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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己1教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：學會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。 能力：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養(yǎng)學生觀察分析問題的能力，適應和改造現(xiàn)實生活的能力。 知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 主題教學思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內容。本主題從“學點法律知識”、“學會用法”兩個方面來展開的，通過讓學生了解

2、與小學生緊密相關的法律常識，引導學生學習運用法律這個武器保護自己的合法權益，以保證學生快樂生活和健康成長。 教學中，應力圖為學生開展研究性學習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學生在自由、民主的合作探究中，完成學習目標。“學點法律知識”一部分，主要可以動員學生查閱相關資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關的法律；開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識?！皩W會用法”一部分，要在幫助學生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權益是否受到侵害，學會運用有關的法律條文來解釋、解決生活中的問題。 學習準備 1．

3、學生調查所在村、社區(qū)有無學生輟學或未成年人的合法權益受到侵害的事例。 2．教師準備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。 教學過程 1．課前調查，獲取信息 教師可以在學習本主題前一周或幾周，讓學生自己選擇感興趣的問題，自由結合成小組，采用調查、訪問、查找資料等形式來全面了解相關法律。課前將學生分成幾個小組并授以方法，放手讓學生們去搜集自己關心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學校的學習空間和學習途徑，引導學生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學生自己確定學習目標，以小組合作的形式進行課前探究，使學生與社會廣泛接觸，幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。 2．活動引領，合作學

4、習 開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當自身的權益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學們的關注，因此，只有通過活動才能使學生們更好地學習和理解?？梢哉埻瑢W們分成幾個小組，然后每位同學把搜集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內容來講解，一個小組完成一個法律的學習，最后，小組間互相交流。 采用模擬演示的方法，同學們扮演書上或親身經歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。 3．互動交流，自主探究 小組交流是很好的學習方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導學生在閱讀的同時，

5、不斷就其內容提出相關的問題和同組同學交流學習所得，然后小組中推薦出學得比較深透的同學在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學生談談確立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學生探究的意識。 4．課后延伸，靈活運用 學法、用法是本主題活動的主要目標之一，因此，教學活動必須突出學生學會運用相關的法律保護自己的切身利益不受傷害。 附送： 2021-2022年六年級品德與社會下冊 用法律保護自己教案 冀教版 學習目標 態(tài)度：學會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。 能力：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養(yǎng)學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養(yǎng)

6、學生觀察分析問題的能力，適應和改造現(xiàn)實生活的能力。 知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規(guī)，學會運用法律保護自己，并初步養(yǎng)成守法意識。 主題教學思路 本主題是《走進生活的舞臺》單元中的第二個主題內容。本主題從“學點法律知識”、“學會用法”兩個方面來展開的，通過讓學生了解與小學生緊密相關的法律常識，引導學生學習運用法律這個武器保護自己的合法權益，以保證學生快樂生活和健康成長。 教學中，應力圖為學生開展研究性學習創(chuàng)造條件，營造一種有較強合作氛圍的課堂環(huán)境，從而使學生在自由、民主的合作探究中，完成學習目標?！皩W點法律知識”一部分，主要可以

7、動員學生查閱相關資料，了解目前我國為保護少年兒童健康成長制定了哪些相關的法律；開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識?！皩W會用法”一部分，要在幫助學生分析社會現(xiàn)象的同時，查找自己的合法權益是否受到侵害，學會運用有關的法律條文來解釋、解決生活中的問題。 學習準備 1．學生調查所在村、社區(qū)有無學生輟學或未成年人的合法權益受到侵害的事例。 2．教師準備多媒體課件，搜集典型聲像及文字材料。 教學過程 1．課前調查，獲取信息 教師可以在學習本主題前一周或幾周，讓學生自己選擇感興趣的問題，自由結合成小組，采用調查、訪問、查找資料等形式

8、來全面了解相關法律。課前將學生分成幾個小組并授以方法，放手讓學生們去搜集自己關心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學校的學習空間和學習途徑，引導學生向課外延伸，優(yōu)化組織課程資源。學生自己確定學習目標，以小組合作的形式進行課前探究，使學生與社會廣泛接觸，幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍中去。 2．活動引領，合作學習 開展“人人爭當法律講解員”的活動，讓學生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識講解給同學們，強化法律意識。法律常識比較生硬，當自身的權益沒有受到傷害時，也常常不能引起同學們的關注，因此，只有通過活動才能使學生們更好地學習和理解?？梢哉埻瑢W們分成幾個小組，然后每位同學把搜

9、集來的法律條文，制作成卡片，每人就一部分內容來講解，一個小組完成一個法律的學習，最后，小組間互相交流。 采用模擬演示的方法，同學們扮演書上或親身經歷的事件中的角色，創(chuàng)造一種身臨其境的活動情景，互相啟發(fā)，尋求解決問題的辦法。 3．互動交流，自主探究 小組交流是很好的學習方式之一。針對生硬的法律條文，要先引導學生在閱讀的同時，不斷就其內容提出相關的問題和同組同學交流學習所得，然后小組中推薦出學得比較深透的同學在全班交流。對個別感興趣的條文可以鼓勵學生談談確立這條法律的深層原因，培養(yǎng)學生探究的意識。 4．課后延伸，靈活運用 學法、用法是本主題活動的主要目標之一，因此，教學活動必須突出學生學會運用相關的法律保護自己的切身利益不受傷害。