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1、2021-2022年五年級英語上冊 Module 4 Unit 10 （第二課時）教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容： Unit10 dialogue的第二自然段、work with language 二、教學(xué)目標： 1.掌握“四會”單詞、詞組：leave for half past half past seven yours quarter a quarter to ten 2.學(xué)會更多形式的英語時間表達。 3.進一步加強鞏固將來時特殊疑問句型的運用。 4.進一步提高學(xué)生英語聽、說能力。 三、教學(xué)重、難點： （一）進一步加強鞏固將來時特殊疑問句型的運用。 （二）時間的

2、準確表達 四、教學(xué)過程： （一）Revision 1. Get some pupils to act out the dialogue 2. Play a game of Fun with language using the sentences: Where are you going to? How …going to…? (在玩游戲時投影課本52、53頁的圖片) （二）Presentation 1. Pre-task （1）出示教具鐘，讓學(xué)生用英語說出所表示的時間。教half past …quarter to… （2）發(fā)給學(xué)生畫有幾個沒有時針、分針的鐘的示意圖，讓學(xué)生

3、聽到老師所讀的時間后畫出時針、分針。 2. While-task （1）讓學(xué)生帶著以下兩個問題聽第二段的課文錄音后,并回答。 1）Where is Yongxian going to? 2）How is he get there? （2）聽課文第二遍錄音后教單詞leave for，并讓學(xué)生回答以下問題 1）What time is Yongxian going to leave for HongKong? 2）What time is Miss White going to leave for Hong Kong? （3）Pupils read the dialogue.解釋y

4、ours=your time （4）Pupils read the dialogue 3. Post-task Get pupils to act out the dialogue (三)Consolidation (四)Homework Copy the new words and read the dialogue. 附送： 2021-2022年五年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me教案 外研版 授課內(nèi)容 Module4 Unit1Mum bought a new T-shirt

5、for me . 課時 1課時 教學(xué) 目標 1、學(xué)習(xí)新單詞 2、能運用已學(xué)語言陳述和詢問過去的行為、對他人表示關(guān)心。 3、培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運用該語言的交際能力。 教學(xué) 重難點 能熟練運用已學(xué)語言陳述和詢問過去的行為。 教具 準備 多媒體教學(xué)光盤 教　學(xué)　流　程 導(dǎo)學(xué)結(jié)合 1、熱身復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。讓學(xué)生聽錄音跟唱，并做動作，以此活躍課堂氣氛。 2、課文導(dǎo)入 播放SB活動1 的動畫，讓學(xué)生了解課文情景。 再次播放錄音，請全班學(xué)生跟讀，小組跟讀。 3、課文教學(xué) 播放SB活動2的動畫。通過錄音，請學(xué)生聽對話并思考，然后回答這四個問

6、題。 1.???? What colour is Sam’s T-shirt? 2.???? What colour is Amy’s T-shirt? 3.???? What colour is Lingling’s T-shirt? 4.???? Where are Sam’s T-shirt and Amy’s T-shirt? And why? 出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It’s Lingling’s. It’s his. It’s hers.來猜測。 出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜測是誰的。同時出示Ling

7、ling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說明當聽到mine，yours, his, hers，Lingling’s中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生打開課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽，重復(fù)剛才讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動作。 附 案

8、 導(dǎo)學(xué)結(jié)合 ?。?）SB活動3 教師出示活動中的四個回答兩組對話，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，完成后互換角色。 當堂訓(xùn)練 活動 學(xué)生看書，教師問看到多少幅圖，讓學(xué)生說出圖中的物品是什么。學(xué)生根據(jù)對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯。 板書設(shè)計 Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me Sam took my T-shirt. He wants to wear it.