一、二、三,木頭人小班音樂活動教案 一、二、三，木頭人是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)那么就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型，并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔(dān)，利于調(diào)動幼兒的積極性。1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗“木頭人”的幽默與幽默，享受活動所帶來的快樂。電腦課件，木魚樂器一只。一、復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”。師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通平安，紅燈停綠燈行?！倍?、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看，是木頭人，他們在做什么呢？你們來聽一聽?！睅煟骸皠倓偰銈兟牭礁枨锒汲诵┦裁茨?？”2、幼兒學(xué)唱。3、隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律 師：“剛剛我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛剛有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)音樂游戲。1、在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說 123 變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人?！?、觀看課件，講解游戲規(guī)那么“木頭人先干什么？敲木魚的時候木頭人動沒動？”3、幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。4、幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。5、幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進行活動。師：“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。”6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。師：“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做?！被r明富有游戲性特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)那么就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型并在敲擊樂器時候保持不動這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負擔(dān)利于型體驗?zāi)绢^人的幽默與幽默享受活動所帶來的快樂電腦課木魚樂器一只一復(fù)習(xí)韻律活動紅綠燈師今天老師要帶你們到音樂王國去玩路上我們要注意交通平安紅燈停綠燈行二學(xué)唱歌曲教師范唱熟悉旋律初步理解歌詞師音樂王國到了我唱隨音樂快慢變化演唱幼兒熟練掌握歌詞和旋律師剛剛我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲注意聽這次唱得和剛剛有什么不一樣教師不斷加快演唱速度幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲三學(xué)習(xí)音樂游戲在教師語