《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用二共點(diǎn)力的平衡》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用二共點(diǎn)力的平衡（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1溫馨提示溫馨提示全力投入會(huì)使你與眾不同全力投入會(huì)使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，典型題本，請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，典型題本，雙色筆和練習(xí)本，還有雙色筆和練習(xí)本，還有你的激你的激情情。2 第四章第四章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律3學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確理解共點(diǎn)力平衡的條件共點(diǎn)力平衡的條件，靈活，靈活運(yùn)用運(yùn)用共點(diǎn)力平衡條件共點(diǎn)力平衡條件解決平衡問(wèn)題；解決平衡問(wèn)題；2、小組成員積極討論，踴躍展示，大、小組成員積極討論，踴躍展示，大膽質(zhì)疑，總結(jié)膽質(zhì)疑，總結(jié)解決平衡問(wèn)題的基本思解決平衡問(wèn)題的基本思路；路；3、以、以極度的熱情極度的熱情投入到學(xué)習(xí)中

2、來(lái)，體投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4自查自糾（自查自糾（5 5分鐘）分鐘）1 1、獨(dú)立糾錯(cuò)，寫(xiě)出錯(cuò)因（用、獨(dú)立糾錯(cuò)，寫(xiě)出錯(cuò)因（用紅筆紅筆）2 2、用、用紅筆紅筆標(biāo)明需要討論的問(wèn)題標(biāo)明需要討論的問(wèn)題 例例1：，跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí)1 1:,例例2:OA繩的拉力逐漸減小至零；繩的拉力逐漸減小至零；OB繩的拉力先減繩的拉力先減 小到最小值小到最小值 ，再增大到，再增大到G 1 1、D D 2 2、BCDBCD 3 3、A A 4 4、，5 5、50N,50N,方向由方向由B B指向指向C C 6 6、5N5N 7 7、10N,10N,方向與方向與ABAB成成3030度角度角 8 8、支

3、持力逐漸減小至零；彈力先減小到最小支持力逐漸減小至零；彈力先減小到最小 值值 ，再增大到，再增大到GG332sinGtanGG33sinGsm/3245s3242sinG5一個(gè)物體在共點(diǎn)力作用力下，如果一個(gè)物體在共點(diǎn)力作用力下，如果保持保持靜止靜止或者做或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)，我，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)。靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)v v0 0a a0 0F F合合0 0共點(diǎn)力作用下共點(diǎn)力作用下的平衡條件的平衡條件6靜止與速度靜止與速度v v0 0 是一回事嗎？是一回事嗎？豎直向上拋出一個(gè)物體，當(dāng)物體到達(dá)最高豎直向上拋出一個(gè)物體，當(dāng)物體到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)，速度為點(diǎn)時(shí)，速

4、度為0 0，加速度為，加速度為0 0 嗎？或者說(shuō)合嗎？或者說(shuō)合外力為外力為0 0 嗎？嗎？G注意：加速度為注意：加速度為0 0 時(shí)速度不一定為時(shí)速度不一定為0 0 ；速；速度為度為0 0 時(shí)加速度不一定為時(shí)加速度不一定為0 0 。7二力平衡條件：二力平衡條件：兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。條直線上。一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力F FN NGGF F8三力平衡條件：三力平衡條件：任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。向相反、作用在同一條直線上。F FA AF FB BF FA A=F=F

5、1 1=G sin sin F FB B=F=F2 2=G cos cos F FA A=G sin sin F FB B=G cos cos 沿沿OAOA方向：方向：F F1 1F FA A=Gsinsin F FA A0 0沿沿OBOB方向：方向：F F2 2F FB B=Gcoscos F FB B0 0F F1 1F F2 2 9多力平衡條件：多力平衡條件：物體受到幾個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡時(shí)，其中物體受到幾個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡時(shí)，其中的任意一個(gè)力必定與余下的其他力的合力等的任意一個(gè)力必定與余下的其他力的合力等大反向。大反向。F F4 4F F3 3F F2 2F F1 110例題：作用在

6、物體上的同一平面內(nèi)的四個(gè)共點(diǎn)力例題：作用在物體上的同一平面內(nèi)的四個(gè)共點(diǎn)力合力為零，若其中合力為零，若其中F F2 2、F F3 3、F F4 4大小和方向保持不大小和方向保持不變，變，F(xiàn) F1 1逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)90900 0，而大小保持不變，則，而大小保持不變，則此物體所受的合力大小為多少？此物體所受的合力大小為多少？F F1 1F F3 3F F2 2F F4 4F234F1111 1、先一對(duì)一討論，然后再組內(nèi)集體討論；先一對(duì)一討論，然后再組內(nèi)集體討論；2 2、學(xué)科組長(zhǎng)做好調(diào)控，、學(xué)科組長(zhǎng)做好調(diào)控，A A幫幫B B，B B幫幫C C，將疑難問(wèn)題解決，將疑難問(wèn)題解決，A A層注意

7、層注意搞好拓展總結(jié)；學(xué)科組長(zhǎng)注意統(tǒng)計(jì)本組內(nèi)解決不了的問(wèn)題；搞好拓展總結(jié)；學(xué)科組長(zhǎng)注意統(tǒng)計(jì)本組內(nèi)解決不了的問(wèn)題；3、展示的同學(xué)展示的同學(xué)展示要迅速、規(guī)范、簡(jiǎn)潔；展示要迅速、規(guī)范、簡(jiǎn)潔；4 4、其他同學(xué)其他同學(xué)在學(xué)科組長(zhǎng)組織下繼續(xù)討論并總結(jié)拓展知識(shí)；在學(xué)科組長(zhǎng)組織下繼續(xù)討論并總結(jié)拓展知識(shí)；5 5、討論完的同學(xué)討論完的同學(xué) 整理總結(jié)知識(shí)，點(diǎn)評(píng)同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備，注重點(diǎn)整理總結(jié)知識(shí)，點(diǎn)評(píng)同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備，注重點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)方法、點(diǎn)注意問(wèn)題。規(guī)律、點(diǎn)方法、點(diǎn)注意問(wèn)題。合作探究、高效展示（合作探究、高效展示（7+5=127+5=12分鐘）分鐘）例題例題1，鞏固練習(xí)，鞏固練習(xí)7，跟蹤練習(xí)，跟蹤練習(xí)1（物體的靜態(tài)平

8、衡）（物體的靜態(tài)平衡）例題例題2，鞏固練習(xí)，鞏固練習(xí)8（物體的動(dòng)態(tài)平衡）（物體的動(dòng)態(tài)平衡）12展示安排與要求（展示安排與要求（5 5分鐘）分鐘）1 1、展示要認(rèn)真、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、迅速；展示要認(rèn)真、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、迅速；2 2、點(diǎn)評(píng)的同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)的同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備展示題目展示題目注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)展示要求展示要求展示展示點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)例題例題1物體的靜態(tài)平衡物體的靜態(tài)平衡（每個(gè)題目畫(huà)受（每個(gè)題目畫(huà)受力分析圖）力分析圖）前黑板前黑板1組組B11組組A1鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)7前黑板前黑板2組組B22組組A1跟蹤練習(xí)跟蹤練習(xí)1前黑板前黑板4組組B24組組A1例題例題2物體的動(dòng)態(tài)平衡物體的動(dòng)態(tài)平衡（每個(gè)題目畫(huà)受（

9、每個(gè)題目畫(huà)受力分析圖）力分析圖）后黑板后黑板7組組B17組組A1鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)8后黑板后黑板9組組A29組組A113點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)評(píng) 升升 華華1 1、點(diǎn)出分析思路，點(diǎn)出需要注意的問(wèn)題，、點(diǎn)出分析思路，點(diǎn)出需要注意的問(wèn)題，歸納知識(shí)要點(diǎn)歸納知識(shí)要點(diǎn)，最后對(duì)解題規(guī)律和方法進(jìn)行總結(jié)最后對(duì)解題規(guī)律和方法進(jìn)行總結(jié)2 2、可以用紅筆可以用紅筆對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行修改和補(bǔ)充3 3、點(diǎn)評(píng)人員，、點(diǎn)評(píng)人員，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮語(yǔ)言簡(jiǎn)練，聲音洪亮 ，面朝同學(xué)，自然大面朝同學(xué)，自然大方，點(diǎn)評(píng)完畢，問(wèn)一句：方，點(diǎn)評(píng)完畢，問(wèn)一句：“大家聽(tīng)明白了嗎？大家聽(tīng)明白了嗎？”“”“誰(shuí)還要補(bǔ)充？誰(shuí)還要補(bǔ)充？”若有補(bǔ)充的

10、若有補(bǔ)充的 、質(zhì)疑的請(qǐng)及時(shí)說(shuō)出、質(zhì)疑的請(qǐng)及時(shí)說(shuō)出4 4、掌聲送給點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)，也可以送給進(jìn)步大的同學(xué)、掌聲送給點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)，也可以送給進(jìn)步大的同學(xué) 注注 意意 討論完的同學(xué)：討論完的同學(xué)：C層整理落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)；層整理落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)；B層層在落實(shí)解題方法；在落實(shí)解題方法；A層注意拓展總結(jié)規(guī)律方法層注意拓展總結(jié)規(guī)律方法14一、解決的基本方法：1.選研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析；2.基本方法：（1）合成法：(較少力的情況)（2）分解法：A、按力的作用效果(較少力的情況)B、正交分解(等于或多于三個(gè)力的情況)15 m mmgmgF FBCBCF FACACF F1 1F F2 2水平方向：水平方向：F F

11、1 1F FBCBC=mgmgcoscos F FBCBC0 0豎直方向：豎直方向：F F2 2mg=Fmg=FAC AC sinsin mgmg0 016鞏固練習(xí)7 如圖所示，水平橫梁AB一端插入墻中，其B端有一光滑的定滑輪。一根輕繩的一端固定在豎直墻上，另一端跨過(guò)橫梁B端的定滑輪，并掛一個(gè)重10N的重物G。若細(xì)繩與橫梁之間的夾角為30，則當(dāng)系統(tǒng)靜止時(shí)，求懸梁B端受到的作用力的大小。GFF合17二、解決的基本方法：總結(jié)：審題（總結(jié)：審題（漸漸、緩緩、緩慢漸漸、緩緩、緩慢）受力特點(diǎn)：三個(gè)力中，已知一力和另一個(gè)力受力特點(diǎn)：三個(gè)力中，已知一力和另一個(gè)力的方向，分析另一個(gè)力的大小方向，另一個(gè)的方向，

12、分析另一個(gè)力的大小方向，另一個(gè)力的大小如何變化力的大小如何變化 基本思路：受力分析，基本思路：受力分析，圖解法圖解法一個(gè)力一個(gè)力F1的大小和方向的大小和方向一個(gè)力一個(gè)力F2的方向的方向另一個(gè)力另一個(gè)力F3的大小和方向的大小和方向力力F2的大小的大小18FAGFB19 鞏固練習(xí)830GF2F1F合合=G201、對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，作出受力圖。2、物體在三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，常用 解題方法：力的合成法、力的分解法。3、物體在三個(gè)以上（或三個(gè)）力作用下處于 平衡狀態(tài)，通常應(yīng)用正交分解法。4、共面的非平行的三個(gè)力平衡時(shí)：其中任意 兩個(gè)力的合力必與第三個(gè)力等值反向且三 個(gè)力的作用下必交于一點(diǎn)。個(gè)人觀點(diǎn)供參考，歡迎討論