《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第二單元 第12課 社會歷史小調(diào)查講義課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)八年級歷史上冊 第二單元 第12課 社會歷史小調(diào)查講義課件 北師大版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1212課課 社區(qū)歷史小調(diào)查社區(qū)歷史小調(diào)查 學(xué)習(xí)與探究之二學(xué)習(xí)與探究之二活動目標(biāo)活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備活動過程活動過程活動評價活動評價 活動目標(biāo)活動目標(biāo) 1.1.在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦在居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)范圍內(nèi)，調(diào)查工礦企業(yè)、學(xué)校教育、文化事業(yè)、交通運(yùn)輸、環(huán)境企業(yè)、學(xué)校教育、文化事業(yè)、交通運(yùn)輸、環(huán)境建設(shè)等發(fā)展的歷史，了解它們對社區(qū)發(fā)展所起建設(shè)等發(fā)展的歷史，了解它們對社區(qū)發(fā)展所起的作用。的作用。 2.2.學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查研究方法，培養(yǎng)進(jìn)學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查研究方法，培養(yǎng)進(jìn)行社會調(diào)查和歷史調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)掌握撰行社會調(diào)查和歷史調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)掌握撰寫調(diào)查報告的方法。寫調(diào)查報告的

2、方法。 3.3.通過社會調(diào)查，培養(yǎng)從實際出發(fā)觀察問通過社會調(diào)查，培養(yǎng)從實際出發(fā)觀察問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度看待問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。看待問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 4.4.通過對社區(qū)發(fā)展歷史的調(diào)查和了解，通過對社區(qū)發(fā)展歷史的調(diào)查和了解，感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化，加深感受改革開放以來的巨大發(fā)展變化，加深對我國基本國情的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的對我國基本國情的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。向。 5.5.培養(yǎng)交流意識和團(tuán)體協(xié)作精神，使培養(yǎng)交流意識和團(tuán)體協(xié)作精神，使學(xué)生通過

3、實踐活動切身體會到交流合作在學(xué)生通過實踐活動切身體會到交流合作在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用，并增強(qiáng)社會是不歷史學(xué)習(xí)中的重要作用，并增強(qiáng)社會是不斷發(fā)展的意識和主人翁責(zé)任感。斷發(fā)展的意識和主人翁責(zé)任感。 活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備 （一）教師的準(zhǔn)備工作（一）教師的準(zhǔn)備工作 1.1.歸納出開展社會調(diào)查的方法與途徑，如采歸納出開展社會調(diào)查的方法與途徑，如采訪、座談、問卷調(diào)查、查閱資料或檔案等，向?qū)W訪、座談、問卷調(diào)查、查閱資料或檔案等，向?qū)W生介紹。生介紹。 2.2.收集、整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史，以收集、整理本校所屬社區(qū)的發(fā)展歷史，以備學(xué)生咨詢。備學(xué)生咨詢。 3.3.制作有關(guān)課件，包括社區(qū)工廠、學(xué)校、交制作有關(guān)課件，

4、包括社區(qū)工廠、學(xué)校、交通等各方面的圖文、視頻等資料，提供給學(xué)生或通等各方面的圖文、視頻等資料，提供給學(xué)生或課上補(bǔ)充展示。課上補(bǔ)充展示。 4.4.講解如何撰寫調(diào)查報告。講解如何撰寫調(diào)查報告。 附：調(diào)查報告的撰寫附：調(diào)查報告的撰寫 調(diào)查報告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的調(diào)查報告就是根據(jù)調(diào)查研究的成果寫出來的正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報告，它通常正確反映客觀事物及其規(guī)律的書面報告，它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的經(jīng)驗和嚴(yán)重的問題。經(jīng)驗和嚴(yán)重的問題。 調(diào)查報告的核心，是調(diào)查對象發(fā)展的情況，調(diào)查報告的核心，是調(diào)查對象發(fā)展的情況，還要匯總和展現(xiàn)

5、收集的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料并進(jìn)還要匯總和展現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料并進(jìn)行分析，從中總結(jié)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。敘述過程行分析，從中總結(jié)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。敘述過程中尤其要注意實事求是，不能夸大其詞。報告中中尤其要注意實事求是，不能夸大其詞。報告中要有自己或本組在社會調(diào)查過程中的感受和思考，要有自己或本組在社會調(diào)查過程中的感受和思考，還可以針對某些現(xiàn)象和問題提出建設(shè)性意見，但還可以針對某些現(xiàn)象和問題提出建設(shè)性意見，但不宜過詳過繁。報告之后還可附上調(diào)查的有關(guān)歷不宜過詳過繁。報告之后還可附上調(diào)查的有關(guān)歷史圖片、數(shù)據(jù)圖表及其他相關(guān)資料等。史圖片、數(shù)據(jù)圖表及其他相關(guān)資料等。 附：調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)（舉實例）附：調(diào)查

6、報告的結(jié)構(gòu)（舉實例）關(guān)于口香糖污染環(huán)境的調(diào)查關(guān)于口香糖污染環(huán)境的調(diào)查 北京鐵路二中高三學(xué)生北京鐵路二中高三學(xué)生A（獲（獲1996年北京市西城區(qū)科技論文一等獎，年北京市西城區(qū)科技論文一等獎，作者被授予作者被授予“西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士西城區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”稱號）稱號） 5.設(shè)計眾多主題供學(xué)生選擇。設(shè)計眾多主題供學(xué)生選擇。 （1）調(diào)查在不同歷史時期，社區(qū)內(nèi)居住房）調(diào)查在不同歷史時期，社區(qū)內(nèi)居住房屋的變化。屋的變化。 （2）調(diào)查在不同歷史時期，學(xué)校建設(shè)的更）調(diào)查在不同歷史時期，學(xué)校建設(shè)的更新。新。 （3）調(diào)查在不同歷史時期，幼兒園建設(shè)的）調(diào)查在不同歷史時期，幼兒園建設(shè)的發(fā)展變化。發(fā)展變化。 （4）調(diào)查在不同歷

7、史時期，道路質(zhì)量的發(fā)）調(diào)查在不同歷史時期，道路質(zhì)量的發(fā)展變化。展變化。 （5）調(diào)查在不同歷史時期，古老建筑的舊）調(diào)查在不同歷史時期，古老建筑的舊貌新顏。貌新顏。 （二）學(xué)生的準(zhǔn)備活動（二）學(xué)生的準(zhǔn)備活動 1. 全班分為幾個調(diào)查小組，確定各組的調(diào)全班分為幾個調(diào)查小組，確定各組的調(diào)查對象。查對象。 2. 根據(jù)調(diào)查對象，擬定調(diào)查的主要項目和根據(jù)調(diào)查對象，擬定調(diào)查的主要項目和具體綱要，如目的、時間、地點(diǎn)、人物、方法具體綱要，如目的、時間、地點(diǎn)、人物、方法和途徑，以及預(yù)期成果等，進(jìn)行小組分工。和途徑，以及預(yù)期成果等，進(jìn)行小組分工。 3. 設(shè)計調(diào)查問卷，有目的地進(jìn)行調(diào)查咨詢，設(shè)計調(diào)查問卷，有目的地進(jìn)行調(diào)查

8、咨詢，為撰寫調(diào)查報告準(zhǔn)備素材。為撰寫調(diào)查報告準(zhǔn)備素材。 4. 4. 在教師指導(dǎo)下，討論設(shè)計活動在教師指導(dǎo)下，討論設(shè)計活動評價表和調(diào)查成果評比表，全程跟蹤評價表和調(diào)查成果評比表，全程跟蹤記錄和評價每位學(xué)生的參與活動，并記錄和評價每位學(xué)生的參與活動，并由每組推選兩名學(xué)生與教師組成評委由每組推選兩名學(xué)生與教師組成評委組，對各組匯報過程和調(diào)查報告進(jìn)行組，對各組匯報過程和調(diào)查報告進(jìn)行評比。評比。 5. 5. 強(qiáng)調(diào)：調(diào)查對象要具體，范圍強(qiáng)調(diào)：調(diào)查對象要具體，范圍宜小不宜大，切忌大而空。宜小不宜大，切忌大而空。（2）小組調(diào)查匯報評比表）小組調(diào)查匯報評比表 項項目目 小組小組主主題題明明確確形形式式多多樣樣合

9、合作作密密切切分分工工明明確確 報告內(nèi)容報告內(nèi)容最最佳佳解解說說員員最最佳佳課課件件體體現(xiàn)現(xiàn)歷歷史史發(fā)發(fā)展展總總結(jié)結(jié)結(jié)結(jié)論論提提出出建建議議一小組一小組 二小組二小組 三小組三小組 活動過程活動過程（一）調(diào)查研究，整理報告（一）調(diào)查研究，整理報告 1.1.各組成員根據(jù)課題和分工，開展社會調(diào)各組成員根據(jù)課題和分工，開展社會調(diào)查和研究活動。查和研究活動。 2.2.將每位成員的調(diào)查成果匯總，撰寫調(diào)查將每位成員的調(diào)查成果匯總，撰寫調(diào)查報告，制作圖表、課件、圖片集錦等以備展示。報告，制作圖表、課件、圖片集錦等以備展示。 3.3.進(jìn)行匯報展示的練習(xí)。進(jìn)行匯報展示的練習(xí)。 4.4.教師在學(xué)生調(diào)查研究和匯總整

10、理過程中，教師在學(xué)生調(diào)查研究和匯總整理過程中，給以幫助和指導(dǎo)。給以幫助和指導(dǎo)。 （二）展示成果（二）展示成果 1.1.各組推舉兩名代表。一名代表介紹本各組推舉兩名代表。一名代表介紹本組進(jìn)行調(diào)查研究的設(shè)計思路和方法、途徑，組進(jìn)行調(diào)查研究的設(shè)計思路和方法、途徑，另一名代表介紹本組調(diào)查成果，包括文字調(diào)另一名代表介紹本組調(diào)查成果，包括文字調(diào)查報告、圖表、圖片、電腦課件、網(wǎng)頁，甚查報告、圖表、圖片、電腦課件、網(wǎng)頁，甚至自編短劇等多種形式，本組其他成員可以至自編短劇等多種形式，本組其他成員可以補(bǔ)充。補(bǔ)充。 2.2.其他小組同學(xué)可以提問，也可補(bǔ)充信其他小組同學(xué)可以提問，也可補(bǔ)充信息。息。 （三）討論交流（三

11、）討論交流 1.根據(jù)各組發(fā)言，進(jìn)行組內(nèi)討論和組間根據(jù)各組發(fā)言，進(jìn)行組內(nèi)討論和組間交流，自由發(fā)言，以交流，自由發(fā)言，以“促進(jìn)我們社區(qū)發(fā)展促進(jìn)我們社區(qū)發(fā)展的重要因素有哪些的重要因素有哪些”等為主題。等為主題。 2.將調(diào)查研究過程中的經(jīng)歷（如遇到的將調(diào)查研究過程中的經(jīng)歷（如遇到的困難、行之有效的方法竅門等）進(jìn)行總結(jié)，困難、行之有效的方法竅門等）進(jìn)行總結(jié)，在組間互相交流、探討，以利于大家在以在組間互相交流、探討，以利于大家在以后的調(diào)查中得以借鑒。后的調(diào)查中得以借鑒。 活動評價活動評價 1.1.評價目的評價目的 通過評價，了解學(xué)生在活動中的能力水平，如收集通過評價，了解學(xué)生在活動中的能力水平，如收集資料

12、、整合信息、分析判斷、合作交流和撰寫調(diào)查報告資料、整合信息、分析判斷、合作交流和撰寫調(diào)查報告的能力。的能力。 通過將歷史與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，擴(kuò)大視野，激發(fā)通過將歷史與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系，擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)對自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，加強(qiáng)對自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 將活動與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評價而不僅僅取決于將活動與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評價而不僅僅取決于最后的結(jié)果，使學(xué)生更加重視過程中全身心的投入，并最后的結(jié)果，使學(xué)生更加重視過程中全身心的投入，并增強(qiáng)對自己的學(xué)習(xí)信心。增強(qiáng)對自己的學(xué)習(xí)信心。 2.2.評價方法評價方法 采用小組團(tuán)體評比與個人評比相結(jié)合采用小組團(tuán)體評比與個人評比相結(jié)合的方法，按活動評比表進(jìn)行全程評價。的方法，按活動評比表進(jìn)行全程評價。