《河南省鄭州市侯寨二中八年級物理上冊 第一章《聲現象》復習課件（2） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省鄭州市侯寨二中八年級物理上冊 第一章《聲現象》復習課件（2） 人教新課標版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一章第一章聲現象復習課聲現象復習課學習目標學習目標1.知道聲音產生和傳播的條件知道聲音產生和傳播的條件并會設計實驗進行探究；并會設計實驗進行探究；2.了解樂音的特征了解樂音的特征,并能探究決并能探究決定音調高低的因素；定音調高低的因素；3.了解了解“骨傳導骨傳導”、“雙耳效雙耳效應應”、“聲與信息聲與信息”以及噪聲以及噪聲的危害和控制等知識；的危害和控制等知識； 第一章第一章 聲現象聲現象一、聲音的產生與傳播一、聲音的產生與傳播三、聲音的特征三、聲音的特征四、噪聲的危害和控制四、噪聲的危害和控制五、聲音的利用五、聲音的利用二、我們怎樣聽到聲音二、我們怎樣聽到聲音一、一、 聲音的發(fā)生和傳播聲音

2、的發(fā)生和傳播知識點：知識點：1、知道聲音是由于物體振動產生的。、知道聲音是由于物體振動產生的。2、知道聲音傳播需要介質。、知道聲音傳播需要介質。3、知道聲音在空氣中的傳播速度。、知道聲音在空氣中的傳播速度。4、知道回聲現象。、知道回聲現象。二、二、 音調、響度和音色音調、響度和音色知識點：知道樂音的三要素。知識點：知道樂音的三要素。三三 、 噪聲的危害與控制噪聲的危害與控制知識點：知道噪聲的危害與控制知識點：知道噪聲的危害與控制。一、聲音的發(fā)生和傳播一、聲音的發(fā)生和傳播相關知識相關知識:1.聲音是怎樣發(fā)生的聲音是怎樣發(fā)生的聲音是由物體的振動而產生的。聲音是由物體的振動而產生的。2.聲音傳播依靠

3、介質聲音傳播依靠介質聲音可以依靠任何氣體、液體、聲音可以依靠任何氣體、液體、固體物質作介質傳播，真空不固體物質作介質傳播，真空不能傳播聲音。能傳播聲音。3.回聲現象回聲現象（1）、如果回聲到達人耳比原聲晚）、如果回聲到達人耳比原聲晚0.1S以上，人耳以上，人耳 能把回聲跟原聲區(qū)分能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到開；如果不到0.1S，回聲和原聲混合，回聲和原聲混合在在 一起，使原聲加強。一起，使原聲加強。（2）、利用回聲可以測距。但應先）、利用回聲可以測距。但應先知道聲速知道聲速V、聲音在介質中傳播的時、聲音在介質中傳播的時間間t，再應用，再應用S=Vt計算。計算。1、關于、關于“聲音聲音”，下列

4、說法中錯誤的是，下列說法中錯誤的是（ ）A聲音是由物體振動產生的聲音是由物體振動產生的B聲音可以在水中傳播聲音可以在水中傳播 C聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播D聲音可以在傳播過程中減弱聲音可以在傳播過程中減弱（江蘇宿遷（江蘇宿遷2004 ）C中考連接中考連接: :2、關于聲的現象，下列說法正確的是：、關于聲的現象，下列說法正確的是：（ ） A、聲音在不同介質中的傳播速度相同；、聲音在不同介質中的傳播速度相同； B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的；、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的； C、只要物體在振動，我們人耳就能聽、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音；到聲音； D、一切發(fā)聲物體都在振動、一切發(fā)

5、聲物體都在振動.（蕪湖（蕪湖2004 ）D3、下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其、下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度中傳播的速度 物質物質空氣空氣 氧氣氧氣鋁鋁鐵鐵鉛鉛物質的密度（物質的密度（Kg/m3)1.291.43 2700 7900 11300聲音傳播的速度（聲音傳播的速度（m/s)3303165100 50001300根據上表提供的信息，可以得出的結論是（根據上表提供的信息，可以得出的結論是（ ）A、聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大、聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大B、聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小、聲音傳播的速度隨著物質密度的增大

6、而減小C、聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速、聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度度D、聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增、聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大大(南京市南京市2004)C4、下列關于聲現象的說法中，錯誤的是、下列關于聲現象的說法中，錯誤的是 ( ) A悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的發(fā)出的B聲音傳播需要介質，真空不能傳聲聲音傳播需要介質，真空不能傳聲C聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中聲音在固體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度的傳播速度D聲音在各種介質中的傳播速度是一樣的聲音在各種介質中的傳播

7、速度是一樣的（北京朝陽（北京朝陽2004）D5、聲音在下列物質中傳播速度最、聲音在下列物質中傳播速度最小的是（小的是（ ）（長春市（長春市2004） A鋼軌鋼軌 B純水純水 C木材木材 D空氣空氣D6、人們交談時能聽到對方的講話聲，、人們交談時能聽到對方的講話聲，表明表明 能夠傳聲；魚能被它們喜歡能夠傳聲；魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明的聲音吸引，表明 也能傳聲。也能傳聲。（福建漳州（福建漳州2004 ）空氣空氣水水7、將敲響的音叉接觸水面，會濺起水將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體花，這表明聲音是由于物體 產生產生的。通常我們聽到的聲音是靠的。通常我們聽到的聲音是靠 的。

8、的。（南京（南京2004）振動振動空氣空氣8、指出下列情況中聲音主要是靠、指出下列情況中聲音主要是靠什么傳播的：（什么傳播的：（1）耳朵貼在枕頭）耳朵貼在枕頭上，可以聽到放在枕頭下機械手上，可以聽到放在枕頭下機械手表的表的“滴嗒滴嗒”聲，是靠聲，是靠 傳播傳播的；（的；（2）潛水員在水下聽到岸邊）潛水員在水下聽到岸邊人的談話聲，是靠人的談話聲，是靠 傳播的傳播的.（吉林（吉林2004）枕頭枕頭水水9、聲音在、聲音在15的空氣中傳播速度的空氣中傳播速度是是 米秒。北宋時代的沈括，米秒。北宋時代的沈括，在他的著作在他的著作夢溪筆談夢溪筆談中記載中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制著：行軍宿營，士兵枕

9、著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜的箭筒睡在地上，能及早聽到夜 襲的敵人的馬蹄聲。這是因為襲的敵人的馬蹄聲。這是因為 （河北（河北2001 ）340聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。10、如圖、如圖4所示，在做真空是否傳聲的實所示，在做真空是否傳聲的實驗中，隨著玻璃罩內的空氣被逐漸抽出，驗中，隨著玻璃罩內的空氣被逐漸抽出，電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。某同電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到。某同學在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，學在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸變小，但始終都能聽到鈴聲。請你

10、分析原因可能但始終都能聽到鈴聲。請你分析原因可能是是（湖北宜昌（湖北宜昌2004 ）玻璃罩內仍有空氣，沒形成真空狀態(tài)玻璃罩內仍有空氣，沒形成真空狀態(tài).二二.音調、響度和音色音調、響度和音色相關知識相關知識1.音調音調（1）、物體在）、物體在1秒內振動的次數叫秒內振動的次數叫頻率。頻率。（2）、頻率越高，音調越高；頻率）、頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。所以說，音調與越低，音調越低。所以說，音調與發(fā)聲體振動的頻率有關。發(fā)聲體振動的頻率有關。2.響度響度（1）、物體在振動時偏離）、物體在振動時偏離 原來位原來位置的最大距離叫振幅。置的最大距離叫振幅。（2）、人耳感覺到的聲音的大?。?、人耳感

11、覺到的聲音的大小稱之為響度。稱之為響度。（3）、振幅越大，響度越大；振幅）、振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越大。所以說，響度與發(fā)越小，響度越大。所以說，響度與發(fā)聲體的振幅有關；同時，響度還跟距聲體的振幅有關；同時，響度還跟距離發(fā)聲體的離發(fā)聲體的 遠近有關系。遠近有關系。3.音色音色 不同物體振動發(fā)聲時，所發(fā)不同物體振動發(fā)聲時，所發(fā)聲音的音色一般不同，它是樂音聲音的音色一般不同，它是樂音的另一個特征。的另一個特征。1、演奏同一樂曲時，人能分辨出、演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（是因為它們的（ ） A. 響度不同響度不同 B. 音

12、調不同音調不同 C. 音色不同音色不同 D. 節(jié)奏不同節(jié)奏不同（蘇州（蘇州2004 ）C中考連接中考連接: :2、當火車進站時，工人師傅總是、當火車進站時，工人師傅總是用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽用鐵錘敲打火車輪上的部件，聽了發(fā)出的聲音，便分辨出部件間了發(fā)出的聲音，便分辨出部件間是否有松動，他主要是依據聲音是否有松動，他主要是依據聲音的的( ) （威海（威海2004） A.響度響度 B.音色音色 C.音調音調 D.頻率頻率B3、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫聲和蚊子的叫聲和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫聲相比較，的叫聲相比較，_叫聲音叫聲音調高，調高，_叫聲響度大。叫聲響度大。 （長春（長春2004）4、老

13、黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從、老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個特性進行比較，老黃牛發(fā)聲音的三個特性進行比較，老黃牛發(fā)出的聲音出的聲音_大，蚊子發(fā)出的聲大，蚊子發(fā)出的聲音音_高高. （大連（大連2004 ）水牛水牛蚊子蚊子響度響度音調音調5、聯歡晚會上，口技演員惟、聯歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲器的聲音，他主要是模仿聲音的音的 ，臺下觀眾聽到口，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠技演員的聲音是靠傳傳播的播的（江西（江西2004）音色音色空氣空氣6、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨、萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨奏或手風琴獨奏她一聽便能分辨，奏

14、或手風琴獨奏她一聽便能分辨，她區(qū)分的依據是這兩種樂器發(fā)出她區(qū)分的依據是這兩種樂器發(fā)出聲音的聲音的_不同；她用不不同；她用不同 的 力 彈 琴 時 ， 發(fā) 出 聲 音 的同 的 力 彈 琴 時 ， 發(fā) 出 聲 音 的_不同不同.（泰州市（泰州市2004）音色音色響度響度7、日常生活中我們常說聲音、日常生活中我們常說聲音“震震耳欲聾耳欲聾”，這是指它的，這是指它的 很很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的的聲音，是由于它們的 不不同。同。 （2004年河北?。┠旰颖笔。╉懚软懚纫羯羯矬w物體(鐘鐘)振動產生聲音（鐘聲）振動產生聲音（鐘聲）8、唐詩、唐詩楓橋

15、夜泊楓橋夜泊中的中的“姑蘇姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現出的物理知識有：詩句中體現出的物理知識有： ， 。（寫出兩點）（寫出兩點） （哈爾濱（哈爾濱2004）根據聲音的音色可以判斷是鐘聲根據聲音的音色可以判斷是鐘聲9、敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大動，且聲音越響紙盆振幅越大. 根據

16、上述根據上述現象可歸納出：現象可歸納出：（2） 。振動振動物體發(fā)聲時振幅越大，響度越大物體發(fā)聲時振幅越大，響度越大三三.噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制相關知識相關知識1.噪聲及來源噪聲及來源（1）、從物理學的角度看，噪聲是）、從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保保護的角度看，凡是妨礙音。從環(huán)保保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習、工作的聲音，人們正常休息、學習、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，均為聲音，均為 噪聲。噪聲。2.噪聲的等級和危害噪聲的等級和危害（1）、人們用分貝來劃

17、分聲音強）、人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，分貝的符號是弱的等級，分貝的符號是dB。（2）、）、0dB是人們剛剛能聽到的最是人們剛剛能聽到的最弱的聲音弱的聲音聽覺下限。聽覺下限。（3）、為了保護聽力，應控制噪聲）、為了保護聽力，應控制噪聲不超過不超過90dB；為了保證工作和學習，；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過應控制噪聲不超過70dB；為了保證；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過休息和睡眠，應控制噪聲不超過50dB。1、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ ） 甲乙丁丙抽氣 A甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變 化來改變發(fā)聲的響度 B乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調越高 C丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大 D丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染(連云港連云港2004)D中考連接中考連接