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1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 傷心的地球母親2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)

2、狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來(lái)。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料. 課時(shí)安排 5課時(shí) 第一課時(shí)完成

3、教材P50-P53頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球” 第四課時(shí)完成教材P59-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日” ? 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 活動(dòng)一：關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考 這兩張圖片分別攝于武昌火車(chē)站和漢口火車(chē)站，時(shí)間是xx年的1月31日，正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來(lái)說(shuō)，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？ 小

4、結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。 活動(dòng)二：探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國(guó)人口狀況 閱讀教材53頁(yè)，了解相關(guān)的數(shù)據(jù) 2．補(bǔ)充世界人口狀況 1999年10月12日，地球上60億位居民誕生 ，這一天被定為“世界60億人口日” 人類(lèi)有史以來(lái)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，直到1804年世界人口才達(dá)到10億； 此后經(jīng)過(guò)了123年，到1927年人口達(dá)到20億； 又經(jīng)過(guò)了33年，1960年人口達(dá)到了30億； 隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人口死亡率不斷下降，人類(lèi)預(yù)期壽命不斷延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)速度加快，每增加10億人口所用的時(shí)間越來(lái)越短

5、，從30億到40（1974年）只用了13年； 從40億到50億（1987年）以及從50億到60億（xx年）都才只用了12年。 從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一。） 3．小組討論： 世界人口增長(zhǎng)是越來(lái)越快，有人稱(chēng)我們進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的。人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成哪些影響？看誰(shuí)能從我們的生活中找到答案。 4．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。 糧食資源短缺； （齊讀教材52小資料） （人口帶來(lái)的自然資源的緊張，我們將在下個(gè)話題《“日益貧困”的地球

6、》再進(jìn)一步了解） 交通擁擠； （長(zhǎng)時(shí)間的堵車(chē)，我們的春運(yùn)擠火車(chē)，我們上學(xué)放學(xué)時(shí)擠公交車(chē)等等） 給教育造成很大壓力； （如我國(guó)的高考被形象地比喻為“萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋”；） 勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大； （參看教材52頁(yè)的第三幅圖，新畢業(yè)的大學(xué)生，金融海嘯失業(yè)的人們，不斷涌向城市的農(nóng)民工等等，他們一次次出現(xiàn)在這樣火爆的場(chǎng)景里，如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？） 養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重； 環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。 生活條件不易改善：如住房緊張、人均占有的綠地少等。 小結(jié)：人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系

7、。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來(lái)了什么？ 自由讀教材53頁(yè)小資料。 活動(dòng)三：總結(jié) 此時(shí)，你想跟地球母親說(shuō)些什么？學(xué)生交流后歸納。 板書(shū)設(shè)計(jì)： “不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多 就業(yè)壓力大 耕地面積越來(lái)越小 …… ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一：體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系 同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。 小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些

8、，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。 活動(dòng)二：了解資源的來(lái)源，體會(huì)資源正在被消耗 1．你們知道這些資源哪里來(lái)的？ 2．我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？ 3．小結(jié)：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 活動(dòng)三：從游戲中感受資源的重要性 1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁(yè)。 3．你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑

9、板上。 4．什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁(yè)。 讀讀“圣雄”甘地的話。 5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少，給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生??? 循環(huán)使用 第三課時(shí) 活動(dòng)一：對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀 1.教師：來(lái)看看世界的環(huán)境情況，先來(lái)看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？ 準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地。 2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，

10、圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。 4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。 活動(dòng)二：分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng) 1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。 板書(shū)：地球變丑變臟了。 2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)

11、的后果。 3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。 4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。 板書(shū)設(shè)計(jì) “衣衫襤褸”的地球 垃圾? 沙塵暴? 酸雨 留下思考 第四課時(shí) 活動(dòng)一：談話交流，進(jìn)入事例分析 1．出示一本去年使用過(guò)的教科書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)。學(xué)生自學(xué)59頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。 你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？ 過(guò)渡：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。 2．學(xué)習(xí)第59頁(yè)的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 齊讀《人類(lèi)環(huán)

12、境宣言》 3．小結(jié)：僅僅是幾本讀過(guò)的書(shū)，就可以為人類(lèi)節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來(lái)做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。 活動(dòng)二：了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí) 1．我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁(yè)的內(nèi)容。 2．播放影片《可可西里》的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？ 3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。 4．制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。 5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來(lái)，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)地球母親

13、——兒女的責(zé)任 26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)?? 禁止開(kāi)辦“五小企業(yè)” 使用太陽(yáng)能供應(yīng)熱水??? 風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令…… ? 第五課時(shí) 活動(dòng)一：了解世界“地球日” 1.談話導(dǎo)入:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？（4月22日） 2.這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？（多方面思考） 3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。 活動(dòng)二：了解其他的地球節(jié)日 1．除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流 3．集體匯報(bào) 4．你

14、們知道人們是怎樣給地球媽媽過(guò)節(jié)的嗎？ 出示：“世界地球日”主題： “世界水日”? 主題： “世界氣象日”主題： “國(guó)際濕地日”主題： 學(xué)生討論后回答。 5.從中你能感受到什么？ 6．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來(lái)越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！ 活動(dòng)三：為地球母親寫(xiě)號(hào)召 1．地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。 2.導(dǎo)行：我們還能為地球母親做什么？ 3.讀倡議書(shū)，談?wù)勛约旱拇蛩恪? 4．小結(jié)：地球的

15、安寧，生活的美好，需要人類(lèi)的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日 世界地球日 世界水日 世界氣象日 國(guó)際濕地日 …… 附送： 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 傷心的地球母親教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。

16、通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)?，引?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備

17、教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來(lái)。收集浪費(fèi)資源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料. 課時(shí)安排 5課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P50-P53頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球” 第四課時(shí)完成教材P59-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日” ? 教學(xué)設(shè)計(jì)

18、 第一課時(shí) 活動(dòng)一：關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考 這兩張圖片分別攝于武昌火車(chē)站和漢口火車(chē)站，時(shí)間是xx年的1月31日，正值一年一度的春運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來(lái)說(shuō)，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？ 小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。 活動(dòng)二：探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國(guó)人口狀況 閱讀教材53頁(yè)，了解相關(guān)的數(shù)據(jù) 2．補(bǔ)充世界人口狀況 1999年10月12日，地球上60億位居民誕生 ，這一天被定為“世界60億人口日” 人類(lèi)有史以來(lái)，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，直到1804年世界人口才達(dá)到10億；

19、此后經(jīng)過(guò)了123年，到1927年人口達(dá)到20億； 又經(jīng)過(guò)了33年，1960年人口達(dá)到了30億； 隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人口死亡率不斷下降，人類(lèi)預(yù)期壽命不斷延長(zhǎng)，世界人口增長(zhǎng)速度加快，每增加10億人口所用的時(shí)間越來(lái)越短，從30億到40（1974年）只用了13年； 從40億到50億（1987年）以及從50億到60億（xx年）都才只用了12年。 從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一。） 3．小組討論： 世界人口增長(zhǎng)是越來(lái)越快，有人稱(chēng)我們進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的。人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的社會(huì)，給我們的地球

20、造成哪些影響？看誰(shuí)能從我們的生活中找到答案。 4．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。 糧食資源短缺； （齊讀教材52小資料） （人口帶來(lái)的自然資源的緊張，我們將在下個(gè)話題《“日益貧困”的地球》再進(jìn)一步了解） 交通擁擠； （長(zhǎng)時(shí)間的堵車(chē)，我們的春運(yùn)擠火車(chē)，我們上學(xué)放學(xué)時(shí)擠公交車(chē)等等） 給教育造成很大壓力； （如我國(guó)的高考被形象地比喻為“萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋”；） 勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大； （參看教材52頁(yè)的第三幅圖，新畢業(yè)的大學(xué)生，金融海嘯失業(yè)的人們，不斷涌向城市的農(nóng)民工等等，他們一次次出現(xiàn)在這樣火爆的場(chǎng)景里，如果你是其中的一員，你會(huì)有什么

21、樣的感受？） 養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重； 環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。 生活條件不易改善：如住房緊張、人均占有的綠地少等。 小結(jié)：人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來(lái)了什么？ 自由讀教材53頁(yè)小資料。 活動(dòng)三：總結(jié) 此時(shí)，你想跟地球母親說(shuō)些什么？學(xué)生交流后歸納。 板書(shū)設(shè)計(jì)： “不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多

22、就業(yè)壓力大 耕地面積越來(lái)越小 …… ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一：體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系 同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)行交流比較。 小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。 活動(dòng)二：了解資源的來(lái)源，體會(huì)資源正在被消耗 1．你們知道這些資源哪里來(lái)的？ 2．我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？ 3．小結(jié)：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 活動(dòng)三：從游戲中

23、感受資源的重要性 1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁(yè)。 3．你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。 4．什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁(yè)。 讀讀“圣雄”甘地的話。 5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少，給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生??? 循環(huán)使用 第三課時(shí) 活動(dòng)一：對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀 1.教師：來(lái)看看世

24、界的環(huán)境情況，先來(lái)看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？ 準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地。 2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。 4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。 活動(dòng)二：分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng) 1．組

25、織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。 板書(shū)：地球變丑變臟了。 2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。 3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。 4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。 板書(shū)設(shè)計(jì) “衣衫襤褸”的地球 垃圾? 沙塵暴? 酸雨 留下思考 第四課時(shí) 活動(dòng)一：談話交流，進(jìn)入事例分析 1．出示一本去年使用過(guò)的教科

26、書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)。學(xué)生自學(xué)59頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。 你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？ 過(guò)渡：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。 2．學(xué)習(xí)第59頁(yè)的其他內(nèi)容，你學(xué)到了什么？ 齊讀《人類(lèi)環(huán)境宣言》 3．小結(jié)：僅僅是幾本讀過(guò)的書(shū)，就可以為人類(lèi)節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來(lái)做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。 活動(dòng)二：了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí) 1．我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁(yè)的內(nèi)容。 2．播放影片《可可西里》的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？ 3．小組活動(dòng)：交

27、流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。 4．制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。 5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來(lái)，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任 26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)?? 禁止開(kāi)辦“五小企業(yè)” 使用太陽(yáng)能供應(yīng)熱水??? 風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令…… ? 第五課時(shí) 活動(dòng)一：了解世界“地球日” 1.談話導(dǎo)入:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？（4月22日） 2.這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？（多方面思考） 3．小結(jié)：為了

28、保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。 活動(dòng)二：了解其他的地球節(jié)日 1．除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流 3．集體匯報(bào) 4．你們知道人們是怎樣給地球媽媽過(guò)節(jié)的嗎？ 出示：“世界地球日”主題： “世界水日”? 主題： “世界氣象日”主題： “國(guó)際濕地日”主題： 學(xué)生討論后回答。 5.從中你能感受到什么？ 6．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來(lái)越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！ 活動(dòng)三：為地球母親寫(xiě)號(hào)召 1．地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。 2.導(dǎo)行：我們還能為地球母親做什么？ 3.讀倡議書(shū)，談?wù)勛约旱拇蛩恪? 4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類(lèi)的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日 世界地球日 世界水日 世界氣象日 國(guó)際濕地日 ……