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1、2022年(春季版)二年級語文下冊《華北明珠白洋淀》學案冀教版 學習 目標 1、讀通課文，學習本課的生字新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、整體感知文章大意，了解各自然段的主要內(nèi)容。 學情 分析 本文短小，但文字優(yōu)美，如詩如畫，讀起來容易使人入情入境。教學時可以讀為主，通過多種形式的閱讀活動，讓學生在讀中理解文章的詞句，感受到白洋淀的怡人風光，產(chǎn)生對折洋淀的熱愛之情。 重點 難點 重點： 正解識字、寫字，積累文中優(yōu)美的句段。 難點： 抓住重點詞語，理解想象，感受白洋淀的美麗與富饒。 突破 方法 以讀為主，讀中想象，理解文本。

2、 教 學 流 程 一、 課前一練。 給句子加上標點。 1、 這是什么地方 陌生的樹 陌生的山 陌生的小河 2、 蒲公英下了船 再見 仙女 二、 故事激趣，導入新課。 同學們，這節(jié)課我們學習第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問題嗎？ 生：白洋淀在什么地方？ 生：白洋淀為什么被稱為“華北明珠”？ …… 師：那么我們就帶著這些問題讀課文，在課文中找一找答案吧！ 三、 初讀課文，整體感知： 【導】（一）把課文讀通順流利，不通順的地方反復讀幾遍。 （二）認讀本課的生字新詞，并說一說你的理解。 華北 平

3、原 組成 相連 一切 一幅 整個 淺水湖 劃去 成捆 編織 吸引 挨挨擠擠 由 粉 （三）說說這篇課文主要介紹了什么？ 【思】1、獨立思考，不會的查字典。2、寫在練習本上。 【議】1、小老師和小學友討論，統(tǒng)一意見。 2、有不同意見討論一下。 3、不能解決的和大組長討論。 【展】（一）、請同學讀一讀生詞、讀課文。 （二）、主要內(nèi)容： （這篇課文主要介紹了白洋淀是個美麗富饒的地方，被人們稱為華北明珠。） 【評】1、同學互評 2、老師點評，糾正錯誤讀音。 3、小結：我們又認識了白洋淀這個美麗的地方，在人們的眼中，它就像一顆閃閃發(fā)光的明

4、珠在華北平原上。請大家課后繼續(xù)認真讀課文，并查找相關資料，了解白洋淀被稱了華北明珠的真正原因。 【檢】給下列生字加上拼音 1、（ ） （ ） （ ） （ ） 淺水湖 堆滿 劃船 編織 （答案：qian dui hua bian） 四、課堂【練】習： 1、送字寶寶回自己的家。 相 像 （ ）片 照（ ） 好（ ） （ ）似 根 跟 樹（ ） （ ）著 一（ ）繩子 腳（ ） （ 相 像 像 相 根 跟 根 跟） 板書設計 3華北明珠白洋淀

5、 美如畫 白洋淀 物產(chǎn)多 華北明珠 人兒勤 課后反思 成功之處： 遺憾之處： 改進措施： 二年級 課題 3、華北明珠白洋淀（第二課時） 復備 學習 目標 1、理解課文，體會白洋淀的美麗與富饒。 2、激發(fā)學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、有感情地朗讀課文，背誦文中第3、4自然段。 學情 分析 通過一節(jié)課學習，學生們已經(jīng)知道課文所講的主要內(nèi)容，理解文本應該興趣更濃了。本節(jié)課讓學生多讀多想，培養(yǎng)孩子們的語感，激發(fā)學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱

6、愛之情。 重點 難點 重點、難點：背誦3、4段，抓住重點語句，理解想象，感受白洋淀的美麗與富饒。 突破 方法 學生反復朗讀，在讀的基礎上熟讀成誦，加深理解。 教 學 流 程 一、 課前一練： 按原文填空。 1、那些荷花有（ ），有（ ），還有（ ），真好看！ 2、白洋淀的葦席（ ）、（ ），遠近聞名。 3、人們把白洋淀稱為（ ）。 二、 精讀課文，體會情感： 【導】（一） 出示畫畫（一）——白洋淀的概貌，練習用文中的句子介紹畫面的內(nèi)容。 （二

7、） 文中是從哪幾個方面來介紹夏天的白洋淀的？你喜歡其中的哪個方面，請從文中找出相關語句讀一讀，并說明喜歡的原因。 （三）出示畫面——婦女們編織葦席的情景，說說圖上畫的都是誰在什么地方干什么？干得怎么樣？ （四）你知道人們?yōu)槭裁磿籽蟮矸Q為“華北明珠”呢？ 【思】1、獨立思考，勾畫出書上相關的語句。2、在旁邊寫出批注。 【議】1、小老師和小學友討論，統(tǒng)一意見。2、不能解決的和大組長討論。 【展】全班匯報。 （一）結合介紹，體會句中用詞的準確性。 （1）長滿：寫出了湖邊蘆葦?shù)亩嗯c密。 （2）“大大小小”：寫出了村子的多且大小不一，玲瓏別致，點綴在河淀上，很美。 （師小結：一個

8、個深深淺淺的湖泊，一叢叢濃密的蘆葦，一座座大大小小的村莊，構成了一幅美麗的圖畫。） （二）那一望無際的蘆葦，那亭亭玉立的荷花，那上下翻飛的魚網(wǎng)，這夏季的淀區(qū)猶如一幅活的畫。 （1）“整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋?！薄鷦拥谋扔?，寫出了淀區(qū)蘆葦之多之美。 （2）“湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。”——準確的用詞，寫出了湖面荷花之多之美。 （3）“湖中心，漁舟……上下翻飛”——樸實的描述，寫出了湖中心漁舟之多之忙。 （三）婦女們紡織葦席的情景。 （1）成捆的葦子堆滿院子——體會所收葦子之多。 （2）她們席地而坐，說笑著，編織著——體會勞動的快樂。 （3

9、）一根根櫝……從她們的手中編出來——體會婦女們的心靈手巧與創(chuàng)造的快樂。 （四）中心：白洋淀不僅風景美，人更美，白洋淀的人民在這片美麗肥沃的土地上，用勤勞的雙手創(chuàng)造著幸福的生活。 【評】1、同學互評 2、老師點評，總結。 【檢】填空： 仿寫句子。 1、漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。 一會兒……一會兒…… 2、夏天，整個淀區(qū)蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。 ……像…… 。 三、課堂【練】習： 1、第二

10、自然段共（ ）句，描寫了白洋淀（ ）（季節(jié)）的景色，主要描寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這些景物。 2、你還知道哪些“一”字開頭的成語嗎？比一比，看誰寫得多。 一望無際 一目十行 一日千里 一心一意 （答案：6句 夏季 荷葉 荷花 漁舟 漁民 一葉知秋 一暴十寒 一呼百應 一字千金） 板書設計 3、華北明珠白洋淀 淺水湖——蘆葦——村子 蘆葦多 荷花美 魚網(wǎng)忙 美麗富饒 葦子多 編席忙 葦席好 課后 反思 成功之處： 遺憾之處： 改進措施