《實用聽說教程(第二版)2 Unit4_教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實用聽說教程(第二版)2 Unit4_教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué) 題目 Unit 4 Asking for and Giving Permission 授課方式 Listening, and group discussion 課時 2 教 學(xué) 目 標(biāo) In this unit, you will learn different expressions to: l ask for permission in a formal way in an informal way l offer permission 教 學(xué) 設(shè) 計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動安排與建議 （一）Startin

2、g out Make a dialogue with your partner, supposing you are the father and son in the picture. Can I have one more coke? （二）Listening Activities l Group discussion – listen l Listen to several dialogues in Section A and Section B (Listen- give answer- learn language points) （三）Speaking

3、Activities l Read two dialogues in Section A and Section B (explain the expressions for asking for and giving permission) l Role-play (Dialogue under the given situations among groups) （四）Culture notes l Etiquette of Asking for Permission and the Response 1. . 提出請求時，需在不同的場合使用不同的請求語氣。在較為正式

4、的場合或向上級提出請求時，往往使用疑問句，如“Would it be all right if …”，“Would you mind if …”，“If you don’t mind, I’d like to …”。而向朋友或同學(xué)提出請求時用這 種句式則會顯得非常見外，大多數(shù)時候只需問“May I …”，“Can you …”或是直接以陳述句形式提出請求即可，如“I’d like to borrow your pen.” 2. 拒絕別人的請求時也要注意用語的習(xí)慣，一般是先表示歉意，然后再說明拒絕的理由。直接用“No”會顯得非常粗魯無禮。 （五）Pronunciation and Int

5、onation l Sound discrimination 1. A. filled B. felt 2. A. left B. life 3. A. mouth B. month 4. A. sheep B. ship 5.A. shout B.short l Tongue twisters 課 后 學(xué) 習(xí) 設(shè) 計 作業(yè) l Review the new words and phrases, and do the listening practices in the unit again. l Practice the tongue twister. Next time the teacher can check to see who speaks the tongue twister best. 參考 資料 PPT課件 課后 總結(jié) 與 反思 3