人教版品德與社會三年級下冊第三單元第3課 《說聲謝謝》教學設計 洮南市第十小學：劉玉潔 教學目標： 1、認知目標：使學生通過回憶、生活中的情景等感悟知道什么時候要說“謝謝”為什么要說“謝謝”以及表達謝意的不同形式。 2、行為目標：使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。 3、情感目標：理解和尊重別人的勞動成果，對學生進行愛和美的教育，讓學生學會感謝學會做人。 教學重點：讓學生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。 教學難點：讓學生懂得對勞動者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 教學準備： 動畫片、教材圖片、歌曲《感謝你》等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 孩子們，今天老師能和你們一起上課，我感覺非常快樂，你們快樂嗎？為了感謝大家給我?guī)淼倪@份快樂，我給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈栋翁}卜》，看的時候可要仔細點，看完以后還要幫助老爺爺喲！ 播放動畫片《拔蘿卜》 這個故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺忘記對大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。 師：為什么要說謝謝呢？ （因為他拔不出蘿卜的時候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽撓驇椭娜苏f聲謝謝） 師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應該對老奶奶、小妹妹、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題 二、活動過程： 活動一：回憶生活中的謝謝： 1、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當別人幫助我們時，我們要說“謝謝”，你在生活中說過謝謝嗎？你在哪些情況下說聲謝謝，給大家講講你的故事。 生回答。師適時給予評價。（板書：幫助） 2、剛才，同學們都談到得到別人的幫助后應該說謝謝，除此之外，還有哪些時候，我們也應該說謝謝呢？（出示大屏幕圖片）小組內(nèi)相互交流，你可以結(jié)合大屏幕中的圖片，也可以結(jié)合生活中你遇到的、觀察到、聽到和想到的說一說。 3、學生匯報。（接受別人的服務）（板書：服務-需要謝謝） 4、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關愛，多了一份理解；多了一份尊重。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學們看一看，還有哪些你不認識的人在關心你、幫助你、默默地工作為你提供服務呢！ 出示各行各業(yè)勞動者的圖片。 師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動者的服務，還會經(jīng)常得到別人的幫助、鼓勵、服務，請不要忘記對他們“說聲謝謝。” 活動二：你得到過感謝嗎？ 1、我們經(jīng)常送出自己的感謝，老師想知道，你得到過別人的感謝嗎？ 生回答，師適時給予評價。 2、我相信同學們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：贈人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。 3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時候呢？ 4、學生匯報。 5、師小結(jié)：同學們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會難過，所以，當別人幫助了我們時，我們一定不要忘記說聲“謝謝” 有時，沒有來得及說出的感謝會讓人終生遺憾的， 有這樣一則真實的故事：“一個山里孩子考上了大家，卻因家庭貧困上不了學，這時，一位素不相識的外地人給了他無私的援助。他想當面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學款。 他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”，點燃在恩人的墳前 6、師：聽了這個故事，你想到了什么？ （忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝） 活動三：謝謝大行動 1、送出感謝： 師：這位同學的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課前，班主任老師把你們帶到多媒體教室，我還沒有對他說謝謝呢！ 平時的工作中，我經(jīng)常得到領導和同事的關心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝。 同學們，你們想對誰說“謝謝”（生說） 說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學表示感謝吧！ 2、交流感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興） 師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是太神了，它能給人帶去感動和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕： 3、辨析謝謝： 1）多媒體：出示51圖 誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個同學去超市買書，把貨架翻得亂七八糟。付錢的時候，收銀臺的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝） 評價一下，他做得怎么樣？如果是你，你會怎樣做？ 師：是啊，這位同學把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。我們再來看還有兩個小朋友，想想看，他真的會感謝嗎？ 情景一：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”，草地上，小剛一會踢球，一會玩泥巴，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了，小剛說，沒關系，媽媽會給我洗的。” 情景二：校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，一個同學拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。 （學生回答） 2）尊重為 我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是用行動表示感謝，那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢？ （不亂扔紙屑是對清潔工的感謝，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒，是對農(nóng)民伯伯的感謝） 活動四：落實行動，表示感謝： 1、同學們說得真好，相信大家也會做得特別棒！ 在去年的512汶川大地震中，許多人失去了親人、朋友，但他們在悲傷中還一直感激在危難中起來救援的陌生人，因為是他們給自己帶來了生的希望。（出示地震中感謝的圖片配音樂） 2、幸存下來的人們用不同的形式感謝著對他們幫助的人們。我想在你的生命中也會出現(xiàn)一些人，也許彼此相識，也許彼此陌生，那就讓我們把這些感謝的話語寫在感謝卡上吧！ 生匯報（2、3個） 3、師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。 課后同學們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。 三、總結(jié) 這節(jié)課就要結(jié)束了，但感謝的話題是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動去感謝吧！ 下課，謝謝大家，謝謝你們讓老師度過愉快的40分鐘！（生：謝謝老師?。?