué)流程 一、課前一練： 按原文填空。 1、那些荷花后（）,后（），還后（）,真好看！ 2、白洋淀的葦席（）、（），遠(yuǎn)近聞名。 3、人們把白洋淀稱為（）。 二、精讀課文，體會情感： 【導(dǎo)】（一）出不回回（一）曰洋淀的概貌，練習(xí)用文中的句子介紹回向的內(nèi)容。 （二）義中是從哪兒個方面來介紹復(fù)大的白洋淀的?

6、你喜歡其中的哪個方面，請從文中找出相關(guān)語句讀一讀，并說明喜歡的原因。 （三）出示畫面一一婦女們編織葦席的情景，說說圖上畫的都是誰在什么地方干什么？干得怎么樣？ （四）你知道人們?yōu)槭裁磿籽蟮矸Q為“華北明珠”呢？ 【思】1、獨(dú)立思考，勾畫出書上相關(guān)的語句。2、在旁邊寫出批注。 【議】1、小老師和小學(xué)友討論，統(tǒng)一意見。2、不能解決的和大組長討論。 【展】全班匯報。 （一）結(jié)合介紹，體會句中用詞的準(zhǔn)確性。 （1）長滿：寫出了湖邊蘆葦?shù)亩嗯c密。 （2）“大大小小”：寫出了村子的多且大小不一，玲瓏別致，點(diǎn)綴在河淀上，很美。 （師小結(jié)：一個個深深淺淺的湖泊，一叢叢濃密的蘆葦，一座座大大

7、小小的村莊，構(gòu)成了一幅美麗的圖回。） （二）那一望無際的蘆葦，那亭亭玉立的荷花，那上下翻飛的魚網(wǎng)，這夏季的淀區(qū)猶如一幅活的畫。 （1）“整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。”一一生動的比喻，寫出了淀  區(qū)蘆葦之多之美。 （2）“湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺?！币灰粶?zhǔn)確的用詞，寫出了湖面荷花之多之美。 （3）“湖中心，漁舟……上下翻飛”一一樸實的描述，寫出了湖中心漁舟之多之忙。 （三）婦女們紡織葦席的情景。 （1）成捆的葦子堆滿院子一一體會所收葦子之多。 （2）她們席地而坐，說笑著，編織著一一體會勞動的快樂。 （3）一根根?！瓘乃齻兊氖种芯幊鰜?/p>

8、一一體會婦女們的心靈手巧與創(chuàng)造的快樂。 （四）中心：白洋淀/、僅風(fēng)景美，人更美，白洋淀的人民在這片美麗肥沃的土地上，用勤勞的雙手創(chuàng)造著幸福的生活。 【評】1、同學(xué)互評2、老師點(diǎn)評，總結(jié)。 【檢】填空： 仿寫句子。 1、漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。 一會兒……一會兒…… 2、夏大，整個淀區(qū)戶韋密偉，一空尢邊，像桂綠色的海洋。 像 O 三、課堂【練】習(xí)： 1、第二自然段共（）句，描寫了白洋淀（）（季節(jié)） （）、（）、（）這些景物。 2、你還知道哪些“一”字開頭的成語嗎？比一比，看誰寫得多。 一望無際一目十行一日千里一心一意 的景色，主要描寫了（ ）、 （答案：6句 一葉知秋 夏季何葉何化漁舟漁民 1葉日\正） 板書設(shè)計 3、華北明珠白洋淀 淺水湖一一蘆葦一一村子 盧葦多荷花美魚網(wǎng)忙 葦子多編席忙葦席好 美麗鬲饒  課后 成功之處： 反思 遺憾之處： 改進(jìn)措施