1、2019-2020年九年級 第二單元 關愛自然 關愛人類 命題點一 計劃生育的基本國策 1.（14賀州13）從2014年3月1日起，我市啟動實施了一方是獨生子女的夫婦可生育兩 個孩子的“單獨 兩孩政策這政策( ) A. 將會進。

2、2019-2020年九年級政治 第二單元 關愛自然 關愛人類 第二節(jié) 我們的環(huán)境壓力名師教案1 湘師版 教學目標 知識目標：了解我國人口發(fā)展的特點，懂得人口眾多給我國經濟和社會帶來沉重壓力。 能力目標：知道我國是世界。

3、2019-2020年九年級政治全冊 第二單元 關愛自然 關愛人類教學案 湘教版 【教學目標】 知識與技能： 能正確分析造成生態(tài)問題的原因。 過程與方法： 知道從古至今人與自然的關系，由和諧到不和諧導致生態(tài)危機。 情感態(tài)。

4、2019-2020年九年級政治全冊關愛自然 關愛人類復習學案 新人教版 課 題 第二單元 關愛自然 關愛人類 姓名： 班級： 復習目標 1、理解我國的人口、資源、環(huán)境等現狀；（理解） 2、了解計劃生育、保。

5、做大自然的朋友 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀 通過開展關愛保護自然的系列活動,進一步樹立與大自然和諧共生的觀念;增強關愛自然、善待自然的情感。 開展倡導低碳生活、綠色消費等活動,樹立勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。

6、人與自然息息相關 【教學目標】 情感態(tài)度價值觀 通過走進大自然、欣賞大自然等活動,增進熱愛美麗大自然的情感。通過參觀保護生態(tài)環(huán)境主題展覽等活動,增強關愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的情感,與大自然和諧共生的觀念。 能。

7、2019-2020年九年級政治全冊 第二單元 關愛自然 關愛人類教學案（無答案） 湘教版 【教學目標】 知識與技能： 能正確分析造成生態(tài)問題的原因。 過程與方法： 知道從古至今人與自然的關系，由和諧到不和諧導致生態(tài)危機。

8、2019-2020年九年級政治 第二單元 關愛自然 關愛人類 第三節(jié) 我們的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略名師教案1 湘師版 教學目標 知識目標：了解我國計劃生育基本國策，懂得計劃生育目的和意義。 能力目標：了解我國計劃生育的偉大成。

9、課題 走可持續(xù)發(fā)展之路第一課時 建設美麗中國 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 九年級 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 一 復習提問 1 什么是可持續(xù)發(fā)展 2 我國在發(fā)展中的不和諧因素有哪。

10、導入新課 講授新課 課堂小結 隨堂訓練 關愛自然關愛人類 第二單元 第三節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路 第2框保護環(huán)境從我做起 美麗的地球將不再美麗 走可持續(xù)發(fā)展之路建設美麗中國 保護環(huán)境從我做起 2018 學習目標 1 保護環(huán)境從我做起的原因2 保護環(huán)境從我做起的具體做法 一 保護環(huán)境從我做起的原因 1 環(huán)境質量的好壞 影響到生產的發(fā)展和人民的健康 在我國 環(huán)境保護既是公民的一項權利 又是公民應盡的義務。

11、生活在一個多元化 開放的世界 需要我們具有什么樣的眼光 樹立什么樣的觀念 應具有面向世界的眼光 樹立平等 開放 參與的全球觀 關注人類的命運就必須關注人與自然的關系 也就必須認真反思人類的生產與生活方式 反思我們對待自然的態(tài)度 關愛自然關愛人類 在人類之初 人與自然曾經保持和諧的關系 人類利用自然 自然哺育人類 人類在生存發(fā)展的過程中通過不斷地認識自然 利用自然 改造自然 創(chuàng)造出了燦爛的文明 人類。

12、第一部分 教材知識梳理九年級（全一冊）第二單元 關愛自然 關愛人類考點梳理第一節(jié) 共同的問題 共同的選擇1. 造成生態(tài)危機的原因(P2526)(1)根本原因：人類過度地開發(fā)自然、掠奪式地利用自然。為了追求無限度的經濟增長和高消費的生活方式，人類對自然界的利用已經超過了地球生態(tài)系統(tǒng)的承載能力。(2014湘西21)(2)直接原因：不合理的生產方式和。

13、九年級（全一冊）第二單元 關愛自然 關愛人類一、選擇題1. 2016年8月國家發(fā)展和改革委員會就循環(huán)發(fā)展引領計劃(征求意見稿)公開向社會征求意見。根據計劃內容，未來將大力推動節(jié)能、節(jié)水、環(huán)保、資源綜合利用、再制造、再生產品使用，加大新能源汽車推廣力度，加快電動汽車充電基礎設施建設。到2020年，綠色循環(huán)低碳產業(yè)體系初步形成。實施循環(huán)發(fā)展引領計劃的必要性在于我國(。

14、日益嚴峻的生態(tài)危機【教學目標】知識與技能：能正確分析造成生態(tài)問題的原因。過程與方法：知道從古至今人與自然的關系，由和諧到不和諧導致生態(tài)危機。情感態(tài)度與價值觀：認識生態(tài)危機日益嚴重，激發(fā)學生的環(huán)保意識，憂患識。【教學重點】人類過度的開發(fā)利用自然導致生態(tài)危機?！窘虒W難點】可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇。教學設計：【預習】1.用一句話概括本課的。

15、第二單元關愛自然關愛人類第三節(jié)走可持續(xù)發(fā)展之路,建設美麗中國,復習導入,1、什么是可持續(xù)發(fā)展？,2、我國在發(fā)展中的不和諧因素有哪些？舉例,3、面對這些不和諧因素，我們應該怎么做？,建設美麗中國,新知講解,1、說說你心中美麗的中國是什么樣子的？,從“詩騷”而下，美麗中國呈現在一代代中國人的文字里?！安删諙|籬下，悠然見南山?！?這是陶淵明描繪的田園之美；“半壁見海日，空中聞天雞。”-這是李。