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1、中班主題活動：《各種各樣的車》說課稿_幼兒園那片樂園 中班主題活動：《各種各樣的車》說課稿 廈門市呂嶺幼兒園 林碧羨 一、說教材 我先說一下教材，《各種各樣的車》是省編主題活動《汽車家族》的第二個內容，車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣濃厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。 2.目標定位：根據中班幼兒的年齡特點和教材內容，預定了本活動的目標

2、1）增進對各類車子的名稱、外形特征及功能的認識。 2）樂意與同伴交流分享自己知道的車。 3）嘗試大膽設計各種車 這次活動的重點是：增進對各類車子的名稱、外形特征及功能的認識。 活動的難點是：嘗試大膽設計各種車。重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。 3.材料準備：為使活動目標更好地達成，需做以下準備 1）各種汽車的玩具和圖片、多媒體課件 2）布置各種各樣的汽車展 3）紙、筆；半成品的盒子、雙面膠、彩色卡紙、圓形蓋子 二、說教法： 教要有法，本活動我運用了“多媒體教學法” “討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹： 1.多媒體教學法：利用現(xiàn)代多媒體的手段，讓幼兒通

3、過視、聽覺獲取有關汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣的車，幫助幼兒提升原有的經驗，又為后面的設計做好知識準備。 2.討論法：幼兒通過交流各種各樣的車達到共同學習，通過討論充分發(fā)表對汽車的了解。引導幼兒通過自由和集中交流，大膽和同伴、老師對自己所了解的各種各樣的汽車進行交流討論，使幼兒的認知、語言表達能力得到有效的提高。 三、說學法 為了讓幼兒的學習具有實效性，采用的學法主要有：多感官參與法、體驗法 1.多感官參與法：《綱要》提出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流過程和結果。通過系列情景，支持幼兒用多種感官去學習、探究，增進對各種各樣的汽車的認識。 2.嘗試

4、法：“做中教，做中學，做中求進步”。鼓勵幼兒大膽嘗試設計運用不同的材料設計各種汽車，使他們的想象能力、動手能力得到充分的發(fā)揮。 四、說教學程序 遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著1.自由參觀2.分享交流3.觀看提升4.分組設計這了四個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現(xiàn)活動目標。 1.自由參觀車展 本環(huán)節(jié)將帶幼兒進入情境，讓幼兒帶著問題：展覽會上的車，你認識哪一輛，它長得什么樣？有什么功能？”讓孩子有目的的去觀察和思考。 讓幼兒在與同伴玩的過程中互相交流自己喜歡的車的名稱、外形特征以及這輛車的功能。目的是讓幼兒圍繞教師的問題，與同伴的積極互動，不僅豐富了幼兒對汽車種類的認識，進

5、一步激發(fā)了幼兒對了解各種各樣車的興趣，同時也給幼兒敢說、樂說提供了良好的氛圍。本環(huán)節(jié)需要7分鐘。 2.分享與交流 幼兒看、玩之后，一定很想把自己知道的說出來，就讓幼兒拿著自己認識的玩具汽車或者圖片進行集中交流。幫助幼兒把之前的零碎知識加以整理、整合。因此這一環(huán)節(jié)需要教師細致地引導，使幼兒能較完整地表達自己認識的車的名稱、外形特征以及車有的功能。同時老師還要把汽車的基本特征加以小結，提高了幼兒的思維概括能力和口語表達能力。本環(huán)節(jié)需要6分鐘 3.觀看多媒體 將幼兒平時較少看到的汽車的種類直觀形象地展示給幼兒，進一步豐富幼兒的經驗和視野。這個環(huán)節(jié)需要5分鐘。 重點的達成主要采用幼兒經驗的交

6、流分享和老師的整理、現(xiàn)代多媒體的運用提升，直觀地認識了解各類車子的名稱、外形特征及功能。也為活動難點做好鋪墊， 4．分組設計 以車展發(fā)出邀請為由，請幼兒談談如果自己是汽車設計師，最想設計什么樣的車。 幼兒根據自己的興趣意愿選擇用畫或者制作半成品等形式大膽設計車，教師要鼓勵他們想出和別人不一樣的設計，尊重孩子的想法和創(chuàng)造。本環(huán)節(jié)需要10—12分鐘。 難點的突破：1）嘗試法：通過材料的分層次提供、幼兒分組大膽嘗試設計。2）賞識激勵有創(chuàng)新能力強的孩子，給與及時地肯定。對于有難度的孩子給與具體的引導：如：喜歡什么造型的車，或將半成品簡單加工即可。 活動延伸：整個活動會自然結束，先設計好的幼兒引導他們向同伴交流，沒有完成的孩子讓他們繼續(xù)嘗試。 五、效果預估： （1）本次活動從對車基本經驗的建構、交流整理、多媒體的提升到想象設計，活動形式適合中班的幼兒，有利于孩子主動發(fā)現(xiàn)、大膽嘗試以及同伴之間的交流分享，預設的目標將得到有效的落實。 （2）但是基于對中班幼兒的年齡特點的分析，在設計各種汽車時，教師不能急于求成，要給每個孩子更大的空間，使每個孩子都能體驗成功的樂趣。正所謂，老師的伸出的拐杖讓每個孩子都能向前一步。