2019版中考物理 專題六 壓強(qiáng) 第3課時(shí)復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)任務(wù)分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（考試內(nèi)容與要求） 1．知道一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小；能舉例說(shuō)明大氣壓強(qiáng)在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。 2．知道液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。 過(guò)程與方法 1. 認(rèn)識(shí)到物理規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的重要運(yùn)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣． 2. 通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 熟悉大氣壓強(qiáng)在現(xiàn)代技術(shù)、生活中的應(yīng)用． 2. 通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)物理就在身邊． 重點(diǎn) 大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)知識(shí)體系的形成、應(yīng)用能力的提高． 難點(diǎn) 靈活應(yīng)用所學(xué)大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)的知識(shí)來(lái)解決生活中常見的問(wèn)題． 【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 知識(shí)再現(xiàn) “考點(diǎn)知識(shí)梳理”見學(xué)案（答案見課件或?qū)W案后） 可用練習(xí)或提問(wèn)的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)，也可邊板書邊梳理． 展示交流 考點(diǎn)1：大氣壓強(qiáng) 命題點(diǎn)：(1)能證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)例；(2)大氣壓強(qiáng)的測(cè)定、托里拆利實(shí)驗(yàn)． 這一考點(diǎn)主要在選擇題、填空題考查，重在考查大氣壓強(qiáng)的作用，利用大氣壓強(qiáng)解釋日常生活中的現(xiàn)象，以及大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 問(wèn)題1：大氣壓強(qiáng)是怎么產(chǎn)生的？最早證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是什么？ 小結(jié)：空氣象液體一樣有質(zhì)量，受到重力作用，因此產(chǎn)生了壓強(qiáng)．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)最早證明了大氣壓的存在． 問(wèn)題2：托里拆利實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃管的選取有何要求？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果玻璃管傾斜，上提或下壓玻璃管是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？ 小結(jié)：托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理是大氣壓強(qiáng)等于管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)所用的玻璃管需一端開 口一端封閉，長(zhǎng)度大于76cm。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果玻璃管傾斜，上提或下壓玻璃管不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果只與管內(nèi)水銀的豎直高度有關(guān)． 問(wèn)題3：水的沸點(diǎn)與氣壓有什么關(guān)系？大氣壓與體積有關(guān)系嗎？ 小結(jié)：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高．一定質(zhì)量的氣體在溫度不變時(shí)，體積增大，氣壓減少；體積減小，氣壓增大． 問(wèn)題4：處理例1、2變式練習(xí)1、2. 【例1】解析：本題考查大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法．實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，故A錯(cuò)誤；玻璃管內(nèi)水銀柱不會(huì)落下是靠大氣壓支持，大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，故B、C正確；實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃管如果傾斜會(huì)使長(zhǎng)度增加，但高度不變，不影響實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果，故D正確．答案：A 【變式練習(xí)1】A. 圖甲中，換用不同種類的紙片做覆杯實(shí)驗(yàn)，紙片都不掉落，都可以證明大氣壓的存在，不能反駁小柯的想法，不合題意；B. 圖乙中，覆杯實(shí)驗(yàn)中將杯口朝向不同方向，紙片均不掉落，可證明大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，不能反駁小柯的想法，不合題意；C. 圖丙中，將一張濕紙覆蓋在空杯子的杯口，倒轉(zhuǎn)杯子紙片不掉落，可證明大氣存在向上的壓強(qiáng)，不能反駁小柯的想法，不合題意；D. 圖丁中，在密閉鐘罩內(nèi)做覆杯實(shí)驗(yàn)，抽出鐘罩內(nèi)空氣的過(guò)程中紙片掉落，說(shuō)明沒(méi)有空氣時(shí)，沒(méi)有了氣壓，也就無(wú)法托住水和紙片，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中紙片不掉落是因?yàn)槭艿酱髿鈮旱淖饔?，而不是紙片被杯口的水粘住了，可反駁小柯的想法，符合題意. 答案：D 【例2】D 【變式練習(xí)2】A 考點(diǎn)2：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 命題點(diǎn)：(1)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；(2)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的應(yīng)用． 這一考點(diǎn)主要在選擇題、填空題呈現(xiàn)，重在考查利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋日常生活中的現(xiàn)象。 問(wèn)題1：火車站站臺(tái)上都設(shè)有安全線，火車進(jìn)站時(shí)，人若越過(guò)安全線就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．請(qǐng)你說(shuō)明發(fā)生危險(xiǎn)的原因？ 小結(jié)：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大，所以，火車通過(guò)時(shí)，人體與火車之間空氣流速比外側(cè)大，壓強(qiáng)小，人容易被外側(cè)空氣壓向火車． 問(wèn)題4：處理例3、4變式練習(xí)3. 【例3】解析：當(dāng)閥門K關(guān)閉時(shí)，蓄水箱內(nèi)的水是靜止的，且M、N所處深度相同，所以這時(shí)M、N兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，pM＝pN，A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；當(dāng)閥門K打開時(shí)，M處橫截面積大，N處橫截面積小，所以M處水流速度小壓強(qiáng)大，N處水流速度大壓強(qiáng)小，pM′>pN′，C錯(cuò)誤，D正確． 答案： D 【變式練習(xí)3】A 【例4】A 教師利用動(dòng)畫展示托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程并提出問(wèn)題；學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后查閱課本，小組交流和討論，歸納出老師提出的問(wèn)題． 教師提出問(wèn)題，學(xué)生回顧．教師舉例：高山反應(yīng)，人體呼吸過(guò)程，并歸納總結(jié)． 教師舉例講解，蒸饅頭時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣控制爐火的火焰更合理，學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)沸點(diǎn)的知識(shí)并拓展到大氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系． 教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)． 體驗(yàn)成功 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見學(xué)案 教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺． 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思