《2022春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》（清平樂(lè) 村居）聽(tīng)課筆記 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《古詩(shī)二首》（清平樂(lè) 村居）聽(tīng)課筆記 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《清平樂(lè) 村居》 　一、課前談話。 　　　　聽(tīng)說(shuō)我們開(kāi)設(shè)了情智閱讀課，我先來(lái)考一考你們的情智。 　　　　冬天來(lái)了，春天（）。 　　　　春天來(lái)了，春風(fēng)給我們什么樣的感覺(jué)？ 　　　　指名背誦《詠柳》。 　　　　齊背最后兩句。 　　　　齊背最后一句。 　　　　為什么說(shuō)春風(fēng)似剪刀？ 　　　　為什么不說(shuō)二月春似菜刀？ 　　　　剪出來(lái)的葉子是精制的。 　　　　剪，由裁剪我們就可以想到春姑娘。 　　　　一般來(lái)說(shuō)，花和葉子誰(shuí)最好看？ 　　　　齊背杜牧《山行》最后一句話。 　　　　滿山紅艷艷的給我們什么樣的感覺(jué)？ 　　　　在一些詩(shī)詞中，有些句子看是矛盾，看似與常規(guī)不同，但恰恰是有生

2、命的。 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　　1我們繼續(xù)來(lái)讀《清平樂(lè)村居》。 　　　2這是怎樣的村居呢？你能看到怎樣的圖畫(huà)呢？ 　　　　自讀兩遍。 　　　3你看到什么樣的圖畫(huà)？ 　　　　一條小溪兩岸上長(zhǎng)滿了青草。一對(duì)老夫婦坐在屋檐上，十分親熱，一邊喝酒一邊聊天。 　　　　解釋相媚好。 　　　4板書(shū)“茅”。 　　　5如果你是一個(gè)被貶的官員，你看到一個(gè)茅屋，你能覺(jué)得（）。 　　　6這溫馨怎么來(lái)的？ 　　　7和睦的家庭怎么讀出來(lái)的。 　　　8他看到老夫婦倆在聊天的那一幕，齊讀。 　　　　板書(shū)：相媚好。 　　　9這里的媚是媚好的意思，誰(shuí)來(lái)組詞〉 　　　　這些都是描寫(xiě)什么的？。 　

3、　　　翁媼。 　　　10讀，就是老頭子老太婆？ 　　　11老婆子老頭子喝酒聊天，絮絮叨叨，為什么在辛棄疾眼里就那么美好呢？ 　　　12他肯定很羨慕這對(duì)老人，他們是那樣的無(wú)憂無(wú)慮。對(duì)美好生活的向往。 　　　　齊讀，想象辛棄疾略帶一點(diǎn)醉意，沿著小溪前行，看到一對(duì)……醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。看到這樣的情景，他怎能不感到媚好呢？ 　　　　再讀。 　　　13這里的醉僅僅是喝醉了嗎？ 　　　14是誰(shuí)在陶醉？ 　　　15我們?cè)谧x的時(shí)候，誰(shuí)在陶醉。 　　　　自由練讀。指讀。齊讀。 　　　16你覺(jué)得這是什么樣的村居？ 　　　17剛才我們從文中看到了一些看似矛盾的地方，通過(guò)我們讀書(shū)，體

4、味，卻發(fā)現(xiàn)村居是和諧的。下闋你能不能發(fā)現(xiàn)看似有矛盾的地方嗎？ 　　　　自讀。指讀。 　　　18古詩(shī)中，一般都不能重復(fù)，但是課文里卻有三次用了溪。 　　　　板書(shū)：溪上、溪東、溪頭。 　　　19為什么小兒子無(wú)賴，卻是最喜歡呢？ 　　　　作者用了三個(gè)溪字是不是重復(fù)呢？ 　　　20我還有一個(gè)不明白，如果你到農(nóng)村去旅游，你看到有人在鋤豆子，有人在織雞籠，你會(huì)感到有詩(shī)意嗎？ 　　　21你覺(jué)得他的心情如何？ 　　　22我們從平淡瑣碎的細(xì)節(jié)可以看出，是懷著平民的心態(tài)的去看，是因?yàn)樾闹杏性?shī)意，才能看到詩(shī)意，是對(duì)農(nóng)民生活有美好的情感。 　　　　指名朗讀。感覺(jué)的缺了點(diǎn)什么呢？ 　　　　配什么樣的

5、音樂(lè)？ 　　　　開(kāi)心的，優(yōu)雅的，有鄉(xiāng)村氣息的，悠閑自在的。 　　　　最美的音樂(lè)還是在我們的心中。這節(jié)課我們聽(tīng)懂了清平樂(lè)，聽(tīng)懂了辛棄疾的聲音，這聲音從以前多年前傳來(lái)：茅檐低小—— 　　　　齊讀。 　　　23這個(gè)聲音是清平的，作為愛(ài)國(guó)詞人，他發(fā)出的更多的是慷慨激昂的聲音，這樣的聲音我們以后再去聽(tīng)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　清平樂(lè)村居 　　　　　　　　　　　　　　茅——醉？ 　　　　　　　　　　　　　相媚——翁媼？ 　　　　　　　　　　　　　溪上、溪東、溪頭。？ 　　　　　　　　　　　　　　最喜——無(wú)賴？ 　　附課堂實(shí)錄 　　課前唱歌：（校園歌

6、曲，唱得真好，簡(jiǎn)直就是一個(gè)合唱團(tuán)，北小的學(xué)生真的很棒。） 　　課前準(zhǔn)備：課件一個(gè) 　　聊天： 　　師：冬天到了 　　生：春天還遠(yuǎn)嗎？ 　　師：春天來(lái)了，春風(fēng)吹在身上什么感覺(jué)？ 　　生：暖洋洋， 　　師：能不能用刀子來(lái)形容，能不能背一下賀智章《詠柳》，春風(fēng)是不是剪刀：為什么不用菜刀？ 　　生：把春風(fēng)比作尖刀，春風(fēng)是柔柔的，剪出來(lái)的是精致的。 　　師：背背杜牧的《》滿山紅艷艷的給我們什么感覺(jué)？ 　　開(kāi)始上課。 　　師：這是一個(gè)怎樣的村居，描繪了怎樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)自己讀兩遍。 　　指名讀上片，師點(diǎn)評(píng)；讀出了韻律，誰(shuí)能再讀讀。 　　生：齊讀上片 　　師：你看到了什么？這是一個(gè)

7、怎樣的屋子？ 　　生1：一個(gè)茅屋 　　生2：我看到了一對(duì)老年夫婦在喝酒。 　　師：板書(shū)：茅，假如你是一個(gè)大將軍，一個(gè)大文人，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)茅屋有詩(shī)意嗎？ 　　一生：和農(nóng)村的田野、小溪融合在一起很和諧。所以…… 　　師：點(diǎn)評(píng)，她的意思是茅屋搬到南京就不美了。你們覺(jué)得呢？ 　　生1：我覺(jué)得他覺(jué)得有點(diǎn)溫馨的感覺(jué)。 　　生2：作者被貶了，他會(huì)覺(jué)得老夫妻生活無(wú)有無(wú)慮，所以覺(jué)得溫馨。 　　師：讀出溫馨的感覺(jué)。板書(shū)：相媚：請(qǐng)用“媚”組詞， 　　生：組詞，是講女性的。 　　師：形容年輕女性的？在這里是寫(xiě)誰(shuí)的？ 　　生：形容情侶的，文中指“翁媼” 　　師：辛棄疾看到后是什么感覺(jué)？ 　　生

8、：羨慕；想念自己的妻兒，父母；對(duì)這種美好生活的向往；覺(jué)得一家人團(tuán)聚很幸福…… 　　師：讀，這是多么愜意的情景啊，他看到這樣和諧的畫(huà)面怎能不羨慕呢。 　　這里的“醉”什么意思？ 　　生：沉醉，陶醉 　　師：“誰(shuí)”陶醉了？ 　　生：老年夫婦，辛棄疾 　　師：讀出這種沉醉、陶醉的感覺(jué)？自己先讀讀。 　　生：三生個(gè)別讀，齊讀。 　　師：你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的村居呢？ 　　生：其樂(lè)融融，充滿親情的，富有詩(shī)意的，令人神往的，自由自在，清新秀麗的，和睦的，溫馨的，和諧的…… 　　師：小結(jié)板書(shū)：看是矛盾的，但是讀了以后覺(jué)得是和諧的。板書(shū)：和諧 　　下片你能讀出看似問(wèn)題嗎？先自己讀讀。 　

9、　生：讀下片 　　師：指導(dǎo)理解“剝”，問(wèn)：能否讀成蓮蓬？你讀出什么問(wèn)題？ 　　生：為什么重復(fù)使用三個(gè)溪？ 　　為什么最喜的是小兒“無(wú)賴” 　　師：相機(jī)板書(shū)： 　　生：小兒還有很長(zhǎng)的人生道路，他很頑皮。 　　師：你們都是小無(wú)賴，從哪里可以看出他“無(wú)賴”呢？ 　　生：一個(gè)“趴”字。 　　師：為什么重復(fù)使用三個(gè)溪？ 　　生：描寫(xiě)的是三個(gè)不同地方， 　　師：使用三個(gè)溪，很和諧，看出作者的心情是很舒暢的？為什么在辛棄疾眼里是這樣和諧呢？ 　　生：……在外戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)家園，看到百姓生活安寧，所以他的心情是舒暢的 　　師：辛棄疾是帶著喜悅的心情去發(fā)現(xiàn)，帶著詩(shī)意的美好情感去看，所以他看到的都是充滿詩(shī)意的，請(qǐng)帶著詩(shī)意的語(yǔ)氣去讀讀這首詞。 　　生：讀 　　師：讀得好，請(qǐng)推薦一位學(xué)生來(lái)讀讀？ 　　生：讀 　　師：很好，可惜覺(jué)得少了點(diǎn)什么？我們?cè)撆潼c(diǎn)什么音樂(lè)？ 　　生：悠揚(yáng)的；悠閑自在的…… 　　師：最美的音樂(lè)在我們的心里，這首詩(shī)從遙遠(yuǎn)的一千多年傳來(lái)，讓我們一起讀一讀。 　　生：齊讀。 　　師：辛棄疾還有不少悲壯的聲音，以后我們?cè)偃プx讀。好嗎？ 　　下課！