1、婦產(chǎn)科學課程說課,（婦產(chǎn)科專業(yè)）,黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學校 蔡 璐,四,教學組織與實施,五,目 錄,特色創(chuàng)新與改革思路,一,課程定位與目標,核心課程 培養(yǎng)技能、 素養(yǎng),課程性質,2,專業(yè)培養(yǎng)目標 21世紀社會步 衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展 崗位任職需要,課程定位,1,1.掌握生理產(chǎn)科學女性生殖系統(tǒng)、解剖、生理、妊娠的診斷，分娩的臨床經(jīng)過及處理，掌握病理產(chǎn)科學以下疾病的病因發(fā)展機理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及防治。 2.掌握婦科學的常見病、多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及防治,課程目標,能力目標,1.培養(yǎng)學生的臨床思維能力，學會分析病因，進行正確。

2、第17章生殖內分泌疾病,趙立霞,第一節(jié)功能失調性子宮出血,系指全身及內外生殖器官無器質性病變，而是由于調節(jié)生殖的神經(jīng)內分泌機制失調引起的異常子宮出血；為婦科常見??；絕經(jīng)前期占50，育齡期占30，青春期占20。

3、第18章子宮內膜異位癥與子宮腺肌病趙立霞,概述,定義子宮內膜異位癥是指組織學上類似子宮內膜的組織在子宮腔以外的其他部位異常生長時(不包括出現(xiàn)在子宮肌層中)所引起的病變，稱為子宮內膜異位癥。是常見婦科疾病之一其發(fā)病率近年明顯增高多見于生育年齡婦女發(fā)病年齡：30-40歲多數(shù)異位于盆腔內,一、子宮內膜異位癥,分類,內在性子宮內膜異位癥(子宮肌腺病)當內膜在子宮肌層內生長且局限于子宮者外在性子宮內膜異位。

4、第17章生殖內分泌疾病,趙立霞,第一節(jié)功能失調性子宮出血,系指全身及內外生殖器官無器質性病變，而是由于調節(jié)生殖的神經(jīng)內分泌機制失調引起的異常子宮出血；為婦科常見?。唤^經(jīng)前期占50，育齡期占30，青春期占20；無排卵性占80，排卵性占20%,一、無排卵性功血,、病因主因促性腺激素或卵巢激素在釋出或平衡方面的暫時性變化；誘因機體內外環(huán)境大腦皮層和中樞神經(jīng)系統(tǒng)下丘腦.垂體.卵巢.或營養(yǎng)不良。

5、婦產(chǎn)科學試題庫 婦產(chǎn)科學試題庫與病例及答案 第二章 女性生殖系統(tǒng)解剖 一、名詞解釋 1、直腸子宮陷凹 2、子宮峽部 3、陰道穹隆 4、會陰 二、單選題： 1、有關子宮形態(tài)的描述，錯誤的是（ ） A. 呈前后略扁的倒置梨形 B. 重約50g，容量約5ml，長78cm，寬45cm，厚23cm C. 宮體與宮頸的比例因年齡而異，嬰兒期為1：1，成年為2：1，老人為1:1 D. 已產(chǎn)婦的宮。

6、葉溯她功寨掇接離眨封利診拽派徽蔬嘻哪離渦爬橋生寨尉嗎袋鉻獲壽嶺夏國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷,奈幽?？舛ň樟P蹬庶挫澎烏癡彈叉拼影倉墊戰(zhàn)巧鞋佩受隴奠燴詐汕疹矮國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷,熱虐剩種瑚膘公棕陳有耍如詹更珍鞋惶釁敲草述系甕罵礎階昭霖虛瓜玄捎國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷國家級精品課婦產(chǎn)科學產(chǎn)前診斷,戴蔫鉀變幾驗古咨唐。

7、正常分娩,正常分娩,分娩：妊娠滿28周及以后的胎兒及其附 屬物，從臨產(chǎn)發(fā)動至從母體全部 娩出的過程。 早產(chǎn)：28周，<37周分娩 足月產(chǎn)：37周，<42周分娩 過期產(chǎn)：42周,正常分娩,分娩動因 子宮功能性改變 胎兒成熟后的內分泌調節(jié),正常分娩,分娩動因 機械性理論 內分泌控制理論 神經(jīng)介質理論,正常分娩,決定分娩的因素 一.產(chǎn)力 (一) 子宮收縮力 1.節(jié)律性 2.對稱性 3.極。

8、主編：樂杰 謝幸 林仲秋 茍文麗 狄文,普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 全國高等醫(yī)藥教材建設研究會 全國高等學校教材 供基礎、臨床、預防、口腔醫(yī)學類專業(yè)用,婦產(chǎn)科學(第7版)配套課件,第四十二章 婦女保健 Maternal Care,編者：狄 文 （上海交通大學醫(yī)學院）,3,婦女保健的意義與組織機構,意義： 以維護和促進婦女健康為目的，以群體為服務對象。

9、婦產(chǎn)科學,泰山醫(yī)學院附屬醫(yī)院 丁繼蓮,第一章 緒論,是專門研究婦女特有 的生理和病理的一門學科,產(chǎn)科學和婦科學. 產(chǎn)科學:基礎 生理產(chǎn)科學(妊娠生理、妊娠診斷、產(chǎn)前保健、正常分娩、正常產(chǎn)褥).病理產(chǎn)科(妊娠病理、妊娠合并癥、異常分娩、分娩期并發(fā)癥、異常產(chǎn)褥)胎兒及早期新生兒 婦科學 ：基礎(一生生理變化、月經(jīng)生理、女性內分泌)炎癥腫瘤內分泌疾病生殖器損傷畸形 其他疾病,婦產(chǎn)科學的特點,是一個整體。

10、高職院校婦產(chǎn)科學PBL教學改革研究與實踐 摘要：PBL教學是一種將問題作為基礎的醫(yī)學課程方法。通過分析PBL教學方法的優(yōu)越性，PBL教學當中存在的問題，文中具體分析高職院校婦產(chǎn)科學PBL教學改革，按照教學改革的結果，證實學生十分喜愛PBL教學，想要有更多的機會應用PBL教學。 關鍵詞：高職院校；婦產(chǎn)科學；PBL教學；改革；實踐 婦產(chǎn)科學作為一門建立在解剖、生理病理學基礎上的臨床學科，具有非常強的操。

11、婦產(chǎn)科學四位一體教學改革探討3600字 婦產(chǎn)科學是臨床醫(yī)學專業(yè)的一門核心課程，具有專業(yè)性、技術性、操作性、實踐性很強的臨床課 程，是臨床醫(yī)學專業(yè)的必讀課程、主干課程。1由于 婦產(chǎn)科病人的特殊性以及患者自我保護意識逐漸提 高，許多患者不愿合作，2使得實踐技能的“教”與 “學”變得極為抽象。進入臨床實習后，由于婦產(chǎn)科 操作技術不熟練遭到患者拒絕的現(xiàn)象屢見不鮮，給 實習生的心理造成不良影響，影響臨。

12、TBL和PBL教學方法相結合在婦產(chǎn)科學授課中的研究與分析 摘要目的：探討TBL和PBL教學方法相結合在婦產(chǎn)科學授課中的研究價值。方法：本課題納入2017年2月到2018年3月婦產(chǎn)科學生200名。采取隨機數(shù)字表法將48名學生均分為兩組。根據(jù)婦產(chǎn)科特點和授課大綱選擇合適的授課教師，觀察組100例學生應用TBL和PBL教學方法相結合教學進行授課，對照組100例學生應用傳統(tǒng)教學授課模式授課。比較兩組學生成。

13、第九章 遺傳咨詢產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷 1 第九章 遺傳咨詢產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷 Genetic Counseling, Prenatal Screening Diagnosis 第九章 遺傳咨詢產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷 2 遺傳咨詢產(chǎn)前篩查和產(chǎn)前診斷。

14、搖 札 馳 連 舶 十 阮 吧 燃 酣 魁 薛 并 賭 胯 踞 功 范 冠 墨 圈 丸 唐 坐 洲 詢 呸 后 惡 鴛 樓 徒 2 第 2 章 婦 產(chǎn) 科 學 2 第 2 章 婦 產(chǎn) 科 學 第 2章 女性生殖系統(tǒng)解剖與生理 杜彩素 又 諷。

15、第二十九章 子宮頸腫瘤 1 第二十九章 子宮頸腫瘤 Carcinoma of Cervix Uteri 編者 林仲秋中山大學 瑞安市人民醫(yī)院 婦產(chǎn)科 鄭樂榮 TEL 13758766365 EMAIL 第二十九章 子宮頸腫瘤 第二十九章 子。

16、第 18章 子 宮 內 膜 異 位 癥 與 子 宮 腺 肌 病趙 立 霞 19:46概 述一 子 宮 內 膜 異 位 癥 19:46分 類 19:46異 位 灶 的 部 位 19:46 19:46發(fā) 病 機 制 19:46子 宮 內 膜 種。