《2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《捏面人》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《捏面人》教案 蘇少版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《捏面人》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容 《捏面人》 教學(xué)目標(biāo) 1、在感受和演唱歌曲的過(guò)程中，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。 2、感受說(shuō)唱的表現(xiàn)形式，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞 3、掌握歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻說(shuō)唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握歌曲的不同節(jié)奏，能夠大膽的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠用京韻說(shuō)唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、童謠誦讀 1、老師考考同學(xué)們幾首童謠，你能回答出來(lái)嗎？ “一閃一閃亮晶晶，。。。。。?！薄靶“淄?，白又白，。。。。。。。” “搖啊搖，搖啊搖，。。。。。。” 2、游戲：拉大鋸。 3、拉大鋸的

2、時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？邊念“gazi”邊有節(jié)奏性的拉大鋸。 4、學(xué)念童謠《拉大鋸》。 5、一組同學(xué)念“gazi”，一組同學(xué)念童謠。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引起對(duì)老爺爺捏面人的興趣 1、演示課件引導(dǎo)觀察：“老爺爺在干什么？你們會(huì)捏面人嗎？” 教師小結(jié)“捏面人”是我國(guó)的一種民間藝術(shù) 2、看課件進(jìn)一步提問(wèn)：“老爺爺都捏了些什么樣的面人？老爺爺把誰(shuí)都吸引來(lái)了？你們想知道老爺爺捏了什么嗎？一起問(wèn)問(wèn)老爺爺。老爺爺又說(shuō)了什么？” 3、提問(wèn)：你們喜歡看《西游記》嗎？ 介紹《西游記》是我國(guó)流傳已久的神話故事。 4、老爺爺都捏了哪些大家喜歡的人物呢？輕聲念一念。 你能模仿這四個(gè)人物，邊念邊做動(dòng)作嗎

3、？ 5、學(xué)唱歌曲的演唱部分。逐句教授。 6、學(xué)唱歌曲的最后一句。引導(dǎo)思考：這首歌和我們以前聽(tīng)的什么有點(diǎn)像？哪里像？介紹歌曲的“京韻”特點(diǎn)，引導(dǎo)唱出京韻。 7、完整演唱整首歌曲。 二、拓展 1、啟發(fā)思考：你們想讓老爺爺捏點(diǎn)什么？老爺爺?shù)囊笫谴蠹冶仨毮軌虬垂?jié)奏要求說(shuō)一句話。 2、教師示范第一句：捏一個(gè)小白兔蹦蹦跳。 感受并學(xué)習(xí)X XX| XX X| X X| X - | 的節(jié)奏 3、學(xué)生思考討論：你想讓老爺爺為你捏個(gè)什么呢？ 4、教師巡視，檢查學(xué)生的創(chuàng)作成果。 5、學(xué)生展示，演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。 三、本課小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)唱了兩首好聽(tīng)的童謠。課后大家試著都去

4、搜集學(xué)習(xí)一些新的童謠，下節(jié)課的時(shí)候?yàn)槲覀兇蠹艺故?。看看誰(shuí)搜集的童謠最精彩？ 附送： 2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《牧童謠》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)：能用自然，甜美的聲音演唱歌曲《牧童謠》，感受歌曲的歡快情緒。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)及演唱情緒 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 課件、班班通。 教學(xué)過(guò)程： 一、 律動(dòng)進(jìn)教室 二、 新歌教學(xué) 1、節(jié)奏 師：寨子里的人最?lèi)?ài)來(lái)客人，大家跟我來(lái)吆喝，通知他們。不管我怎么吆喝，大家記住了：嘿嘿嘿?。ㄓ酶枨?jié)奏） 師：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 生：嘿嘿嘿 嘿嘿嘿…… 2、旋律 師：哦，進(jìn)山寨嘍！（播放背景音樂(lè)《牧童謠》） 課件出示：

5、苗族風(fēng)光片 師講解：苗族盛裝、吊角樓、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)看望苗寨鄉(xiāng)親。 畫(huà)面定格：做蘆笙 師：逛了半天，下面阿姐有個(gè)問(wèn)題要考考大家，面前的叔叔在做什么？ 生…… 師：拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看，摸一摸。 知道這是用什么做的拉嗎？ 生：竹子。 師：這是苗家人最喜歡的樂(lè)器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，還想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？ 生：…… 師：吹奏《牧童謠》 3、感受旋律 師：想學(xué)一學(xué)嗎？把嘴巴嘟起來(lái)，手上學(xué)一學(xué)我吹蘆笙的動(dòng)作，用“l(fā)u“，看誰(shuí)學(xué)的象。 生：做吹蘆笙動(dòng)作，跟蘆笙哼唱lu 4、即興表演 師：剛才阿姐吹的是我們苗家的歌〈〈牧童謠〉〉，聽(tīng)，小牧童聽(tīng)到了我們的

6、蘆笙，在山那邊唱起來(lái)歌。 生：聽(tīng)錄音范唱〈〈牧童謠〉〉。 師：請(qǐng)一學(xué)生即興表演牛，邊聽(tīng)?zhēng)熯呑龇排?dòng)作。 師：誰(shuí)想來(lái)苗山放牛，放羊？誰(shuí)來(lái)扮演小牛，小羊？ 生：即興表演 ，再聽(tīng)范唱〈〈牧童謠〉〉。 5、讀兒歌 師：讓我們和小牧童一起讀兒歌。 生：跟節(jié)奏讀兒歌。 做動(dòng)作讀兒歌。 6、詞曲合起來(lái)唱 輕聲唱 分男女聲對(duì)唱 齊唱 7歌曲處理 師：苗家出了個(gè)大歌唱家宋祖英，你聽(tīng)過(guò)她的歌嗎？誰(shuí)能學(xué)兩句？ 生：表演 師：我們都來(lái)學(xué)學(xué)她的味道，演唱〈〈牧童謠〉〉。 師：寨子里的人愛(ài)熱鬧，怎樣使歌曲更熱鬧？ 生：商量，實(shí)踐。 8苗族舞蹈 師、生：圍成圓圈，在〈〈牧童謠〉〉的歌聲中，跳起苗族舞蹈。 五、 小結(jié)，下課 師：這么多阿弟阿妹和我一起唱歌跳舞，歌唱我們的歡樂(lè)苗家，阿姐今天太高興了，你們高興嗎？讓我們一起拍張照片，做個(gè)紀(jì)念吧！一、二、三、茄子！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 牧童謠 教學(xué)反思： 由于一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都有限，所以，要在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，融入相關(guān)的人文，風(fēng)土人情，以及多學(xué)科知識(shí)，具有一定難度。這就要求執(zhí)教者在教學(xué)過(guò)程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。