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1、 第一課 有趣的聲音世界 編寫： 教學目標： 1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。 2．感受人聲和樂器不同的音色。 3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。 4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。 5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。 教學內(nèi)容： 1．歌曲《大雨和小雨》 2．歌曲《大鼓和小鼓》 3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一） 4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二） 課時安排： 四課時 教學重點： 創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。 教學難點： 對聲音的聯(lián)想。

2、學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。 教學教具準備： 1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。 2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。 鋼琴，多媒體，打擊樂器 第 一 課 時 教學內(nèi)容： 1．尋找生活中的聲音。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。 教學目標： 1．能尋找并模仿生活中的聲音。 2．能夠準確朗讀歌詞。 3．學唱歌曲《大雨和小雨》。 4．能創(chuàng)造幾種聲音。 教學過程： （一）尋找生活中的聲音 1．

3、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。） 2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音實行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。） 3、想一想，說說生活中還有那些聲音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1． 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。 2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。） 3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。 4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

4、 （三）聽聽我創(chuàng)造的聲音 1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。 2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造水平） 3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。 板書設計： 第二課時 教學內(nèi)容 歌曲《大鼓和小鼓》 教學目標： 1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。 2、能夠熟練朗讀歌詞。 3、會唱《大鼓和小鼓》。 教學過程： 1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。) 2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱

5、、音色、不同等等）？ 3．學唱《大鼓和小鼓》。 4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內(nèi)容） 5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。 6．聽唱法學唱歌曲。 7．分組演唱歌曲。 8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。） 板書設計 第三課時 教學內(nèi)容： 用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。 教學目標： 了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相對應的聲音。 教學過程： 1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們

6、興趣倍增。） 第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。 第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。 第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。 第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。 第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。 第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。 第七幅圖：小白兔刷墻。 第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。 2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內(nèi)容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達水平，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。） 3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。 4．安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。 第四課時 教學內(nèi)容： 用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》（二） 教學目標： 能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。 教學過程： 1．學生復述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的規(guī)范性與標準性。 2．將學生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。（設計目的：培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)編能力） 3．分組到前面表演。由一位同學講故事，其他同學用聲音來表現(xiàn)。 4．師生共同來評價。 5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。 板書設計