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1、RR八年級上冊八年級上冊6 6 回憶我的母親回憶我的母親人物人物。朱德走進作者走進作者 朱德（朱德（1886-1976），中國人民偉大的革命），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級革命家及黨和國家卓越的領導戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級革命家及黨和國家卓越的領導人之一。他曾參加了辛亥革命，人之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中年加入中國共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，國共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副

2、主席，人大民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會委員長。常委會委員長。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景回憶我的母親本是朱德同志為紀念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。公祭悼堂布置得莊嚴肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。悼堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)。中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”。毛澤東的挽聯(lián)是“為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”。劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)為“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風”。

3、字詞積累字詞積累佃佃農(nóng)（農(nóng)（ ） 祖祖籍籍（ ） 妯娌妯娌（ ） 勉勉強（強（ ） 遷遷徙徙（ ） 慰慰勉（勉（ ）溺溺死（死（ ） 衙衙門（門（ ） 私私塾塾（ ） 調(diào)調(diào)料（料（ ） 不不輟輟勞作（勞作（ ） 東東挪挪西借（西借（ ）didi n njjzhuzhu lili qingqing x x wiwi minmin nn yyss shsh tiotio chuchununu文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文可分本文可分三三部分：部分：第一部分（第第一部分（第1 1段）段） 第二部分（第第二部分（第2-152-15段）段） 第二部分（第第二部分（第16-1716-17段）段） 開篇點題，悼念母親

4、逝世，引出回憶的內(nèi)容。開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。 回憶母親勤勞的一生?；貞浤赣H勤勞的一生。寫母親對作者的教育和影響，也表達了作者繼寫母親對作者的教育和影響，也表達了作者繼續(xù)革命的決心。續(xù)革命的決心。 時間時間母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親所做（或經(jīng)歷）的事情母親的個性品質(zhì)母親的個性品質(zhì)作者小時候作者小時候 （記憶時起）（記憶時起）1885188519001900年前后年前后19051905年年19081908年年19191919年年大革命時期大革命時期（1924-19271924-1927年）年）抗戰(zhàn)以后抗戰(zhàn)以后19441944年年“整日勞碌著整日勞碌著”，煮飯、種田、，煮飯、種田

5、、種菜、喂豬種菜、喂豬聰明能干，勤勞儉樸，聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災被逼退佃、搬家，遭遇天災堅強不屈；愛憎分明堅強不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命支持、慰勉作者參加革命離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動獨立支持一家人的生活獨立支持一家人的生活過著勤苦的農(nóng)婦生活過著勤苦的農(nóng)婦生活不輟勞作不輟勞作識大體、明事理識大體、明事理深明大義深明大義勤勞樸實勤勞樸實勤儉持家勤儉持家理解、支持革命理解、支持革命熱愛勞動熱愛勞動人物分析人物分析母親的品質(zhì)：勤勞聰慧母親的品質(zhì)：勤勞聰慧“她身體高大結(jié)實她

6、身體高大結(jié)實”,除了煮飯除了煮飯,還要種田，種菜還要種田，種菜,喂喂豬豬,養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶,紡棉花。紡棉花。一生未曾脫離過勞動，一生未曾脫離過勞動，“母親生前一分鐘還在灶母親生前一分鐘還在灶上煮飯上煮飯”,以勞動為生命，離開土地就不舒服以勞動為生命，離開土地就不舒服,雖雖至晚年，至晚年，“仍不輟勞作仍不輟勞作,尤喜紡棉尤喜紡棉”。母親親手紡出線母親親手紡出線,請人織成了請人織成了“有銅錢那樣厚有銅錢那樣厚”的的“家織布家織布”一套衣服可以有兩三個孩子一套衣服可以有兩三個孩子“接接著穿還穿不爛著穿還穿不爛”。人物分析人物分析母親鼓勵作者去尋找新的生活。在作者幼母親鼓勵作者去尋找新的生活。在作者幼年以沉痛

7、的三言兩語啟發(fā)了他幼年時期反年以沉痛的三言兩語啟發(fā)了他幼年時期反抗壓迫追求光明的思想?？箟浩茸非蠊饷鞯乃枷?。母親的品質(zhì)：母親的品質(zhì)：堅強不屈堅強不屈在剝削階級的侵害面前，在剝削階級的侵害面前，“母親沒有灰心母親沒有灰心,她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了感卻更強烈了”。形象分析形象分析母親的品質(zhì)：母親的品質(zhì)：識大體、顧大局識大體、顧大局節(jié)衣縮食供養(yǎng)作者去讀書，想著靠他作為讀書節(jié)衣縮食供養(yǎng)作者去讀書，想著靠他作為讀書人來人來“支撐門戶支撐門戶”，不受或少受，不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓主的欺壓”。作者遠走云南，參加新軍和同盟會作者遠走

8、云南，參加新軍和同盟會,母親毅然母親毅然支持作者走上了革命征途。作者接受了馬克思支持作者走上了革命征途。作者接受了馬克思主義，并加入了中國共產(chǎn)黨主義，并加入了中國共產(chǎn)黨,母親更加積極地母親更加積極地支持他。支持他。問題思考問題思考1.通過上述分析，可以看出母親具有哪些美德？貫通過上述分析，可以看出母親具有哪些美德？貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？ 勤勞樸實、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強勤勞樸實、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強 問題思考問題思考2.本文敘事的線索是什么？本文敘事的線索是什么？ 以母親以母親“勤勞一生勤勞一生”為線索。為線索。 3.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！?這個句子在文中起什么作用？這個句子在文中起什么作用？ 點明文章中心并引起下文。點明文章中心并引起下文。 思考思考課文倒數(shù)第二段表達了哪幾層意思？用自己的語課文倒數(shù)第二段表達了哪幾層意思？用自己的語言簡要概括。言簡要概括。表達了三層意思。一是痛悼母親的離去，二是表達了三層意思。一是痛悼母親的離去，二是高度評價母親，三是決心盡忠革命事業(yè)。高度評價母親，三是決心盡忠革命事業(yè)。情感體驗情感體驗看見這幅圖片，你能想到什么？情感體驗情感體驗情感體驗情感體驗喂豬喂豬情感體驗情感體驗為子祈福為子祈福謝謝