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1、寫作寫我和朋友寫作寫我和朋友一、文題展示成長的道路上，少不了朋友的相伴。朋友可以是小時候的玩伴，可以是現(xiàn)在朝夕相處的同學(xué)，還可以是一本書、一棵樹、一片綠茵寒冬臘月，朋友就是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖著你我的心田。秋風(fēng)瑟瑟，朋友就如隨風(fēng)而落的佳葉，構(gòu)成了金秋時節(jié)的一道亮麗的風(fēng)景線。有了朋友，就不會孤單，就不會寂寞。(一)圍繞中心選取典型材料。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。選材要緊扣時代旋律，抓住時代脈搏，唱響和諧主旋律，才能使文章在立意上有深度。(二)要有貫穿全文的線索。文章線索就是貫穿一篇文章(即在文章的不同段落中

2、都可見的詞、句子或是情況等)，并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義、了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索分為以下幾類：人物線索，事情線索，物品線索，地點線索，時間線索，感情線索。(三)詳略要得當(dāng)。詳略的安排不是取決于對材料的占有量，也不是取決于對材料的喜好程度，而是取決于文章的中心。凡是與中心思想關(guān)系密切的材料需潑墨如水，與中心思想有關(guān)的次要材料不可不寫，但要略寫，而與中心思想無關(guān)的材料堅決不能寫。例如以寫人為主的記敘文，就要在記敘中刻畫人物的思想、性格、品質(zhì)等多方面的特征。而要表現(xiàn)人物的這些特征，就要在敘事中對人物的語言、行動、心理、外貌等進(jìn)行詳細(xì)描寫，是“畫龍”式詳寫。對那些次要因素，則應(yīng)

3、概括敘述，以寥寥幾筆來勾勒背景，是“畫云”式略寫；有時為了更好地點明主題，就要借助適當(dāng)?shù)淖h論、抒情來深化中心、升華感情，是“點睛”式略寫?？傊?，要確立目標(biāo)、有取有舍，才能做到寫重點內(nèi)容細(xì)致入微、充分生動，寫次要內(nèi)容清楚明了、簡明扼要，這樣就做到了主次分明，詳略得當(dāng)。(四)點扣題要適時。為使文章中心突出，可在開題中嵌入能夠體現(xiàn)中心的語句，在行文中適合點題的地方要盡量點題。結(jié)尾再用一兩句抒情議論句畫龍點睛，強(qiáng)化中心。1根據(jù)主旨和內(nèi)容選材。2通過敘事，表達(dá)自己的感受和看法。3通過語言、動作等方法，表現(xiàn)出人物的思想感情。4題目自擬，500字左右。【佳作展示】我的同窗好友時間如流水，轉(zhuǎn)眼幾個春秋逝去了。

4、可是我的同窗學(xué)友柳依的身影卻時時在我的腦海中浮現(xiàn)。柳依是蘇州人。小學(xué)五年級時，她在老師帶領(lǐng)下，走進(jìn)了教室，和我同桌。她那長長的睫毛下一雙大眼睛亮亮的，一張小巧的嘴不時地嚅動著，兩頰紅紅的、潤潤的，使她那本來充滿稚氣的臉顯得更加俊俏。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，她的品行、學(xué)習(xí)成績和她的相貌一樣棒極了。一次發(fā)新書，我不小心掉到地上一本，而撿起時卻發(fā)現(xiàn)它又濕又臟，我左右為難，心想這下完了，沒人要它了。此時，她突然一把搶過去這本書：“給我吧！沒關(guān)系的！包了皮一樣用?！蔽乙粫r無語，而臉熱熱的?？煲谀┛荚嚵?，可是她的語文筆記丟了。我心底里隱隱有一種竊喜，但終于還是說：“你用我的筆記吧！”她和善而充滿感激地說：“謝謝你

5、，不用了?！惫汲煽儠r，她的名次先于我。全班第三名。我真是無地自容，內(nèi)心滿是慚愧。不久，柳依要回蘇州去念初中了。我沒有勇氣去送行，因自己的幸災(zāi)樂禍與自私無法正視她那美麗的眼睛。第二天去送行的同學(xué)告訴我，柳依在車站前等了很久，她說你這個同桌一定會到的，然而，我卻給她的遠(yuǎn)行送去了失望。兩個月后的一天，我突然收到一個沒有郵寄地址的郵包，打開一看是竹制的玩具茶壺、茶杯、小桌子，還有柳依的信。她說：“那天你一定有重要的事才沒來，為了紀(jì)念我們一年同桌的友誼，送給你一點禮物。我永遠(yuǎn)祝福你”信上的字漸漸地模糊了。我把這份禮物擺在床頭柜上，時時感謝她對我的真誠！我默默地祈求著她的原諒，其實，她早就諒解了我這個令她失望的同桌。幾年過去了，我總也忘不了柳依長長的睫毛，閃閃發(fā)亮的大眼睛，那小巧的嘴，那俊俏的臉柳依，你是難忘的同窗學(xué)友，難忘你來自蘇州的綿綿問候?！久麕燑c評】本文中講的兩個同窗好友的友誼，更多的不是一種交情，而是一人對另一人的精神感召。它讓自私而小心眼的“我”也超凡脫俗，逐漸美麗起來。文章所選事例，表現(xiàn)了這漸變的過程。而且也同時塑造了兩個個性鮮明的人物形象。